西方經(jīng)濟學(xué)本課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案

西方經(jīng)濟學(xué)（本）課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案（此方案僅適合于2023秋季參與基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核改革試點學(xué)生使用）一、考核改革的目的1．通過本課程考核的改革，進一步探索現(xiàn)代遠程開放教育、成人學(xué)習(xí)課程考核的基本模式；2．通過本課程考核的改革，探索宏微觀經(jīng)濟學(xué)課程及財經(jīng)類相關(guān)課程形成性考核和終結(jié)性考試的目的、形式、題型、題量、難易限度等；3．通過本課程考核的改革，進一步強化教學(xué)過程的貫徹，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解把握課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，達成學(xué)習(xí)目的，；4．探索遠程成人考核的信度、效度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、考核目的通過考核既要檢測學(xué)生對西方基本經(jīng)濟理論的掌握限度，又要檢測學(xué)生對西方經(jīng)濟理論的運用限度，重點考核學(xué)生運用西方經(jīng)濟理論解釋、分析、指導(dǎo)我國社會主義市場經(jīng)濟活動的能力。三、考核方式本課程考核重要分為兩種方式：形成性考核與終結(jié)性考核。第一種方式：形成性考核重要目的：通過形成性考核一方面可以加強對地方電大本課程教學(xué)輔導(dǎo)教師教學(xué)過程的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，優(yōu)質(zhì)的完畢教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的；另一方面可以加強對學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，重在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程進行的指導(dǎo)和檢測，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)規(guī)定和自主學(xué)習(xí)計劃完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，達成掌握知識、提高能力的目的；再一方面推動對學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，使學(xué)生可以運用所掌握的經(jīng)濟學(xué)理論解釋分析指導(dǎo)我們社會主義市場經(jīng)濟活動的能力得以提高。第一部分：形成性考核說明比重：六次，共計50分，占總成績的50%。形式：一次綜合性思考題（微觀部分，10分），一次理論聯(lián)系實際題，（宏觀部分，每次10分），一次案例分析題（宏觀部分，10分）。一次是針對我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實經(jīng)濟問題討論題（10分），兩次基于網(wǎng)絡(luò)的開放式階段測驗（微觀部分、宏觀部分各一次，每次5分，計10分）但每次形考任務(wù)按百分制進行成績評估。操作：所有形成性考核題型均由中央電大編制，統(tǒng)一提供，為了讓同學(xué)更好地理解和掌握西方經(jīng)濟學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，我們規(guī)定大家在每學(xué)完一章學(xué)習(xí)內(nèi)容后，要完畢《西方經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)學(xué)》該章教學(xué)輔導(dǎo)后的綜合練習(xí)題。與此同時在網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)欄目中同時提供該章的模擬訓(xùn)練題。第二部分：形成性考核內(nèi)容（六次作業(yè)）第一次作業(yè)：按百分制進行成績評估。完全競爭和完全壟斷條件下廠商均衡的比較考核目的：這是兩種市場結(jié)構(gòu)的理論模式，現(xiàn)實生活中不存在完全競爭或完全壟斷的市場結(jié)構(gòu)，但研究這兩種理論模式的因素、特點、均衡條件及價格、產(chǎn)量決策有重大理論價值和現(xiàn)實意義。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材第五章廠商均衡理論，理清完全競爭和完全壟斷條件下廠商均衡理論的基本內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確闡述兩個基本理論；（3）比較時涉及兩者的相同與區(qū)別時間：學(xué)習(xí)第五章廠商均衡理論后完畢本任務(wù)解題思緒：（1）含義和形成條件（2）需求曲線和收益曲線（3）廠商短期均衡和長期均衡（4）供應(yīng)曲線（完全壟斷供應(yīng)曲線：不存在具有規(guī)律性的供應(yīng)曲線，要思考為什么？）