學(xué)校課程計(jì)劃范例

××小學(xué)課程計(jì)劃（2023學(xué)年度）為全面貫徹貫徹黨和國家的教育方針，實(shí)行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重承擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，嚴(yán)格按照教育部和省教育廳有關(guān)文獻(xiàn)精神和規(guī)定，認(rèn)真貫徹《××小學(xué)課程實(shí)行方案》，特制定《××小學(xué)2023學(xué)年度課程計(jì)劃》，并立足學(xué)校實(shí)際，合理設(shè)立課程，加強(qiáng)課程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)校背景分析××小學(xué)這所百年老校，在學(xué)校發(fā)展的各個(gè)歷史階段，為教育的發(fā)展作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)，在學(xué)校辦學(xué)歷史上，乒乓、田徑、德育等方面，曾取得輝煌成績，在州、縣有較大的影響。（一）基本概況：××小學(xué)占地面積16.6畝，現(xiàn)有3幢教學(xué)大樓、一幢輔助大樓，建筑面積達(dá)11048平方米；光纜、校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；34間教室寬敞明亮、全新的學(xué)生課桌椅與多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入每間教室；專用教室計(jì)有音樂室3間；美術(shù)室、自然室、電腦房各2間；勞技室、語音室、遠(yuǎn)程教室、閱覽室各1間；多媒體專用教室3間；容納250人左右的階梯教室一間；29間辦公室內(nèi)均裝有空調(diào)，配有兩臺(tái)以上電腦，極大地改善了辦公條件。建有200米環(huán)形全塑膠跑道；校園內(nèi)綠化布局合理，一年四季樹木郁郁蔥蔥，各色鮮花盛開，暗香浮動(dòng)；校門內(nèi)側(cè)有象征“智慧結(jié)晶”的大型雕塑，“思源”小花園內(nèi)曲徑通幽，世紀(jì)古銀杏傲然挺立；教學(xué)樓內(nèi)墻上隨處可見名人名言與畫像。學(xué)校作為一所百年老校硬件設(shè)施齊全，但學(xué)校整體設(shè)施設(shè)備已呈現(xiàn)老化現(xiàn)象，在近一兩年之后學(xué)校將遷入位于滬南公路以西，北中路以北的新校址中，屆時(shí)將提供更為良好的硬件條件。學(xué)校作為新區(qū)首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，通過基礎(chǔ)型、拓展性、研究型三類課程的有效實(shí)行，使課程適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在此過程中，注重對(duì)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的素質(zhì)，正在逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校初步制訂適合學(xué)校實(shí)際的課程計(jì)劃，開展了部分力所能及的學(xué)生愛好活動(dòng)、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的探索和實(shí)踐，為進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系打下了基礎(chǔ)。（二）學(xué)生情況：學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)總計(jì)1260人?！痢列W(xué)學(xué)生大部分來自于××村、××村、××村、××居委會(huì)等本地村居。（三）教師情況：××小學(xué)教師84名，重要有兩部分組成：一部分是在土生土長的本地居民，在完畢師范專業(yè)學(xué)業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校任教，其中大部分教師由于自身素質(zhì)較好，在學(xué)校當(dāng)時(shí)有多所村校的情況下?lián)駜?yōu)進(jìn)入中心小學(xué)，這一部分教師約占70%。另一部分教師近幾年陸續(xù)由其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校任教，這部分教師年齡層次大都在35歲左右。學(xué)校在編教師84人，教職工99人。其中35歲以下教師

