二年級下冊科學(xué)期末測試卷精編答案

教科版二年級下冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共14分)1.以下選項中的〔

〕能區(qū)分一杯白醋和一杯礦泉水。A.用觸覺和嗅覺

B.用視覺和味覺

C.用嗅覺和味覺2.觀察身體時，我們沒有用到的觀察方法是〔

〕。A.

B.

C.3.兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，有時會往一塊吸，我們叫它們相互〔

〕；有時會往外推，我們叫它們相互〔

〕。A.接近

B.排斥

C.排擠

D.吸引4.我們可以用〔

〕來準(zhǔn)確測量我們的身高。A.尺子

B.體重秤

C.手

D.以上都可以5.我們的時間膠囊不可以記錄〔

〕。A.身高

B.體重

C.腿長和腳長

D.性別6.區(qū)分糖水與鹽水，我們可以運用的感覺器官是〔

〕。A.眼

B.耳

C.舌二.填空題(共6題，共32分)1.利用〔

〕，我們能夠進行比擬，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。2.現(xiàn)在我〔

〕歲了，身高已經(jīng)有〔

〕厘米，體重有〔

〕千克。3.我們在吃包子感覺到包子餡是甜的，我們用到的是〔

〕覺。4.神經(jīng)分布于人體的〔

〕。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在人體的〔

〕和〔

〕；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的〔

〕和〔

〕。5.人體的外部特點可以〔

〕，人體可分為〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕四局部。可用〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕的方法觀察身體，比方用手摸胳膊，可以感覺到〔

〕的存在。6.我們在出生后需要很長的時間才能學(xué)會走路說話，并且我們的身體在不斷〔

〕。三.判斷題(共6題，共12分)1.要知道菜湯咸不咸，通過品嘗就可以了?！?/p>

〕2.我們聽到動人的音樂是聽覺起到的作用。〔

〕3.有了盲文，有視力障礙的人的生活就不受影響了。〔

〕4.抓尺子游戲中，我們的左右手的反響速度是一樣的?！?/p>

〕5.神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓和神經(jīng)?！?/p>

〕6.從外部看，人身體的左右根本對稱。〔

〕四.連線題(共2題，共13分)1.把感覺器官與對應(yīng)的成語用線連起來。2.連一連。五.簡答題(共5題，共26分)1.如何區(qū)分門把手中是否含有鐵〔如以下圖〕？〔

〕2.觀察一種物體，我們會同時使用多種感官，這樣做有什么好處呢?請舉例說明。3.請寫出4種不同形狀的磁鐵的名稱。4.在蹄形磁鐵上用“○〞標(biāo)出磁極。5.如何判斷蹄形磁鐵的磁極？六.綜合題(共5題，共33分)1.1.用①~⑤在右圖中標(biāo)出與左圖的5個不同之處。2.要找到這五個不同之處，我們主要運用了感覺器官〔〕。A.大腦

B.皮膚

C.眼睛2.兩個小朋友玩“抓尺子〞游戲，下面是他們記錄的數(shù)據(jù)?！?〕得分越高說明反響越〔

〕〔填“快〞或“慢〞〕?！?〕在一年級的時候我們做過測量紙帶，“抓尺子〞游戲中用的“反響速度尺〞與測量紙帶不同，我們可以用〔

〕來制作“反響速度尺〞。〔3〕請你在下面寫一寫，你是如何制作“反響速度尺〞的步驟?！?/p>

〕3.制作磁針的方法：〔1〕用磁鐵的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，摩擦一次。〔2〕測試一下鋼針是否帶有磁性。在這個制作方法中有一處錯誤，你能找出來并改正嗎？4.小欣的爸爸給她買了一個指南針，請你教她如何使用指南針吧！1.觀察上圖這個指南針，它的刻度盤上有〔〕個方位。A.2

B.4

C.82．指南針刻度盤上的南方用字母〔〕表示A.N

B.S

C.W3．正確使用指南針時，磁針靜止后，白色的一端指向〔〕方。A.東

B.南

C.北4.如果指南針附近有鐵制品，〔〕影響指南針正常工作。A.會

B.不會

C.不一定5.記錄你和伙伴的成長檔案，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？我的發(fā)現(xiàn)：〔

〕參考答案一.選擇題1.C2.C3.D；B4.A5.D6.C二.填空題1.感覺器官2.10；125；343.味4.全身；頭部；內(nèi)臟；軀干；四肢5.直接觀察；頭；頸；軀干；四肢；看；聽；聞；摸；骨骼6.生長三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：2.如下：五.簡答題1.利用磁鐵的磁性來檢查門把手是否含有鐵，如果吸引說明含有鐵，如果不吸引說明不含有鐵。2.例如：觀察一盤菜時，我可以用眼睛看它是不是漂亮，用手摸一摸是不是還熱，用鼻子聞一聞是不是香，用舌頭嘗一嘗味道如何。這樣，我就很全面地了解了這盤菜。3.常見的不同形狀的磁鐵：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵、圓形磁鐵等。4.如下：5.用的條形磁鐵的N極靠近蹄形磁鐵的一端，假設(shè)排斥那么為N級，反之那么是S級。六.綜合題1.；C2.快；硬紙板；找一個廢紙箱，從一個角處畫出長10厘米、寬5厘米的長方形，剪下來，以此為模板再剪4個，分別寫上2、4、6、8、10，