2022教學(xué)實習(xí)報告-18

第頁2022教學(xué)實習(xí)報告教學(xué)實習(xí)報告范文錦集六篇

隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要留意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是我為大家整理的教學(xué)實習(xí)報告6篇，歡迎大家共享。

教學(xué)實習(xí)報告篇1

實習(xí)雖然只是短暫的一個半月，卻是高校生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般味道盡在心頭?；叵氘敃r，我們懷著熱忱而年輕的心奔赴實習(xí)學(xué)校，心中有一些激烈，一絲忐忑。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，告辭之際，看到他們臉上的不舍，牢記一張張稚嫩的臉龐，在心中默念：感謝你們，老師恒久不會遺忘你們的。在這一個半月的實習(xí)里，絲絲點點，都在我心中留下深深的烙印。

實習(xí)主要有教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)兩方面，各有各精彩，各有各體會。

"養(yǎng)兵千日，用兵一時"，三年高校學(xué)習(xí)的錘煉，讓我們積淀了肯定的理論學(xué)問，卻缺乏實踐。實習(xí)之前，對實習(xí)學(xué)校的詳細狀況不甚了解，因此更是養(yǎng)精蓄銳，做足了充分的打算，細致鉆研教材，打算教案，課件等等，以備時常之需。到實習(xí)學(xué)校之后，盡快適應(yīng)環(huán)境，向班主任，科任考試了解學(xué)生狀況，上課狀況。

我實習(xí)的學(xué)校是一所一般中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大多數(shù)對學(xué)習(xí)沒有愛好，上課多數(shù)講閑談或昏昏欲睡。愛好才是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必需先激發(fā)他們的愛好。所以，上課肯定要有新意，有自己的特色別出心裁之處才能激發(fā)他們的愛好。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，給學(xué)生上課首先要了解他們上課的狀況。在見習(xí)周里，我聽了年級里全部語文老師的課，還聽了其他科目的科，從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng)，接受狀況，以及視察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生的主動性，并且做好聽課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時間去聽效果較好的老師的課，借鑒其教學(xué)方法，對教材的把握和理解。以下是我的一些體會：

1投其所好

學(xué)生上課時間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)整一下。凡是我的課，我都會在上節(jié)課下課鈴響就進教室，打開多媒體，給學(xué)生放音樂，主要是學(xué)生熟識的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特殊興奮，有些還大聲跟著唱，學(xué)生的倦態(tài)全都消逝了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課仔細聽講。學(xué)生喜愛聽音樂，投其所好，學(xué)生會對你產(chǎn)生好感，覺得這個老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松，又能得到較好的效果。

2活躍課堂氣氛。

學(xué)生上課簡單不用心聽講，老師得留意調(diào)動課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學(xué)生的留意力。

課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要，可謂"位小居高"，假如那幾分鐘能吸引學(xué)生的愛好，那整節(jié)課則事半功倍。所以，我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事，充分調(diào)動氣氛，也熬煉了學(xué)生的口頭表達實力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

在講授課文的同時穿插進課外學(xué)問，學(xué)生對課外的學(xué)問是特殊感愛好的。比如，課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》，先講一些有關(guān)孫中山的好玩軼事，讓學(xué)生對人物產(chǎn)生愛好，在分析課文時提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學(xué)生聽得興致勃勃，特殊仔細。

點名方式。傳統(tǒng)上老師提問時會點學(xué)生的名字來回答問題，一節(jié)課增加互動提問次數(shù)是比較多的，形式一樣則簡單厭煩。于是，我有時會點學(xué)生的座位號，有些問題則以小組為單位，每組選派代表回答問題，這些適時的改變讓學(xué)生倍感簇新。

3獎罰有度，適時激勵

每個學(xué)生都有劇烈的表現(xiàn)欲，希望得到老師的重視和確定，在課堂上老師對學(xué)生的表現(xiàn)要剛好地做出反應(yīng)，賜予肯定的確定和激勵。思索回答問題時，許多學(xué)生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來說，老師則要做出適當?shù)囊龑?dǎo)，激勵學(xué)生英勇說出自己的看法，不論學(xué)生回答的如何先表揚，確定其中某部分，再具體講解分析?；卮鸬暮玫某浞直頁P，掌聲激勵。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時學(xué)生小聲說出答案，我特地叫回答正確的學(xué)生站起來，掌聲表揚，能適當調(diào)整課堂氣氛，更能調(diào)動學(xué)生的主動性，這招特殊適用于成果差或缺乏自信的學(xué)生。