38人，占教師總數(shù)的45.2%；36—50教師41人，占教師總數(shù)48.8%；50歲以上教師5人，占教師總數(shù)6%。教師任職資格符合率達(dá)成100%、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率91.7%，本科以上學(xué)歷的達(dá)標(biāo)率為65.5％?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師6人，小學(xué)高級(jí)教師54人，具有中、高級(jí)以上職稱比例占71.4%。學(xué)?，F(xiàn)有上海市名師后備2人，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級(jí)骨干教師6名，區(qū)學(xué)科中心組成員5人，署學(xué)科中心組成員9人?！痢列W(xué)的教師隊(duì)伍，總體是一支自身素質(zhì)良好、專長明顯、個(gè)性鮮活，有競爭意識(shí)、合作傾向、互助精神的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)?？陀^分析我校教師隊(duì)伍還存在較大的發(fā)展空間，教師之間也存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。如本地區(qū)教師普遍自身素質(zhì)較好，但是教育觀念在某些方面已跟不上學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生生源實(shí)際。特別是學(xué)生生源質(zhì)量由于客觀因素產(chǎn)生較大變化的情況之下，教師如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，通過不斷學(xué)習(xí)提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為方法，以此適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展實(shí)際，在課程實(shí)行中有效提高學(xué)生自主能力，扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育。（四）行政管理：學(xué)校行政班子共計(jì)12人。其中50歲以上3人；40歲以上5人；40歲以下4人，整體結(jié)構(gòu)合理。具有中高職稱4人；上海市名師后備2人；新區(qū)學(xué)科帶頭人1名、骨干教師4人；新區(qū)學(xué)科中心組4人，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)設(shè)立內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位，各部門分工具體、職責(zé)明確，管理層級(jí)清楚。校長以身作則引導(dǎo)班子人員既當(dāng)發(fā)令員、又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。工作中解決好“沉”下去和“浮”起來的關(guān)系。班子成員積極引導(dǎo)教師在各自崗位發(fā)揮積極性、積極性，目的一致、工作同步、責(zé)任同擔(dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)溝通。順暢的運(yùn)營機(jī)制和進(jìn)一步的工作方式保證各項(xiàng)課程實(shí)行規(guī)范、順利、有效地開展。（五）家長情況：在學(xué)校課程實(shí)行過程中，我們運(yùn)用座談會(huì)、訪談等形式對(duì)家長、學(xué)生的課程建設(shè)需求作了調(diào)查。調(diào)查說明，隨著現(xiàn)代教育和課程建設(shè)的不斷進(jìn)一步，家長和學(xué)生對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的需求也在逐步發(fā)生變化，對(duì)學(xué)校教育和課程建設(shè)的規(guī)定不斷提高。他們希望學(xué)校為學(xué)生的全面、健康的發(fā)展提供更優(yōu)越的辦學(xué)條件和課程體系。學(xué)校在條件許可的情況下，將盡力建設(shè)和完善適合學(xué)生實(shí)際的課程體系，為學(xué)生全面、個(gè)性健康的發(fā)展，提供條件。二、學(xué)校課程目的（一）總目的1、基礎(chǔ)性課程目的：努力實(shí)現(xiàn)市新課程方案中提出的學(xué)生培養(yǎng)總目的和小學(xué)階段培養(yǎng)目的；努力實(shí)行各基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)階段提出的基本目的。2、學(xué)校課程目的：在完畢國家基礎(chǔ)教育目的的前提下，學(xué)生逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好，并在選擇一、二門愛好課程學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使每一位學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所長。（二）分階段目的（1）低年級(jí)（一、二年級(jí)）做好幼、小銜接，結(jié)識(shí)國旗、國徽等，初步掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道現(xiàn)代生活中常見的生活知識(shí)、生活技能和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛國家的情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生存的意義，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和發(fā)明能力。（2）中年級(jí)（三、四年級(jí)）不斷了解現(xiàn)代社會(huì)和都市建設(shè)發(fā)展的基本情況，掌握可連續(xù)性學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)會(huì)閱讀、計(jì)算機(jī)技術(shù)、觀測(cè)分析、表達(dá)等學(xué)習(xí)技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活的意義，懂得如何熱愛生活、奮斗生活和幸福生活。（3）高年級(jí)（五年級(jí)）與人為善，擅于合作，長于實(shí)踐，逐步養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力，能自主、努力地學(xué)習(xí)，為此后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以陽光的心態(tài)面對(duì)生活，建立積極的生活態(tài)度；積極發(fā)明生命的價(jià)值。三、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)學(xué)校認(rèn)真貫徹國家課程、積極參與地方課程并積極探索開發(fā)學(xué)校課程。以《上海市普通中小學(xué)課程方案》為指導(dǎo)，以“以學(xué)生發(fā)展為本”為課程建設(shè)核心理念，以提高教師專業(yè)發(fā)展為課程建設(shè)基石，逐步建立一個(gè)以提高基礎(chǔ)型課程教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)拓展型課程和探究型課程建設(shè)的合理課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校在較好完畢國家課程和地方課程的有關(guān)教學(xué)規(guī)定基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率。為并進(jìn)一步提高藝體課程，實(shí)行人本德育，貫徹綜合課程，對(duì)有關(guān)課程和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面拓展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性專長。在全面拓展與深化的基礎(chǔ)上，為每一個(gè)學(xué)生發(fā)明開發(fā)潛力的天地，達(dá)成充足發(fā)揮學(xué)生潛能的目的，切實(shí)有效實(shí)行素質(zhì)教育。附件一：××小學(xué)2023學(xué)年度課程設(shè)立及課時(shí)分派表課程、科目周課時(shí)說明一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

