高考語文作文復(fù)習(xí)：人生理想與成長(zhǎng)主題點(diǎn)撥

高考語文作文復(fù)習(xí)：人生理想與成長(zhǎng)主題點(diǎn)撥+試題主題點(diǎn)撥關(guān)于理想類作文選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文或議論文。中學(xué)生正擁有美好的青春，所以在作文時(shí)我們可以寫自己熟悉的，能表達(dá)積極向上情感的東西，這樣更能使文章突出情感。如寫自己進(jìn)入初中以后環(huán)境的轉(zhuǎn)變讓曾經(jīng)那個(gè)信心慢慢的自己迷失了方向，就在想要放棄的時(shí)候看到周圍同學(xué)的變化，自己也鼓起勇氣，勇敢的往前，這就是青春的模樣，向上的力量；也可以寫自己在日常生活中戰(zhàn)勝困難的事情，如爬山，攀巖等，通過這些事情來體現(xiàn)作為青少年要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，更要有不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，這才是青春該有的積極向上的力量。無論什么角度都應(yīng)該寫我們走出黑暗，努力奮斗、不懈追求，最終走向勝利的過程?？梢杂洈⒆约涸鯓幼叱鍪　⑼纯嗟纳顪Y，取得成功的故事。寫作時(shí)要著眼于青春、奮斗、成長(zhǎng)，要貼近生活。學(xué)校、家庭、社會(huì)等內(nèi)容均可作文，適合寫成記敘文或簡(jiǎn)單的散文。從文章的立意上看，可以回顧歷史，從歷史長(zhǎng)河中采擷關(guān)于夢(mèng)想的浪花；也可以著眼現(xiàn)實(shí)、放眼未來，充分調(diào)動(dòng)聯(lián)想與想象，解讀“夢(mèng)想”的真諦；可以論述“心懷夢(mèng)想”的重要意義；可以闡述“夢(mèng)想”和“奮斗”的辯證關(guān)系；可以談“成就夢(mèng)想”的主要因素……選擇符合題意的素材，敘寫與“夢(mèng)”相關(guān)的故事或人生感悟，表達(dá)對(duì)生活的思考，體現(xiàn)出正確的價(jià)值觀和人生觀。體裁上，可記敘、可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。成長(zhǎng)類型作家劉墉說，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。同學(xué)們，你們能說說哪些算是成長(zhǎng)呢？1。品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了；會(huì)為父母做事了；能恪守諾言，堅(jiān)持原則……

2。學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了；自己的難題自己解決；能主動(dòng)探索知識(shí)了；知道細(xì)心的重要……3。能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能；會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了；會(huì)為大家服務(wù)了；能耐心做事情……4。親情、友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾；會(huì)真心對(duì)待朋友；學(xué)會(huì)了謙讓；能體會(huì)到大人的苦心了……5。在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)；摩擦中懂得諒解；矛盾中得到教訓(xùn)；后悔中得到成長(zhǎng)……總之，我們還應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)蛻變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)還要注意這種變化?？键c(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注和感悟及表達(dá)能力。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫成長(zhǎng)類作文的方法和技巧。易錯(cuò)點(diǎn)：成長(zhǎng)類作文在寫作時(shí)容易出現(xiàn)材料不新穎，心理情感變化的表現(xiàn)偏少，鋪墊過長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)太慢，詳略不得當(dāng)，重點(diǎn)不突出等問題。