小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思作者

小學(xué)英教案例及思選課題稱《Whattimeisit?》教學(xué)內(nèi)容：me.Whatisit?B：’’doyouwantdo?A：wanttotoclassroom.B：yes.’timetocleanthewindowsA：’go!教學(xué)目標(biāo)知目標(biāo)①掌并能運(yùn)用單詞“及型“Whattimeis“…’stime…②認(rèn)并理解單詞whnt能目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。情目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。4．德育目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。重點(diǎn)難點(diǎn)重：三個(gè)型難：熟練運(yùn)用三個(gè)句型參與交際課前準(zhǔn)備CAI課；“’、want單詞卡片及“Whattimeis…It’time…等句型卡片；掛鐘一個(gè)；模擬鐘一個(gè)（可意調(diào)整時(shí)間30只型模擬鐘（可任意調(diào)整時(shí)間板書設(shè)計(jì)O’clockWhattimeisWant’s’stimeto教學(xué)步驟StepFreetalkT：andgirlsnicemeetyou.Ss：Nicemeetyou,too.分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話Hello!/doyoudo?/areyou?/’yourname?/old/Isthis’this?學(xué)生的筆、橡皮、鉛筆盒……)

T：What’this?（板上方懸掛的時(shí)鐘）引出。Step帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉(zhuǎn)圈，同時(shí)from1to。StepPresentation(1)Learnthenewword:o’clock①繼count’to12’。②利“教具鐘”認(rèn)讀鐘點(diǎn)。Learnthesentencepattern:WhattimeT：havemanyclocks.wanttoseethem?OK,letgo!(CAI顯示若干漂亮的鐘)T：Wow,somanybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellsus?課閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”O(jiān)K.Ifwewanttoknow,wecan“timeit?”(卡認(rèn)讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練、個(gè)別學(xué)生抽)Learnthesentencepattern:’s最后一位學(xué)生說(shuō)Whatis”T：clockdoyouwanttoknowwhatitis?老師點(diǎn)擊課件并說(shuō)出時(shí)間’…并教學(xué)此句型。StepDrillCAI依次顯示鐘面10:00、9:35時(shí)操練：A：ExcuseWhattimeit?B：’…用動(dòng)的“時(shí)”設(shè)置游戲搶競(jìng)：WhatisIt…“CAI時(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)顯示的大鐘面T：timeit?Ss：’o’clock.(點(diǎn)，鐘面縮小，同時(shí)出現(xiàn)情景畫面)T:’stimetogotoschool.StepPresentation(2)Learnthesentencepattern:’stime…（根據(jù)課件圖示的動(dòng)作說(shuō)句子’time…gotoschool/watchTV/feedducks/dosports/…cleanthewindows）用“It’timeto…句型造句StepPractice(Pairwork:Makedialogues)老就掛鐘提問(wèn)T：timeit?Ss：’…T：yes.’timetopracticedialogues.范課件顯示情景畫(3點(diǎn)，擦窗及對(duì)話A：WhattimeisB：’’

A：’timetocleanthewindows.(ReadthedialoguetheCAI.)Actdialogue.①自編對(duì)話TNowpleasetakeoutyourclocksThen,dialoguesinpairs(accordingthebyyourclocks).Pleaseaskanswer.②自、自演對(duì)話T：’actdialogueswithyourpartners.T：wantstothedialogueforPleasecometofront.③三小組對(duì)話（將、、的對(duì)話形式改變成、、的話形式）④活競(jìng)賽兩位學(xué)生在講臺(tái)前扮演、角色對(duì)話，其余學(xué)生搶先扮演角色，表達(dá)正確、恰當(dāng)者得分。StepPresentation(3)T：’lookatthepicture(CAI)andlistendialogue.①第遍：課文的對(duì)話與圖片②第遍：課文的文字顯示與對(duì)話③呈兩個(gè)句子：Whatdoyouwanttodo?Iwanttogotoclassroom.Step把今天所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于我們的校園生活，看誰(shuí)用得多、用得好？StepConsolidation1.Sing《Whattimeis》2.Say“Goodbye!”T：Whattimeit?(看掛鐘Oh,’…andgirls!Ss：Goodbye,MissJiang!教學(xué)反思

’timetostopourclass.OK?Goodbye,boys基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本堂課是遵循以上原則結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的堂學(xué)Whattimeis”為主題，以與每位學(xué)生切相關(guān)的“時(shí)間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。當(dāng)代教育主張“開(kāi)放式課堂教學(xué)重養(yǎng)創(chuàng)新型人才。基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開(kāi)放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，句型“timeis…”是課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)我教學(xué)中分別用了“漂亮鐘面爭(zhēng)搶認(rèn)讀快反應(yīng)時(shí)鐘情景問(wèn)答”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三個(gè)句型之后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對(duì)話，讓所學(xué)的知識(shí)得到升華，