基礎(chǔ)型課程語文99666

數(shù)學(xué)34455

英語22455

自然22222

品德與社會(huì)22233

唱游22222

美術(shù)22211

體育與健身33333

信息技術(shù)

2

勞動(dòng)技術(shù)

11

周課時(shí)數(shù)2526272828

拓展型課程愛好活動(dòng)或體育活動(dòng)54444

專題教育或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)11111校會(huì)（輪）班隊(duì)會(huì)專題教育社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年安排1～2周

周課時(shí)數(shù)65555

探究型課程11111

午會(huì)天天20分鐘

廣播操、眼保健操天天約35分鐘

周總課時(shí)量3232333434每課時(shí)35分鐘各年級(jí)全學(xué)年教學(xué)活動(dòng)總時(shí)間為40周。其中，授課時(shí)間按34周計(jì)，社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為2周，復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日及重大活動(dòng)時(shí)間為4周。一年級(jí)入學(xué)初4周，運(yùn)用拓展型課程和探究型課程的課時(shí)，安排16－20課時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)。各年級(jí)天天安排時(shí)間約為35分鐘左右的廣播操、眼保健操等體育保健活動(dòng)，每周安排兩次時(shí)間為35分鐘的體育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)開設(shè)好民族精神教育和生命教育相關(guān)的專題教育。專題教育一般作如下安排：一年級(jí)安排健康教育、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；二、三年級(jí)安排民防教育（涉及交通安全常識(shí)、防火常識(shí)、緊急呼救常識(shí)等內(nèi)容）、健康教育（涉及心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；四年級(jí)安排民防教育（涉及意外傷害的防止、傳染病防止常識(shí)等內(nèi)容）、民族團(tuán)結(jié)教育、健康教育（涉及青春期教育和心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；五年級(jí)安排國防教育、法制教育、毒品防止教育、廉潔教育、健康教育（涉及青春期教育和心理健康教育）和環(huán)境教育內(nèi)容。各班逢雙周班會(huì)課開展班級(jí)特色社團(tuán)活動(dòng)。附件二：××小學(xué)2023學(xué)年度校本課程設(shè)立及課時(shí)分派表課程、科目周課時(shí)說明一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

限定拓展課程入學(xué)教育二周

開學(xué)前二周體育活動(dòng)22222

安全教育22455

行規(guī)教育22222

廉潔教育22233

兩綱教育22222

時(shí)政教育22211

法制教育33333

健康教育22222

民防教育11111

自主拓展型課程頌讀經(jīng)典54444

趣味田徑11111

先輩紅色經(jīng)典11111

感恩之心美麗心情22222

民族精神協(xié)奏曲11111

生命如歌11111

專題教育或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)11111校會(huì)（輪）班隊(duì)會(huì)專題教育社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年安排1～2周每星期五下午第二、第三節(jié)課探究型課程11111