試題一同學(xué)們?cè)谡務(wù)撟约旱睦硐霑r(shí)，有的說要做網(wǎng)紅，用流量刷出存在感；有同學(xué)說要做一名游戲高手，用虛擬的段位來證明自己是青銅還是王者；有同學(xué)說雖然衣食無憂，但仍想跟《平凡的世界》中少年孫少平一樣，努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)去更大的世界看看；也有同學(xué)感動(dòng)于神舟乘組浪漫英勇的“旅行”，希望成為一名行業(yè)先驅(qū)，為國家為社會(huì)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)……作為“樹立理想”綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)延續(xù)，班級(jí)將以“理想”為關(guān)鍵詞舉行“我是小小演說家”的演講比賽，請(qǐng)你結(jié)合上面這段話和自己的經(jīng)歷與思考，撰寫一份演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法。題目自擬，字?jǐn)?shù)800以上，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！纠姆治觥繕溥h(yuǎn)大理想，展示青春風(fēng)采親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天演講的題目是《樹遠(yuǎn)大理想，展示青春風(fēng)采》理想在中國古代被稱為“志”。理想是沙漠中的綠洲，是夜晚的明燈，是生命的號(hào)角。詩人流沙河曾說：“理想是石頭，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是一盞燈，照亮前進(jìn)的道路；理想是通往黎明明的路。”縱觀古今中外，成功的不是有遠(yuǎn)大理想的人。馬克思只有有理想，才能獻(xiàn)身于人類的幸福；貝多芬有一個(gè)理想，只有這樣他才能扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造偉大的音樂；牛頓有理想就會(huì)站在巨人的肩膀上；魯迅有理想，讓尖銳的思想穿透歷史的天空，成為永恒；只有當(dāng)周恩來有理想時(shí)，他才會(huì)為中國的崛起而學(xué)習(xí)。想就像海上航行的燈塔，指引人們順利到達(dá)目的地。這些古今中外的偉人，從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，矢志不渝地追求，只為思想不絕。當(dāng)我們生活在一個(gè)新的時(shí)代時(shí)，我們從未嘗過戰(zhàn)爭(zhēng)、欺凌甚至饑寒交迫的痛苦。所以很多同學(xué)總是沉迷于國家穩(wěn)定、家庭幸福、物質(zhì)富裕的新氣象，一味放縱自己，甚至樹立了一些稱不上是理想的理想，想當(dāng)用流量刷存在感的網(wǎng)紅，用虛擬段位證明自己的游戲高手。這不是個(gè)好現(xiàn)象！這樣的于自己、于家庭、于國家、于民族、于人類毫無用處，只會(huì)把人引入虛無、引入深淵。中國有句古話叫“有志不懼年輕，百歲無用。”“樹看苗，糧看苗，人才看苗?！彼宰鳛槌踔猩?，要樹立遠(yuǎn)大的理想。要樹立于自己、于家庭、于社會(huì)、于國家、于民族有益的理想，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能在歷史長(zhǎng)河中留下一絲痕跡。同學(xué)們，我們是龍的傳人，五月的花海，我們要用青春擁抱未來。因?yàn)槲覀冊(cè)絹碓侥贻p，前方是新世紀(jì)的黎明，這是我們可以利用的地方。我們要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，用汗水澆灌理想的燦爛之花，用勤勞的雙手開拓祖國的美好未來！同學(xué)們，樹立遠(yuǎn)大理想是我們的宣言，展現(xiàn)青春是我們的風(fēng)采。讓我們高呼：雄鷹翱翔天際，海燕搏擊波濤！謝謝！【文章解析】本題考查演講稿。第一，審題。本文的話題是“理想”，這是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容?！袄硐搿笔菍?duì)未來的一種想往、一個(gè)美好的目標(biāo)。好的理想能夠督促人不斷努力、奮斗，充實(shí)自己，收獲成長(zhǎng)；而不好的理想則可能讓人失去信念、走入深淵。導(dǎo)語中給了兩種類型的理想，第一種是用流量刷存在感的網(wǎng)紅，是用虛擬段位證明自己的游戲高手；第二種是通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己、改變命運(yùn)、看更大世界的志向，是成為行業(yè)先驅(qū)、為國家做貢獻(xiàn)的人。