2022班主任培訓(xùn)心得體會-126

第頁2022班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會范文集錦六篇

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己牢記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會6篇，希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會篇1

中國聞名心理學(xué)家、高考心理探討專家、中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師王極盛先生他那淵博的學(xué)問、矍鑠的精神、雅致的談吐和學(xué)者的豐姿，讓聽講的師生沉醉且受益匪淺。特殊是王教授在報告會中教給老師和同學(xué)們的心理健康操塑身華蜜更是簡潔易學(xué)，具有很強(qiáng)的好用性，讓大家收獲很大，便于今后生活和工作中的心理自我調(diào)整，以更加健康、更加主動的心態(tài)面對人生。同時也希望塑身華蜜時刻伴隨我們左右。

李鳳遐老師的報告又給了我柳暗花明又一村的視覺聽覺感受。李鳳霞老師說，班主任工作就是生命影響生命的過程，中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過渡的階段，這時的學(xué)生感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為，可能為學(xué)生打開一些門，點(diǎn)亮一些燈，照亮一些才智；中學(xué)老師的失誤或無作為也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻，最終走向了麻木、遲鈍。究竟班主任該怎樣做呢？那就是用特別六加一的師愛感動學(xué)生！同等、敬重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級教化工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人觀賞、被人關(guān)愛、被人敬重的暖和與華蜜，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化，讓每個學(xué)生都享受到成長的歡樂！

韓玲老師從一線老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再到中心教科所的講師，完成了人生的幾次飛躍。她把多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)、閱歷、體會，總結(jié)出來，提煉成六點(diǎn)：良好的開端是勝利的一半；班主任必需把課上好；班主任要具備敏捷應(yīng)變的實(shí)力；班主任必需培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健康人格；班主任必需正確處理與家長的關(guān)系；班主任必需處理好與科任老師的關(guān)系。每一點(diǎn)閱歷，她都通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)，用事實(shí)來說話，給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說道：社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教化，領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們老師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí)，中看又中用；希望我們的教化無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教化搞得讓整個社會都滿足；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不簡單當(dāng)呀，我感覺身上的擔(dān)子又增加了重量。然而，我們無法變更，就必需適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是與時俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時代老師義不容辭的責(zé)任。

的確，我們或許不行能做得像優(yōu)秀老師那么精彩，但我們只要愛我們的教化事業(yè)，真誠地愛學(xué)生，努力地工作與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討與反思，專心做好每一件事情，信任我們的班主任工作會有很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力：

一、用愛感動每一個孩子

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。我們當(dāng)班主任的的還應(yīng)當(dāng)努力做到：用期盼的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個過失；用期盼的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的閃光點(diǎn)；用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成果。在施以愛心的同時，更要細(xì)心、耐性。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、自家的摯友去善待，信任孩子們是都能和我們交心的。

二、讓學(xué)生服自己

我們都知道：身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做出來的，而不是靠說出來的?？空J(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的看法，細(xì)心設(shè)計教案，隨時指導(dǎo)學(xué)法，耐性、常常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生感受到。也是靠老師主動向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。這些不用老師自己表明，班主任本身良好的行為就賽過千言萬語。能達(dá)到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教化效果。自己的人格魅力上去了，孩子們哪能不服我們。

三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每個孩子都有一股劇烈的成功欲望，都希望得別人的確定或認(rèn)可。有時一個嘉許的目光，一個激勵的微笑，往往能激勵其奮勉向上。尤其是后進(jìn)生，他們的缺點(diǎn)較多，常常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩，故此經(jīng)常會受到學(xué)校的懲罰、老師的指責(zé)或同學(xué)的卑視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或激勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有閃光點(diǎn)，只要我們留心他們的言行，專心去挖掘他們的閃光點(diǎn)，剛好激勵他們，讓他們嘗試和體驗(yàn)勝利，樹立他們的信念。信任他們會向著健康的方向發(fā)展。

四、正確處理好與家長的關(guān)系

在新時代網(wǎng)絡(luò)、媒體比較開放的時代，班主任必需要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。這要求我們要在家長會上好好表現(xiàn)自己。第一次家長會要仔細(xì)備課，仔細(xì)寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個勝利的家長會備課可以用十年，每年都要更新。同時在平常與家長溝通的過程中要留意一下自己語言的藝術(shù)。我們教化工作者，追求教化的是合力效應(yīng)，須要家長親密協(xié)作。假如班主任的一句話不留意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。我們要好好反思自己的教化方法，班主任作為老師群體中的特別身份，在與學(xué)生家長的交往過程中，學(xué)會拒絕誘惑是特別必要的。并且不行隨意的請家長，作為老師解決學(xué)生問題不該沒有方法，要管理學(xué)生，站在家長的角度，站在學(xué)生的角度處理問題。