午會(huì)天天20分鐘

廣播操眼保健操天天約35分鐘

四、課程設(shè)立與課時(shí)安排（一）三類課程設(shè)立與課時(shí)安排1、基礎(chǔ)課程設(shè)立和課時(shí)安排基本依據(jù)市新課程實(shí)行方案的規(guī)定執(zhí)行，堅(jiān)持貫徹語、數(shù)、外等基礎(chǔ)課程的教學(xué)規(guī)定，保證音、體、美等學(xué)科的教學(xué)時(shí)間和質(zhì)量，保障按國家課程計(jì)劃開設(shè)拓展性課程。（二）拓展性課程的設(shè)立和課時(shí)安排1、限定性拓展課程內(nèi)容及其課時(shí)安排（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容入學(xué)教育；安全教育；衛(wèi)生教育；行為規(guī)范教育；節(jié)慶教育；健康教育；民防教育；時(shí)政教育；廉潔教育；兩綱教育；生活小常識(shí)等學(xué)校特色；國家規(guī)定的其他屬拓展性課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）課時(shí)安排根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法，限定性拓展內(nèi)容的課時(shí)可作如下安排：1）午會(huì)課；2）校班會(huì)課；3）每周一課時(shí)排入課表；4）選擇適當(dāng)時(shí)間，學(xué)校集中開展主題教育；2、愛好活動(dòng)內(nèi)容和課時(shí)安排（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容體育；趣味田徑德育；先輩紅色經(jīng)典；感恩之心，美麗心情；民族精神協(xié)奏曲；藝術(shù)：頌讀經(jīng)典各類社團(tuán)；愛心義賣等；學(xué)生其他感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）課時(shí)安排每周課安排1——2節(jié)。可以以年級(jí)為單位設(shè)立學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，也可以學(xué)校為整體，設(shè)立學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式。3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及其課時(shí)安排（1）活動(dòng)內(nèi)容：春、秋游；校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)；社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)；家校合作實(shí)踐活動(dòng)等（2）活動(dòng)時(shí)間安排1）每學(xué)期根據(jù)各年級(jí)學(xué)生需求，并融入兩綱教育規(guī)定，組織全校外出開展春、秋游活動(dòng)、觀看兒童劇、參觀禁毒館等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2）班級(jí)、年級(jí)為單位，每周1到2小時(shí)校內(nèi)打掃衛(wèi)生、護(hù)綠行動(dòng)等活動(dòng)。3）節(jié)假日開展“攜手空巢老人”、“小手牽大手、健康文明行”等社區(qū)服務(wù)；4）臨時(shí)安排的“吹響禁煙集結(jié)號(hào)”等親子實(shí)踐活動(dòng)，“我愛我家”家庭勞動(dòng)等；（三）探究性課程的設(shè)立和課時(shí)安排以兒童喜聞樂見的社會(huì)、生活實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，開發(fā)、優(yōu)化、整合優(yōu)質(zhì)課程資源，以激發(fā)學(xué)生對(duì)周邊事物的好奇心為前提，從而啟發(fā)學(xué)生自主探究的愿望。在此基礎(chǔ)上開設(shè)各個(gè)年級(jí)的探究型課程。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級(jí)：《探究漫游》信息探究課程二年級(jí)：《探究漫游》信息探究課程三年級(jí)：《探究漫游》信息探究課程四年級(jí)：《我們的城市》探究課程五年級(jí)：《我們的世界》探究課程（2）活動(dòng)時(shí)間安排每周一課時(shí)（二）學(xué)校一日活動(dòng)嚴(yán)格按照有關(guān)部門規(guī)定，以切實(shí)減輕學(xué)生承擔(dān)為原則，學(xué)校一日活動(dòng)安排如下：一日活動(dòng)安排表

上

午

8:05--8:40戶外活動(dòng)8:45--9:20上午第一節(jié)課9:30--10:05上午第二節(jié)課10:15--10:20眼保健操10:20--10:55上午第三節(jié)課11:05--11:40上午第四節(jié)課11:40--12:00午餐時(shí)間

下

午

12:00--12:10午間休息12:10--12:25午會(huì)課12:25--12:50午間活動(dòng)12:50--13:00午間休息13:00--13:35下午第一節(jié)課13:35—13:40室內(nèi)操13:50--13:55眼保健操13:55--14:30下午第二節(jié)課14:40--15:15下午第三節(jié)課15:15-15:20降旗典禮15:20-15:35排路隊(duì)放學(xué)

（三）學(xué)校一學(xué)期（或一學(xué)年）活動(dòng)安排從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，一學(xué)年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排如下：2023學(xué)年度××小學(xué)快樂活動(dòng)日安排表年級(jí)時(shí)間內(nèi)容形式備注一年級(jí)12:30—13:05班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)課/校會(huì)課

13:15—13:50單周：游戲雙周：短繩大活動(dòng)