假如部分學(xué)生上課不用心時，多次示意后則會提問這些學(xué)生，以此作為提示，此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡潔問題，我對那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀律，現(xiàn)在給你兩個選擇，要么你回答正確這個問題，全班同學(xué)做評委推斷你的答案，要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式，則要依據(jù)詳細狀況做出應(yīng)變，老師在上課時不僅要講授學(xué)問，還要擅長"察言觀色"。

教學(xué)實習(xí)報告篇2

近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇"處女作"。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強，課堂出現(xiàn)了"講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契"等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

八，九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，現(xiàn)在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"愛好對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充，訂正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點，特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說："真好"，"真洪亮"，"還不錯"等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用"棒，棒，你真棒！"的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點訂正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束實力都還很差，特殊是后進生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教化志向，因為我信任沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不志向就懷疑孩子的實力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。"學(xué)問是永無止境的。"在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。

教學(xué)實習(xí)報告篇3

20xx年7月3日～10日，歷史系20xx級35名本科生在3名指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，前往敦煌及河西各地進行了一次收獲很大、意義非凡的教學(xué)實習(xí)和實地考察活動。說收獲很大，不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎全部聞名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來從課堂和書本上所學(xué)的相關(guān)歷史學(xué)問，并在實習(xí)歸來后寫成了十幾篇合格的實習(xí)報告，其中有三分之一的實習(xí)報告有相當?shù)膶W(xué)術(shù)價值。而且通過這次實習(xí)，同學(xué)們身臨其境，極大地增加了歷史感，產(chǎn)生了深厚的學(xué)術(shù)愛好，許多同學(xué)在實習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖，有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專業(yè)方向。說意義非同尋常，主要是十幾年來，由于種種緣由特殊是經(jīng)費極缺，歷史系的本科生教學(xué)實習(xí)都是就近進行，基本上是社會實踐性質(zhì)，與專業(yè)的聯(lián)系不是很緊密，實習(xí)的主要功效并沒有得到很好的發(fā)揮，對此問題系領(lǐng)導(dǎo)始終非常關(guān)注，王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會上提出要變更歷史系學(xué)生的實習(xí)狀況，系黨政聯(lián)席會也多次探討了本科生教學(xué)實習(xí)問題。

近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成果，為進一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，想方法使教學(xué)實習(xí)在學(xué)生的'專業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，系黨政聯(lián)席會探討確定，從20xx級起先，教學(xué)實習(xí)實行赴河西進行實地考察這樣一種更加切合歷史學(xué)本科生培育目標的實習(xí)模式，并且肯定要把這種做法堅持下去。學(xué)校教務(wù)處也特別關(guān)注這次實習(xí)，在經(jīng)費及其他方面供應(yīng)了大力支持。作為長期規(guī)劃的第一步，本次活動在各方面的閱歷都意義重大，鑒于此，對這次實習(xí)的全過程、實習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進行仔細細致地總結(jié)是特別必要的。

這次實地考察歷時8天，行程3500公里，參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個博物館，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下做了具體的記錄。國家重點探討所負責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時給同學(xué)講解并描述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個目的地應(yīng)關(guān)注的主要問題，使同學(xué)們對這次考察在時間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念，同時也使學(xué)生在參觀每一處古跡時能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時間。但這8天只是本次實習(xí)的主體部分，而整個實習(xí)大致可分為四個階段，下面就分階段回顧一下這次實習(xí)的全過程。

第一階段：前期打算

在系里確定了目的地和動身時間以后，確定由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔當這次實習(xí)的領(lǐng)隊，全面負責(zé)實習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下，打算工作起先驚慌地進行。從四月中旬起先，在20xx級本科四個專業(yè)中開展了多次動員，說明這次實習(xí)的目的和意義。隨后在對這條線路相當熟識的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了具體的行程表，確保在外期間每天都能夠勞逸結(jié)合，使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率，同時也最大限度地節(jié)約時間，從而有效利用有限的經(jīng)費。在此基礎(chǔ)上進行了充分的學(xué)術(shù)方面的打算工作，在動身前一個月，請在敦煌學(xué)及河西歷史文化探討方面有相當造詣的杜斗誠教授給同學(xué)們做了專題學(xué)術(shù)報告，重點講解此次實習(xí)參觀的石窟寺的歷史沿革、保存狀況、探討現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點和史學(xué)價值，使同學(xué)們對參觀考察對象有了初步的、總體的相識。同時要求學(xué)生們依據(jù)各人的愛好和特長自愿組合，三到五人組成一個實習(xí)小組，確定本小組在這次實習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工，結(jié)合老師們的講解和自己平常的積累，制定本小組在各個參觀考察地點主要關(guān)注的問題和探討主題，并圍繞確定的主題進行扎實的資料搜集工作，為實地參觀考察做充分的學(xué)問打算。在動身前一周確定了人員名單，依據(jù)人數(shù)和專業(yè)建立三個大組，每組選定一個組長，負責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時候都必需準時、統(tǒng)一地行動，也確定了同學(xué)、組長和帶隊老師三個層次之間的雙向聯(lián)系方式，從制度上嚴格保證在外期間全部人員的平安。臨行前幾天，喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車，預(yù)訂了全部日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既平安衛(wèi)生又價格便宜的旅館和款待所，使更多的經(jīng)費用于同學(xué)們的參觀考察。打算工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對各個參觀考察對象做了整體講解，指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點。喬健老師多次強調(diào)了平安留意事項，細致周到地布置了衣食住行方面的支配。