五、要有持之以恒精神

班主任工作瑣碎、反復(fù)性較強(qiáng)。所以我們不管做什么，都要做好吃苦的打算。因此，做班主任不須要多么聰慧，智商一般就夠用，重要的是一要仔細(xì)，二要堅持，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求。什么是勝利呢，勝利就是將簡潔的事情重復(fù)做。正像毛澤東同志所講：一個人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。老師一時或一天踏實(shí)仔細(xì)去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)仔細(xì)，勤奮專心。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教化理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個道理。老師沒有耐性的、與學(xué)生面對面的、細(xì)心和常常的輔導(dǎo)，是不行能取得志向成果的。即使是做指導(dǎo)者也必需深化學(xué)生，去指導(dǎo)才行，不付出勞動，天上不會掉餡餅。

除此之外，我們還要有堅韌不拔的品質(zhì)。一位優(yōu)秀的班主任還要擅長不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有敏捷思辨的實(shí)力，做好班主任還須要有一種克服困難的志氣，須要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，須要才智，須要激情，須要陽光。大禮不辭小讓，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，做好工作中的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，信任必會到達(dá)勝利的彼岸。

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

為提高身處教化一線的班主任老師對新時代教化理論的實(shí)際駕馭和應(yīng)用水平，立山區(qū)教化局在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面對全體班主任老師的教化教學(xué)理論學(xué)問培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教化專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即酷愛教化事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學(xué)校，酷愛班主任這個崗位，酷愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化。這一教化名言告知我們，愛是教化的生命，是教化的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教化對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用很長時間，專心靈來相識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細(xì)。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教化的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教化理念。班主任要特殊關(guān)注學(xué)生的心理動向，敬重學(xué)生的特性差異，敬重學(xué)生作為獨(dú)立個體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人創(chuàng)建一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教化的每一個角落。我知道:感謝不僅來自學(xué)生對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的訓(xùn)誨，渴望得到學(xué)生的敬重，但更要珍視學(xué)生的這份敬重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充溢熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教化是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。教化家魏書生說過:老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教化，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)很適合的教化。

除此做好班主任工作，還要把握一個嚴(yán)字。班主任對學(xué)生不僅要賜予關(guān)切、愛惜、幫助、鞭策、指引、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和諧，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道:嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動地想方法。并且做好班主任工作也要注意一個學(xué)要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和實(shí)力。要向書本學(xué)習(xí)新的教化思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的須要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，很后要?dú)w結(jié)為一個心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)覺問題要細(xì)心，處理問題要細(xì)心，思想工作要耐性，做事情要專心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，求專心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的精彩，富有成效。

人們常說:為人師表，身教重于言教榜樣的力氣是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生主動的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注意樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的印象如何，干脆關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。老師平常以身作則，領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要駕馭其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教化教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的，老師就應(yīng)當(dāng)首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。

在今后的工作中，我還要接著努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，注意教化教學(xué)閱歷的溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校習(xí)范圍，拓寬教化視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)建出別出心裁的教化方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教化事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

二〇一二年十一月二十五日，我有幸參與天津市濱海新區(qū)漢沽教化局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會，專家的講座，我們學(xué)員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主b>任b>工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、充分相識到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教化中的重要地位——班主任不僅是班

級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任面臨著很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻改變、教化改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新狀況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切須要制定更加有效的政策，保障和激勵中小學(xué)老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切須要實(shí)行更加有力的措施，保障和激勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機(jī)會，剛好獲得最先進(jìn)的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！

二、班主任觀念的更新——以“人”為本

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人，用她那顆高度

的責(zé)任心、愛心，滿腔熱忱，不求回報的全身心地投入到歡樂和華蜜的教化事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展；從人權(quán)的角度敬重人——重在民主；從人才的角度教化人——重在責(zé)任。向我們詮釋了，什么是教化觀念的更新——以“人”為本。她的課，讓我重新思索學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注意學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，敬重學(xué)生的人格。