14:00—15:10德育少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)1、主題月活動(dòng)2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

二年級(jí)12:30—13:05班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)課/校會(huì)課

13:15—13:50單周：游戲雙周：短繩大活動(dòng)

14:00—15:10德育少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)1、主題月活動(dòng)2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)12:30—13:05班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)課/校會(huì)課

13:15—13:50單周：游戲雙周：短繩大活動(dòng)

14:00—15:10德育少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)1、主題月活動(dòng)2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

四年級(jí)12:30—13:05班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)課/校會(huì)課

13:15—13:50單周：游戲雙周：短繩大活動(dòng)

14:00—15:10德育少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)1、主題月活動(dòng)2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

五年級(jí)12:30—13:05班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)課/校會(huì)課

13:15—13:50單周：游戲雙周：短繩大活動(dòng)

14:00—15:10德育少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)1、主題月活動(dòng)2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2023學(xué)年度××小學(xué)科技、藝術(shù)、體育實(shí)踐活動(dòng)安排表

序號(hào)月份活動(dòng)主題負(fù)責(zé)部門13、4月份“精彩紛呈、炫我風(fēng)采”歡樂藝術(shù)節(jié)音樂教研組25月份“瞬息萬變、爭我風(fēng)采”歡樂信息節(jié)信息技術(shù)教研組310月份“生命活力、快樂健身”歡樂健身節(jié)體育教研組411月份“關(guān)注科技、低碳生活”歡樂科技節(jié)自然、勞技教研組