顯然這兩種理想具有不同色彩，“網(wǎng)紅”不是貶義詞，但是只是用流量刷存在感的網(wǎng)紅顯然是不良職業(yè)，沒有實(shí)際價(jià)值和意義，容易把人引入深淵，而用虛擬段位證明自己的游戲高手則實(shí)際上并不能真正地證明自己，只會(huì)讓自己沉迷游戲，讓自己逐漸空虛，找不到實(shí)際意義和價(jià)值。作文文題要求結(jié)合上面這則材料和自己的經(jīng)歷與思考來寫演講稿，那么演講稿內(nèi)容上要區(qū)分好的理想和壞的理想，或者壞的理想不能稱之為理想，要指出其對(duì)于人生產(chǎn)生的不同意義和價(jià)值、不同導(dǎo)向，并且號(hào)召大家樹立正確的理想。可以扣住“理想”這個(gè)關(guān)鍵詞，說說如何樹立理想、理想有什么用、當(dāng)代青年應(yīng)該樹立怎樣的理想等。第二，思路。演講稿由標(biāo)題、稱呼、正文三個(gè)部分組成，稱呼顯然是班級(jí)的同學(xué)和老師們，內(nèi)容則扣住自己的主題來寫，結(jié)尾要有致謝。演講稿是當(dāng)眾演說，其語言要具有一定感染力，可以充分運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)感染力，運(yùn)用反問、疑問、設(shè)問等手法來調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)師生的思考。試題二今年春節(jié)檔電影佳作不斷，《滿江紅》中平凡人物為了守住家國情懷而前仆后繼、不怕犧牲，《流浪地球2》中航天英雄守護(hù)家園、無懼挑戰(zhàn)。他們正因?yàn)橛袌?jiān)定理想信念，所以能夠始終不渝、百折不撓。親愛的同學(xué)們，你們成長(zhǎng)的征途中是否也有想要堅(jiān)守的信念？請(qǐng)以“信念”為話題，寫一篇文章。要求：（1）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)800字以上。本題考查話題作文。1。審題立意：話題的中心是“信念”。“信念”是什么？一般人的通?；卮鹗恰靶判摹⑺枷搿?。這種回答雖然不錯(cuò)，但只停留在字面含義上，未免膚淺。其實(shí)，生活中的信念，有時(shí)是一種理想，有時(shí)表現(xiàn)為一種信仰，更是一種無堅(jiān)不摧的力量。2。選材構(gòu)思：完成了構(gòu)思立意，就是選材行文了，構(gòu)思立意好，還要表達(dá)好，構(gòu)思立意是作文的“藍(lán)圖”，擬題選材和表達(dá)是把藍(lán)圖“變成現(xiàn)實(shí)”的過程，所以擬題新，選材好，表達(dá)有文采的文章往往能得到理想的分?jǐn)?shù)。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。本文選材要善于“化大為小”，從寬泛的范圍中擇其一點(diǎn)，不求“面面俱到”，只求“一針見血”。因?yàn)樾拍睿抉R遷寫下了千古流傳的《史記》；因?yàn)樾拍睿鸥Πl(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊；因?yàn)樾拍?，岳飛留下了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的千古絕唱；因?yàn)樾拍?，魯迅立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡氖难浴瓐?jiān)定的信念能幫助人走向成功；信念能使人戰(zhàn)勝困難與挫折；要堅(jiān)持信念不動(dòng)搖；信念使人生更有價(jià)值和意義；有美好的信念，才能創(chuàng)造美好的未來，給人以信念是最好的幫助。行文中緊扣話題“信念”，圍繞話題組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)即可。試題三閱讀下面的文字，按要求作文。歲月如歌，回首逝去的日子，我們有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。我們有追逐夢(mèng)想的氣概，有挑戰(zhàn)自我的勇毅，有報(bào)效祖國的豪情……聆聽教誨，閱讀經(jīng)典，親近自然，走向社會(huì)……我們總能受到鼓舞，得到啟迪，汲取力量，讓青春的心更加滾燙，讓青春的我們蓬勃向上。畢業(yè)之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)你積極投稿，可敘寫經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于800字。本題考查話題作文。審題：本題要求以“青春要有一顆滾燙的心”主題寫征文?！