作為班級管理者的班主任要看重每一個鮮活的生命個體，看重每一個須要開發(fā)的生命個體，并從班級管理中發(fā)覺生命的保存、延長、發(fā)展和增值來闡釋教化的本質(zhì)。班主任應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，，每一個學(xué)生都有很多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信念、激勵、激勵學(xué)生成才。老師要把學(xué)生真正值成人，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會的人，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會責(zé)任的將來的國家的主子，發(fā)展只能是他們的主動行為，沒有特性就沒有發(fā)展。每個學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好，珍惜這些特點(diǎn)，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培育學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分敬重學(xué)生的選擇權(quán)，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實(shí)施素養(yǎng)教化的根本意義是促進(jìn)兒童、少年的全面、和諧發(fā)展?！皣\(yùn)興衰，系于教化”，不僅僅是因?yàn)榻袒軌蚺嘤鼍哂懈鞣N學(xué)問和實(shí)力的社會建設(shè)者，更是因?yàn)榻袒軌蛟炀统鼍哂薪∪烁?，誠懇、正直，追求真善美的人”，

真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教化的動身點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富、和諧、完備的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教化的生命意義，才能讓教化煥發(fā)誕生命光彩。

三、班主任角色的轉(zhuǎn)變

老師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞學(xué)問，而是越來越多地激勵思索。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”，而是“活動組織者”、“班級管理者”、“學(xué)生的摯友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的詢問者”。而全部這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求：學(xué)會傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說，消退師生間的心理驚慌氣氛，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來，主動的與學(xué)生的想法共舞，讓學(xué)生從自己的閱歷里悟得學(xué)問和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟、走向勝利。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感受最深的一句話“以耐性的看法、關(guān)注的神情，主動地傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會，并同時賜予溫馨的回憶”。對于我而言，班主任繁忙的瑣事，讓我不能，甚至不情愿聽完孩子的心聲，我可能錯過了很多美妙的東西?，F(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教化的顯著特征之一便是老師為中心。班主任在班級管理中擁有肯定權(quán)威，學(xué)生對班主任必需肯定聽從，這就是所謂的“臣民”教化。權(quán)威型班主任培育出來的學(xué)生當(dāng)然守紀(jì)、聽從，但他們亦步亦趨，依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動性、創(chuàng)建性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喊一種新型的民主同等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來肯定權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參加程度，樹立起新時代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教化方式就是汪志廣老師提到的“公民”教化。的確，中國教化要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教化向“公民”教化方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教化的弊端。假如李云龍接受的是“臣民”教化，那“臣民”教化下的他將有三種下場：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教化——“臣民教化”扼殺了。

四、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任在經(jīng)營班級時，還要不斷提高自身素養(yǎng)。常言道，名師出高徒，一個高素養(yǎng)的班主任，對學(xué)生最有效的'影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素養(yǎng)。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活經(jīng)常以驚人的簡潔，明白的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人，憎恨教會憎恨，愛教會愛，關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思索，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者，要教化和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，就必需重視自身的學(xué)問素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使學(xué)問成為連接班主任與學(xué)生的橋梁。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時也讓我看到了自己的差距和平常工作中的不足。在今后的工作中，我要不斷反思，主動進(jìn)取，把所學(xué)學(xué)問活學(xué)活用，信任自己在今后的工作中會做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會篇4

20xx年x月x日至25日，我有幸參與了水城縣教化局組織的“水城縣教化局各類人員暨幼兒園老師培訓(xùn)”的“班主任班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽了各位專家和老師的講座，受益匪淺。

7月x日至25日，時間僅僅一周，但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、學(xué)問產(chǎn)權(quán)》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教化》、譚怡老師的《心理健康學(xué)問普及》、沈明霞老師的《老師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任溝通學(xué)習(xí)》、張林老師的《老師（角色）專業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)—用規(guī)則成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思索》的講座讓我深受感受。當(dāng)了幾十年老師，這次培訓(xùn)使我相識到了一些現(xiàn)代的教化教學(xué)手段和方法，當(dāng)然有些好像離我較遠(yuǎn)，搞不清晰（終歸都退休了）?？偺嵘蟻碚f，這次培訓(xùn)，我還是感受頗深。下面就這次培訓(xùn)談一談我?guī)c(diǎn)膚淺的體會。

聽了譚怡老師的《心理健康學(xué)問普及》講座，我認(rèn)為班主任首先要有主動健康的心態(tài)和知道些心理健康學(xué)問。因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你興奮時不妨告知學(xué)生使你興奮的事，這樣你的苦惱可能會削減一些，可能會更讓你的心情充溢陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教化事半功倍。駕馭些心理健康學(xué)問，當(dāng)學(xué)生心理有些障礙的時候，能夠?qū)ζ涫鑼?dǎo)和正確引導(dǎo)。

聽了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教化》和湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》講座，我再次相識到老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。其次要敬重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生，對學(xué)生的“愛”是一種最好的手段，能夠該變學(xué)生的一生。第三要以身作則，因?yàn)槔蠋煹难孕袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因?yàn)榫ń虒W(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。一句話，老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