其次階段：實地參觀考察

20xx年7月3日早晨7時，實習(xí)隊伍整裝待發(fā)。系黨政領(lǐng)導(dǎo)一起來為大家送行，教務(wù)到處長張振國老師也親自到場做了簡短但卻切中關(guān)鍵、寓意深長的講話，這更使同學(xué)們激昂不已。

7月3日實習(xí)隊伍到達的第一站是新河驛長城。在此之前已經(jīng)看到了綿亙數(shù)十里的長城，漢長城在北，明長城在其里，兩者相距10～80米之間。這些曾經(jīng)起過重要作用的宏大建筑現(xiàn)在已變成了一段段矮墻。其次站是本次實習(xí)第一個重點考察對象——張掖大佛寺及山西會館。大佛寺建于西夏永安元年，明清時期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規(guī)的佛寺模式。殿外門東西兩側(cè)有青磚浮雕經(jīng)變畫兩鋪，分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨園內(nèi)精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢至菩薩所在西方凈土的場景。作為經(jīng)變畫，這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學(xué)將其進行比照，對很多細微環(huán)節(jié)提出了自己的疑問，如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違；靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖；觀音大勢至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內(nèi)臥佛一身，弟子十身，菩薩二身。臥佛是該寺最聞名也最具探討價值的文物，較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特別之處在于：沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現(xiàn)；沒有阿難昏于床前或深思冥想之情景；沒有世俗僧眾苦痛流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫；也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們具體講解并描述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年頭的一個重要方法。

教學(xué)實習(xí)報告篇4

3月12日，我為期兩個月的校外實習(xí)活動正式起先了。我明白，此次校外實習(xí)活動是我提高自己、了解實際教學(xué)的好機會。我會仔細對待，珍惜機會，善始善終。很榮幸的是，第一周我就有機會參與了由中原名師程黎地理工作室主辦的高三二輪復(fù)習(xí)研討會。本次研討會為期四天，共分為語數(shù)外、文綜、理綜和心理學(xué)四個部分。

第一次參與研討會，我既欣喜又激烈。在此次研討活動中，我傾聽了十幾位一線優(yōu)秀老師對于高三二輪復(fù)習(xí)的獨到見解與建議。下面我從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會。

在教化教學(xué)方面，令我印象最深刻的是有幾位老師都提到了讓學(xué)生自主制作學(xué)問點分布表，利用思維導(dǎo)圖來構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。就以地理學(xué)科來說，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，不僅可以查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。更重要的是可以培育學(xué)生綜合分析的實力，了解學(xué)問點中的聯(lián)系與區(qū)分，努力將零碎的學(xué)問有機地結(jié)合起來，便于學(xué)生整合學(xué)問，形成地理觀。除此以外，我還仔細學(xué)習(xí)了對于試卷的選擇、講析的方法。試卷肯定要精選必需要緊扣考綱，有針對性。對于試卷講析，我總結(jié)有以下幾種方法:一學(xué)生講解，老師訂正補充。二學(xué)生合作，自行改錯，自行解難。三老師講解，講重點熱點薄弱點，必需要有針對性。四要求學(xué)生有錯題及引導(dǎo)學(xué)生自我反思。此外，我還仔細視察了每位老師的語言表達，儀態(tài)儀表，PPT制作，從中我也學(xué)習(xí)到了許多。

在課件制作上我發(fā)覺，每位老師都有自己獨特的風(fēng)格。其中最重要的是排版結(jié)構(gòu)和邏輯性。有位老師運用全色背景加上白色文字時所要表達的內(nèi)容更加醒目。有位老師在課間制作中穿插試題加強理解，使自己的觀點更加有勸服力。有位老師在課件中加入自編詩歌，加強學(xué)生記憶等。這些閱歷都是我應(yīng)當學(xué)習(xí)與借鑒的。借助此次機會，我將自己在校所學(xué)的學(xué)問與一線老師的實踐相結(jié)合，從中找差距，自我反思，自我總結(jié)，以此來提高自己的教學(xué)水平和實力。因此，我也發(fā)覺自己存在許多不足。在接下來的教學(xué)實習(xí)中，我會更加努力，克服不足之處，爭取做到最好。