扒啻骸敝傅木褪怯谐瘹狻⒂谢盍Φ那嗌倌甑那啻簳r(shí)光；“要”是一種希冀，是一種呼吁；“滾燙”指的是指溫度極高，“一顆滾燙的心”在這里指的是一份熱情的、一種不畏懼，勇于拼搏、向上的態(tài)度；“青春要有一顆滾燙的心”指的就是青年一代敢于拼搏，不畏困難，懷揣夢(mèng)想，積極向上的精神狀態(tài)。立意：立意需要圍繞“積極、向上、拼搏”等主題展開，可以寫用積極的態(tài)度克服困難，可以寫懷揣夢(mèng)想努力前行；可以寫賦予熱情面對(duì)青春年華等等。選材：選材相對(duì)廣泛，可以選擇自身經(jīng)歷來做素材?？梢詫懽约簯汛У哪硞€(gè)夢(mèng)想，通過自己的努力和堅(jiān)持，一直想著夢(mèng)想前行；可以寫自己如何面對(duì)失敗，不放棄，用積極的態(tài)度面對(duì)失敗，用樂觀的心態(tài)克服困境；可以寫自己用積極的心態(tài)面對(duì)生活，對(duì)一切葆有熱情，抱有興趣，使自己的生活豐富多彩，賦予青春的氣息等等。試題四某班班訓(xùn)是：“不說閑話,不干閑事,不做閑人”。梁實(shí)秋說：“人類最高理想應(yīng)該是人人能有閑暇，于必須的工作之余還能有閑暇去做人，有閑暇去做人的工作，去享受人的生活。”上述材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“閑與不閑”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。本題考查命題作文。一、題目分析。作文前，考生需要先分析材料中的班訓(xùn)和梁實(shí)秋名言的意思，可以從兩個(gè)方面分別立意，也可以找到兩個(gè)方面的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，綜合立意。某班班訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是要讓生活充實(shí)，不做一切和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。梁實(shí)秋名言表達(dá)的主要意思是人生應(yīng)該有閑暇去享受生活。這兩個(gè)方面在意思上呈現(xiàn)出一種對(duì)立的關(guān)系，我們要思考的是正事和閑事這兩個(gè)相對(duì)立的概念之于人生的辯證關(guān)系。在寫作時(shí)，如能把正事和閑事這二者的辯證關(guān)系揭示出來，做到對(duì)立統(tǒng)一地看問題，是較理想的立意。二、選材立意。具體寫作時(shí)，既可以一方面來立意，也可以從兩個(gè)方面的異同上入手，扣住閑與不閑的關(guān)系行文，體現(xiàn)思辨的力量和獨(dú)立的思維。具體的立意角度主要有：①閑與不閑，這是兩種不同的生存狀態(tài)。在傳統(tǒng)的眼光中，不閑似乎是有用的、充實(shí)的、積極的，然而閑也不見得是負(fù)面的。正確對(duì)待閑與不閑，該忙則忙，該閑則閑，才是富有智慧的表現(xiàn)。②做一些閑事也無妨。別將生命之弦繃得太緊，應(yīng)給自己留一刻閑暇。閑暇是生命最自然的存在形式，我們應(yīng)在閑暇中感受自由。③不閑也是一種享受。人生是忙碌的，有使命，有責(zé)任，我們?cè)诿β抵胁艜?huì)有所收獲，生命才會(huì)少一些遺憾，多一些精彩。試題五朱德在《回憶我的母親》里說：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”從長(zhǎng)輩那里得到的教益讓我們受益終生。請(qǐng)你給家人寫一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。要求：（1）請(qǐng)以下面的文字為開頭：爸爸（媽媽或其他家人），此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……（2）信末署名為“小南瓜”；（3）不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（人名、校名等）；（4）800字以上。爸爸，我想對(duì)您說爸爸：此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻。記得那年暑假將近過了一半了，我一直都呆在家里，好無聊的呀！您看出了我的心思，便說：“走！換衣服，咱們?nèi)ツ虾珗@！”“好耶！”我高興的整個(gè)人都快飛起來了似的。于是，我光速般的換好了衣服，說：“老爸，Let'go！”您騎車的速度像飛一樣快，我們不一會(huì)就到了。來到南湖，我最想挑戰(zhàn)的是那多種多樣的“水上魔鬼橋”。說是魔鬼橋，其實(shí)也沒什么可怕的，只是因?yàn)樘焐呀岛谀唬矣植恢纳顪\，所以會(huì)有些害怕。不過，真實(shí)的結(jié)果卻出乎我的意料——我竟然還差一座橋就完全過關(guān)了?？