聽了楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)——用規(guī)則成就優(yōu)秀學(xué)生》講座，我深深地相識到：班級文化能為班級每個成員供應(yīng)享受和創(chuàng)建的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員主動地發(fā)展自我，調(diào)動參加班級活動的主動性、主動性和創(chuàng)建性。從而使個人和班級的行為和努力方向一樣。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學(xué)生的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)整和糾偏的作用，更能成就優(yōu)秀學(xué)生。

聽了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思索》的講座，我再次相識到要理論加實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑閱歷，還要靠老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為老師應(yīng)對教化對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素養(yǎng)，才能更好地駕馭課堂，傳道授業(yè)。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為教化事業(yè)做貢獻(xiàn)余生，站好最終一班崗。

班主任培訓(xùn)心得體會篇5

5月10日至11日，我有幸參與了嘉峪關(guān)市教化局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任老師一些教化教學(xué)方面的策略，使我對新時期的班主任管理工作感受頗深，啟發(fā)很大，收益匪淺，讓我深感老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情敬重學(xué)生；堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生；堅持以理服人，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個新型的、有個人魅力的班主任老師。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、堅持以德為先，用真情敬重學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時代，班主任老師的重要性對一個學(xué)生來說的確是舉足輕重的，老師的影響可能會是一輩子。

老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的敬重和寬容。學(xué)生在得到了老師的敬重和寬容時，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。

一般來講，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，都希望得到家長和老師的敬重、信任與激勵，老師敬重他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上主動的美妙東西，就能使他們更好地體會到老師對他們的愛，更加簡單接受老師的教化，并且自覺地去克服自身的缺點(diǎn)。

事實(shí)表明，對“學(xué)困生”也要敬重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮自己對學(xué)生的每一條看法，每一個做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，最明顯的一個特點(diǎn)就是情感波動大，對四周的反應(yīng)很敏感，他們的情感須要更為劇烈，他們不僅須要情感上的引路人，也須要情感上的傾訴者。他們須要同等、友善、關(guān)切、理解、敬重。他們并不是先接受四周人的囑咐、輔導(dǎo)、說教，而是先考慮四周人對自己的看法。假如這種說教是令人激昂、愉悅、有幫助、有關(guān)切感的，他們往往會主動地接受，反之就會消極地接受，從而影響他們的行為。

沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。作為班主任老師應(yīng)留意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時，假如老師能充分敬重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決沖突，消退挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)切、耐性、愛心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來走路，他們就會敬重老師，理解老師。

二、堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生

“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心。愛是人間最珍貴的，真誠的愛在世上是稀有的，愛也是世間最大的金礦，每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點(diǎn)燃都是從愛起先的。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

班主任培訓(xùn)心得體會篇6

我是一名有著20多年教齡的老師，體育專業(yè)畢業(yè)，原來始終是教體育的。由于身體的緣由，三年前改教語文，當(dāng)班主任。原來當(dāng)體育老師時，最感頭疼的是怎樣組織學(xué)生上好體育課。因?yàn)轶w育課雖然是孩子們的最愛，但也是他們張揚(yáng)特性的最佳課堂。那時就艷羨當(dāng)班主任的老師，無論什么事，都可以“喊得句子死”。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。心里總是想，要是我也當(dāng)班主任的話，那就省事多了。

可是，當(dāng)了三年的班主任，覺得并不像自己想象的那么省事，那么輕松，要管理好一個班級，要形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，不是憑自己的臆想就能行的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這幾天通過參與遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，聽了很多優(yōu)秀老師的閱歷溝通及案例分析，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)閱歷，使我清晰地相識到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。

一、教化學(xué)生從自己做起

當(dāng)班主任比當(dāng)體育老師對自身的要求更高。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍校慌e一動都干脆對孩子們起著潛移默化的作用。老祖宗早就強(qiáng)調(diào)身教重于言傳，要求孩子們做到的，當(dāng)班主任的首先自己就得做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為孩子們樹立榜樣。我要求孩子們不遲到，我總是每天第一個來到教室，當(dāng)孩子們到來時，我已經(jīng)在教室里等待他們了。要求孩子們仔細(xì)閱讀，我每天早讀時總是手不釋卷。同時我還不斷完善自己，做到以德育德，以特性育特性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。也不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

二、關(guān)切學(xué)生從小事做起

關(guān)切學(xué)生這是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。關(guān)切學(xué)生說白了就是愛自己的學(xué)生。愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予孩子們必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和他們溝通，孩子們就會信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對孩子的敬重和信任，以及對孩子的嚴(yán)格要求。只有注入了愛才能引起他們的共鳴，才能走近他們的心靈，