教學(xué)實習(xí)報告篇5

系別：中文系

班級：

學(xué)號：

姓名：

實習(xí)單位：

實習(xí)時間：20xx年9月至20xx年10月

指導(dǎo)老師：

實習(xí)班級：

實習(xí)內(nèi)容：教學(xué)工作、班主任工作

一、實習(xí)目的

通過到中學(xué)實習(xí)，深化學(xué)習(xí)如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，以勝任現(xiàn)代老師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

二、實習(xí)內(nèi)容及效果

（一）教學(xué)工作

因為我們所在的專業(yè)是主要是面對語文教化，因而被分到六年一班做實習(xí)老師兼班主任。指導(dǎo)老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，他在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五起先上課的，和老師說這是練習(xí)課，他不準備去聽，只是給你機會去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，講題目的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情，假如沒有對小摯友們提出問題，根本就會覺得其實教學(xué)也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學(xué)生的一個問題卻把我難住了，記得當時學(xué)生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應(yīng)當是個什么詞，結(jié)果只能跟學(xué)生說醇厚下去查查再跟你講好不好？這時我在學(xué)生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學(xué)的難度，才明白作為一名教化工作者，面對的并不只是傳授學(xué)問的媒介，更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心健康問題。我想那個學(xué)生會從那次起先就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。

在上課之前教案要反復(fù)修改，再拿給和老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學(xué)生的接受程度大同，但我的教學(xué)效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大變更，學(xué)問學(xué)生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學(xué)生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時候發(fā)覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)的調(diào)控手段，不得不提的是我們六年級的學(xué)生也創(chuàng)建了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

(二)班主任工作

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌?，果真很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚異。這究竟是怎么練成的呢？經(jīng)我多日視察，發(fā)覺這位真是貨真價實的嚴師??！一旦發(fā)覺那些稍有差池的立即點名嚴厲指責(zé)。常常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難呈現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教化方式對于小孩子或許太嚴苛了一點吧。莫非溫柔的老師會帶壞一個班嗎？班主任必需要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫順的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機會最終來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得略微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)覺全體學(xué)生都特別寧靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！

后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。我發(fā)覺楊老師特別會夸獎孩子，像學(xué)生做出來一個對于學(xué)生來說有點難度的題，他就會表揚了說“嗯，這個小孩真聰慧，將來肯定是個男的的人才，加油”；見女學(xué)生穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家漂亮的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得四周的學(xué)生哈哈笑，女學(xué)生臉上也有絢麗的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。

在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓(xùn)，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生，他們活潑好動，簡單受傷。這些事情我們實習(xí)期間要幫助班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學(xué)校搞軍訓(xùn)，學(xué)生們平常都散漫慣了，在軍訓(xùn)時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學(xué)校要求每班班主任要在旁邊幫助教官進行軍訓(xùn)活動，我的是六年級，想對還比較聽話點，但是馬老師的一年級就不同了，因為我們是民族地區(qū)所以少數(shù)民族學(xué)生多，更讓人手足無措的是一年級的大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最欽佩的就是馬老師的那種耐性，他總是對學(xué)生一視同仁，對每個學(xué)生都能耐性講解不會的學(xué)問指導(dǎo)弄懂為止，這樣的耐性我是沒有的，所以說我還得多去培育自己的耐性才好。

三實習(xí)體會

兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對我的指導(dǎo)醇厚和老師以及完小的全部老師表示感謝，感謝你們兩個月來對我的關(guān)切和幫助，我會在以后的工作中更加努力的想你們靠攏，努力爭取成為你們的一員，因為我真的喜愛教化者這份工作。

教學(xué)實習(xí)報告篇6

從7月21日到8月20日，我到深圳滿京華集團的喜悅里項目現(xiàn)場實習(xí)，實習(xí)期間我在工地的項目部擔當項目助理的職務(wù)。特別感謝公司給我這次實習(xí)的機會，讓我有機會到建筑工地現(xiàn)場觀看實習(xí)，讓我們親眼見習(xí)施工人員對建筑物實際施工。我很興奮能夠有這樣的機會，讓我學(xué)習(xí)到許多書本上學(xué)不到學(xué)問。

生產(chǎn)實習(xí)的目的在于通過實習(xí)進一步加深對工業(yè)與民用建筑的單位及分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)、二次改造及外墻裝修裝飾等內(nèi)容的理解，剛好鞏固了課堂所學(xué)理論學(xué)問。在實習(xí)期間熬煉適應(yīng)社會及艱苦環(huán)境的實力，增加溝通交際實力。另一方面我們可以通過工作和見習(xí)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能。最終一點我們還能與工人和基層生產(chǎn)人員親密接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡。我這