淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透

淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透

引言

我國(guó)是一個(gè)重視教育的國(guó)家，高度重視國(guó)民的素養(yǎng)，而一個(gè)人素養(yǎng)的養(yǎng)成需要從小開頭。在學(xué)校體育教學(xué)中，會(huì)有德育教育的滲透，對(duì)于同學(xué)的思想，行為，處事方式產(chǎn)生極其重要的影響。然而，許多地方的學(xué)校體育教育體制并不完善，存在諸多問題，對(duì)同學(xué)的德育教育方面造成惡性的影響，為了提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，必需努力提高德育教育水平，用有效的教育方法，提升同學(xué)的德育素養(yǎng)。

一、學(xué)校體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀及重要性分析

德育教育的開展關(guān)系到我們整體社會(huì)道德水平的建設(shè)，從基礎(chǔ)開頭抓起，能夠更好地加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

1學(xué)校體育教學(xué)中德育教育進(jìn)展的重要性

加強(qiáng)學(xué)校生的體育熬煉，能夠更好地增加體質(zhì)。同樣，在體育教學(xué)中開展德育教育能夠樂觀引導(dǎo)同學(xué)把自身的人生價(jià)值與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)德育學(xué)問。（1）開展德育教育可以培育同學(xué)的集體主義思想。在體育活動(dòng)中，不管是同學(xué)的體育競(jìng)賽或者體育嬉戲，老師一般都是把同學(xué)進(jìn)行分組，使同學(xué)在競(jìng)賽中樂觀競(jìng)賽，從而分出勝敗。此過程能夠較好地提高同學(xué)的內(nèi)外潛能，讓同學(xué)意識(shí)到集體主義的正確含義。通過參加集體性體育活動(dòng)，同學(xué)相互合作、相互關(guān)心，增加了集體主義意識(shí)。（2）在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，能夠讓同學(xué)更好地遵紀(jì)守法。體育運(yùn)動(dòng)中有各種規(guī)章和制度，同學(xué)只要參與體育競(jìng)賽，就必需接受統(tǒng)一的體育規(guī)章，通過體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中各種競(jìng)賽規(guī)章，同學(xué)漸漸意識(shí)到要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，以此讓自身行為符合社會(huì)的規(guī)范。（3）加強(qiáng)德育教育也能夠讓同學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)中熬煉自己的意志。體育運(yùn)動(dòng)需要付出汗水，讓同學(xué)在參加的過程中承受挫折，從而更好地迎接人生中其他困難。老師通過同學(xué)在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行意志方面的培育，讓同學(xué)體會(huì)堅(jiān)持的意義，從而更好促進(jìn)了自身道德水準(zhǔn)的進(jìn)展。

2學(xué)校體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

德育教育是近年來隨著素養(yǎng)教育的普及和推廣漸漸被重視起來的。以往學(xué)校體育教學(xué)中主要是以熬煉同學(xué)的身體素養(yǎng)為主，老師在德育方面的引導(dǎo)較為欠缺。但是隨著素養(yǎng)教育的實(shí)行，德育教育成為了學(xué)校體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，老師對(duì)德育教育的重視程度漸漸增加。教育界漸漸熟悉到，加強(qiáng)體育教學(xué)中的德育教育，能夠使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展，并且同學(xué)整體德育水平的進(jìn)展有利于推動(dòng)我們體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)的飛躍。但是由于體育老師對(duì)德育教育的討論較少，在實(shí)踐過程中缺乏閱歷，德育教育的效果并不抱負(fù)。德育教育需要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中進(jìn)行滲透，而不是照本宣科的進(jìn)行講授，德育教育需要把握方式和方法才能達(dá)到最佳的效果。可以說，當(dāng)前我們?cè)陂_展體育教學(xué)時(shí)，其德育滲透的內(nèi)容還比較少，實(shí)施德育的水平有待進(jìn)一步提高。

二、體育教學(xué)中德育滲透的方式以及途徑

1老師的言傳身教

老師在課堂上的一言一行對(duì)同學(xué)思想品德的形成都有重要的影響，在同學(xué)的心中，老師的言行舉止都是值得效仿和學(xué)習(xí)的。為此，在學(xué)校體育教學(xué)中，老師應(yīng)規(guī)范教學(xué)語言與教學(xué)行為，為同學(xué)樹立榜樣。比如，老師在上課時(shí)應(yīng)有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)消失在課堂上，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就會(huì)形成遵守時(shí)間的良好的品德。若老師在教?W中不遵守時(shí)間，卻要求同學(xué)遵守時(shí)間就達(dá)不到抱負(fù)的效果。因此，要做好同學(xué)的德育教育，老師就必需對(duì)自身嚴(yán)格要求，以身作則，言語和行為保持全都，在同學(xué)的心中留下良好的印象，使同學(xué)產(chǎn)生道德意識(shí)。

2體育教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行德育教育的滲透

學(xué)校體育教學(xué)中德育教育滲透的機(jī)會(huì)較多。例如，在同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)跑項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，老師可以通過該項(xiàng)目的訓(xùn)練培育同學(xué)堅(jiān)韌進(jìn)取、勇于拼搏的品質(zhì)。此外，老師在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)具有不放棄的精神，使同學(xué)明白任何一件事，只有堅(jiān)持、努力、拼搏，才能達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，以集體利益為先。目前在同學(xué)中獨(dú)生子女居多，部分同學(xué)習(xí)慣了以自身利益為先，不考慮他人感受。參加團(tuán)體項(xiàng)目能夠使獨(dú)生子女感受到共同拼搏的意義，進(jìn)而形成集體主義精神。在體育教學(xué)過程中，這些教學(xué)活動(dòng)都會(huì)對(duì)同學(xué)的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。集體項(xiàng)目中，在項(xiàng)目進(jìn)行不順當(dāng)?shù)臓顩r下，同學(xué)之間是相互鼓舞還是相互埋怨；項(xiàng)目進(jìn)行順當(dāng)?shù)臓顩r下，是傲慢自滿，還是虛心謹(jǐn)慎。在整個(gè)體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)內(nèi)容本身就是對(duì)學(xué)校生思想品德的培育過程。

3創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育教育滲透

學(xué)校體育科目相比于其他科目教學(xué)更為敏捷，老師在教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)?shù)亟M織嬉戲和競(jìng)賽，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育滲透。這樣不僅增加了同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，而且達(dá)到了德育教育的目的。學(xué)校同學(xué)具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期一味地對(duì)其進(jìn)行德育思想灌輸，簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，而在嬉戲或競(jìng)賽中滲透品德教育更簡(jiǎn)單被同學(xué)所接受。嬉戲在學(xué)校體育教學(xué)中占有重要的地位，老師在進(jìn)行嬉戲設(shè)計(jì)時(shí)，可以將德育教育的思想灌輸其中。

4依據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是體育教學(xué)的實(shí)踐部分，即室外教學(xué)課程，這部分的教學(xué)主要以嬉戲和體育項(xiàng)目為主，理論性講解較少。另一部分是理論教育，理論部分的教材內(nèi)容具有鮮亮的思想性。比如，其中的體育教學(xué)目的和任務(wù)、體育基本理論是老師向同學(xué)進(jìn)行德育教育滲透的重要途徑，老師可以利用體育基本理論教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。在教授的過程中老師應(yīng)結(jié)合同學(xué)的心理特點(diǎn)，選擇適合的方式進(jìn)行思想品德的引導(dǎo)。

結(jié)語

綜上所述，在素養(yǎng)教育的推行的熱潮下，