墒?，那最后的終極挑戰(zhàn)我卻怎么也邁不出第一步，那是令我真真正正害怕的橋——獨(dú)木橋。正當(dāng)我要打退堂鼓的時(shí)候，您卻在獨(dú)木橋的另一邊用堅(jiān)定地目光看著我，于是我邁出了第一步。我小心翼翼的走著，生怕一個(gè)不留神掉到水里，走到快近一半的路了，我的心越來越害怕，因?yàn)槲抑牢一夭涣祟^了。我心里的恐懼迫使我停了下來。向前看，只見您把手背在身后，留給我的是一個(gè)冷冰冰的背影。“爸，我害怕，我走不了了，快來幫我一下！”我都快哭了。“自己走！你可以的！不要看你的腳下，要把目光放在前方，現(xiàn)在沒有人可以幫你，只有你自己可以幫你，不要想著它有多危險(xiǎn)，要相信自己，相信自己有這個(gè)能力，你可以的！”“對(duì)！我可以的！”聽了您的話，我充滿了勇氣，于是，大步大步的向前走去，直到您在橋的盡頭用雙手拉住我的那一刻，我哭了，您手心里全是汗呀！咦！您也緊張呀！您也擔(dān)心我會(huì)掉下去呀！不過，您看到我順利的走過來，輕輕地舒了口氣，說：“孩子，真棒！”事后，我不斷回想此事，慢慢明白了一個(gè)道理：以后在社會(huì)上遇到困難或挫折，沒有人會(huì)幫你，只有自己對(duì)自己抱有信心，不向困難與挫折妥協(xié)，你終將會(huì)走過心中那“魔鬼獨(dú)木橋”！爸爸，是您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。這次高考，我也一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢地對(duì)待。您就等我的好消息吧！此致敬禮！您的兒子：小南瓜2022年6月10日?！疚恼陆馕觥勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)題干“請(qǐng)你給家人寫一封信”的要求可知，本題寫一封信。根據(jù)材料“從長(zhǎng)輩那里得到的教益讓我們受益終生”的提示，寫信的對(duì)象是“長(zhǎng)輩”，如爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等。信的內(nèi)容是“告訴他們，你從他們那里得到了教益”。如具有了某種修養(yǎng)、懂得了某種道理、養(yǎng)成了某種好習(xí)慣、掌握了某種技能等。用“爸爸（媽媽或其他家人），此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻”開頭，信末署名為“小南瓜”。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，流露出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和愛戴之情。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定寫信的對(duì)象，如姥姥；注意一定是有血緣關(guān)系的“家人”；然后回憶從這位長(zhǎng)輩身上獲得了什么“教益”，這個(gè)“教益”一定要具體，如從爸爸身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。題目可用“給……的一封信”或“……我想對(duì)你說”。行文時(shí)，圍繞選定的“教益”講述有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用，表明自己的愛戴和尊敬之情。正文結(jié)尾要與開頭呼應(yīng)。注意書信的格式。試題六閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。以上文字，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，亦可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬，問題自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)800以上；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！纠姆治觥磕且豢?，我懂了樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開辟一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的神圣心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，這只屬于它自己的成就感。我懂——因?yàn)槲乙彩枪录诺?。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