（四）學(xué)校專題教育安排天天20分鐘的午間專題教育課，依據(jù)《貴州省中小學(xué)課程計(jì)劃》規(guī)定，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，擬定各年級(jí)每周專題教育主題。（見下表）專題教育課安排表年級(jí)星期一星期二星期三星期四星期五一年級(jí)行規(guī)教育健康教育廉潔教育行規(guī)教育環(huán)境教育二年級(jí)民防教育健康教育（涉及心理健康教育）廉潔教育行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）三年級(jí)民防教育健康教育（涉及心理健康教育）十分鐘隊(duì)會(huì)行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）四年級(jí)民防教育民族團(tuán)結(jié)教育（青春期教育、心理健康教育）十分鐘隊(duì)會(huì)行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）五年級(jí)紅色經(jīng)典誦讀健康教育（青春期教育、心理健康教育）十分鐘隊(duì)會(huì)行規(guī)教育（法制毒品防止教育）廉潔教育（環(huán)境教育）班主任老師根據(jù)“兩綱”教育目的規(guī)定，根據(jù)天天的專題教育主題，結(jié)合本班實(shí)際，自主選擇校本課程《心窗》、《心門》、《感恩之心，美麗心情》、《民族精神教育協(xié)奏曲》中的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，并在此過程中不斷積累專題教育經(jīng)驗(yàn)，豐富專題教育課程內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)資源共享。（五）教師工作量安排1、語數(shù)英教師每周任課：一二年級(jí)15節(jié)；三四年級(jí)14節(jié)；五年級(jí)１３節(jié)；其它學(xué)科教師每周任課1８節(jié)。（一二年級(jí)任教三班數(shù)學(xué)、四班英語均14節(jié)到量。數(shù)學(xué)任教高段跨年級(jí)、英語兩高一低到量后均算超課時(shí)一節(jié)，任教高年級(jí)三班英語酌情增長。）2、任教語數(shù)英學(xué)科的班額基數(shù)為：語文：任教1班，兼正班主任加其它課；數(shù)學(xué)：一二年級(jí)任教3班、三四五年級(jí)任教2班，加其它課；英語：任教3班加其它課。(純教一二年級(jí)除外)3、非語數(shù)英教師每周課時(shí)18節(jié)。4、管理人員認(rèn)可的兼課量副校長11—13節(jié)；副書記10—12節(jié)；工會(huì)主席10—12節(jié)；正教導(dǎo)10—12節(jié)；總務(wù)主任：9—11節(jié)；副教導(dǎo)8—10節(jié)；人事6—9節(jié)；大隊(duì)輔導(dǎo)員5—7節(jié)；網(wǎng)管員：6—8節(jié)，信息老師4—6節(jié)（具體情況酌情解決）。特殊崗位由主管提出認(rèn)可兼課的建議，校長核定。所有認(rèn)可的兼課量，由校長會(huì)同主管每學(xué)期初核定一次。五、課程評(píng)價(jià)與管理（一）課程管理1、建章立制、規(guī)范常規(guī) 規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理流程，制訂各個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量規(guī)定，明確相應(yīng)的定量定性指標(biāo)。（1）制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)充足地結(jié)識(shí)一堂好課的五方面標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目的的充足性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。（2）積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力上的重要作用設(shè)計(jì)豐富的作業(yè)形式，積極發(fā)揮并拓展作業(yè)對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力的促進(jìn)作用。從作業(yè)內(nèi)容上看，可以考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)的結(jié)合；從作業(yè)發(fā)生場(chǎng)合分析，可以考慮課外作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)互相結(jié)合；從作業(yè)時(shí)間方面分析，可以短期作業(yè)和長期性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者角度分析，可以考慮個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)和全班作業(yè)等形式；從作業(yè)愛好角度分析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一記憶性作業(yè)和多樣化、趣味化作業(yè)結(jié)合在一起，采用既重視記憶、又重視愛好啟發(fā)的作業(yè)形式。（3）強(qiáng)化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用對(duì)全校教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分析因素，有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤聽課，并采用進(jìn)一步措施，規(guī)定在教研組內(nèi)加強(qiáng)對(duì)這些教師的課例分析，尋找對(duì)策。并進(jìn)行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。2、聚焦課堂，優(yōu)化策略（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新以“新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)沙龍”和各教研組為重要陣地，組織教師反復(fù)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和“二期課改”精神，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展平常的研究性的教學(xué)實(shí)踐，即積極和充足關(guān)注實(shí)踐中新教育理念的綜合滲透、研究實(shí)踐和反思重建。（2）開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)每月一次檢查老師的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提高、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。（3）改善教師教學(xué)策略提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計(jì)和組織能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度合一的角度，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（4）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c自主體驗(yàn)、探究、合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；從單一個(gè)體學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個(gè)體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的埋頭苦干為昂首巧干。3、完善制度，加強(qiáng)研修教研組建設(shè)規(guī)定從規(guī)范化到特色化方向發(fā)展。規(guī)范教研組建設(shè)，完善校本教研制度。教室開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，觀摩活動(dòng)促使教室開放，提供教師專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。打破教室藩籬，透過正式觀摩活動(dòng)的安排，讓每位老師不僅開放自己的教室接受觀摩與學(xué)習(xí)，也有機(jī)會(huì)進(jìn)入別人教室觀摩學(xué)習(xí)。改變長期以來校園中“教室乃任課教師的領(lǐng)地”的非正式規(guī)范，使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體。（1）每月一次教研組長例會(huì)。從提高教研活動(dòng)質(zhì)量入手，學(xué)習(xí)研討提高教研活動(dòng)的策略。并以團(tuán)隊(duì)合作型教研組評(píng)選為導(dǎo)向引導(dǎo)各教研組加強(qiáng)合作型教研組的創(chuàng)建。（2）每周一次教研組活動(dòng)，做到定期間、定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。（3）定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課例分析。（4）定期聘請(qǐng)教育專家診斷課堂。（二）課程評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校課程評(píng)價(jià)必須貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，有助于促進(jìn)每一位學(xué)生健康、全面、個(gè)性的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有助于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步和可連續(xù)性發(fā)展。學(xué)校課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是應(yīng)突出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)的基本原則

全面多元的評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)的多元化，才有課程的多元化，使學(xué)生的個(gè)性專長得到充足的發(fā)展和張揚(yáng)。學(xué)校在確立對(duì)的評(píng)價(jià)目的的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主生活、自主服務(wù)、自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)為重要方面，以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為最終目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系。從知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神等不同角度，制定低、中高不同年齡層次的培養(yǎng)目的和評(píng)價(jià)內(nèi)容，堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化。

以生為本的評(píng)價(jià)原則有什么樣的教育評(píng)價(jià)，就產(chǎn)生什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就得到什么樣的教育結(jié)果。教育評(píng)價(jià)是教育理念的直接反映，教育評(píng)價(jià)也直接作用于人才培養(yǎng)的方式。我校堅(jiān)持