第二次作業(yè)：第一次基于網(wǎng)絡(luò)的開放式階段測驗測驗范圍微觀部分（第1章――第8章）100分為滿分，時間為1小時一次。測驗題型：單項選擇題（20題，每題2分，計40分）；多項選擇題（5題，每題4分，計20分）；判斷題（10題，每題2分，計20分）；概念連線題（10題，每題2分，計20分）。測驗?zāi)康模和ㄟ^考試檢測學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)微觀部分的基本理論基本知識基本技能的掌握限度，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的限度，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材微觀部分（第1章――第8章）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清微觀部分各章的學(xué)習(xí)規(guī)定和相關(guān)內(nèi)容；（2）認(rèn)真完畢每章后提供的計算機考試的模擬訓(xùn)練題；（3）本次測驗從頒布到關(guān)閉時間為1周，從頒布之日起，學(xué)生即可參與測驗，計算機自動評判測驗結(jié)果，測驗成績自動形成并記錄；如學(xué)生對測驗成績不滿意，可多次參與測驗，我們只認(rèn)定成績最佳的測驗結(jié)果為最終成績。時間：學(xué)習(xí)微觀部分（第1章―第8章）后完畢本測驗第三次作業(yè)：按百分制進行成績評估。聯(lián)系實際說明，在我國當(dāng)前經(jīng)濟形式下，如何借鑒消費理論擴大消費需求？考核目的：這是一道理論聯(lián)系實際題。讓學(xué)生理清西方消費理論的基本內(nèi)容，在理清理論的同時，學(xué)會在社會主義市場經(jīng)濟實踐中運用；在實際運用中加深對西方消費理論的理解。規(guī)定：（1）規(guī)定學(xué)生認(rèn)真審題和研讀第十章簡樸國民收入決定模型的相關(guān)內(nèi)容，搞清西方四大消費理論的基本內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確闡述西方消費理論的內(nèi)容；（3）聯(lián)系實際時既可以逐條理論聯(lián)系，也可以理論闡述完畢后聯(lián)系；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。時間：學(xué)完第十章簡樸國民收入決定模型后完畢本任務(wù)解題思緒：（1）簡述凱恩斯的絕對收入理論（2）簡述杜森貝的相對收入理論（3）簡述莫迪利安尼的生命周期理論（4）簡述佛里德曼的持久收入理論（5）我國采用的消費政策、效果、因素和建議第四次作業(yè)：按百分制進行成績評估。目的：案例分析是檢測對西方經(jīng)濟理論理解、運用的方法之一。通過對經(jīng)濟案例的分析，既可以訓(xùn)練學(xué)生加深對西方重要經(jīng)濟理論的理解與把握，同時也可以使學(xué)生理解我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)過程中實行的各項政策。本案例分析題讓學(xué)生理清通貨膨脹理論、財政理論、貨幣理論等基本內(nèi)容，在理清理論的同時，可以對在經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象運用經(jīng)濟理論進行分析，并能運用經(jīng)濟理論解釋、宣傳國家的經(jīng)濟政策，指導(dǎo)自己的工作。1997—2023年的通貨緊縮及對策1997年下半年特別是1997年7月東亞金融危機爆發(fā)以后，我國國民經(jīng)濟開始感到需求局限性的壓力，其明顯特性是：經(jīng)濟增長速度放緩，物價水平（消費價格指數(shù)）在低位運營，就業(yè)壓力日漸增大，出口下降。出現(xiàn)需求局限性的因素是：（1）1993年治理通貨膨脹措施的慣性因素。改革開放以來，中國經(jīng)濟大體按照“增長—膨脹—治理---緊縮---停滯---放松---擴張”的軌跡發(fā)展。1992年鄧小平南巡發(fā)言后，中國出現(xiàn)了新一輪的通貨膨脹，93年夏季開始實行以克制通貨膨脹為重要內(nèi)容的緊縮政策，96年年終成功實現(xiàn)了“軟著陸”。這些緊縮政策在97年、98年繼續(xù)出現(xiàn)滯后效應(yīng)。（2）一系列改革政策特別是住房制度改革和社會保障制度改革的出臺，改變了人們對未來的預(yù)期，人們的儲蓄傾向增長，即期消費減少，導(dǎo)致消費需求局限性，同時銀行存款在利率不斷下調(diào)的同時保持快速增長。（3）國有公司改革的推動導(dǎo)致部分行業(yè)、部分公司下崗工人增長；同時鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司在變革中競爭力減弱，吸納就業(yè)的能力下降；農(nóng)村轉(zhuǎn)移富余勞動力數(shù)量增長等，這些因素增長了全社會的就業(yè)壓力。（4）亞洲金融危機導(dǎo)致周邊國家購買力減少，導(dǎo)致中國產(chǎn)品出口下降；同時這些國家和地區(qū)對中國的境外直接投資也大量減少。中國政府針對這種情況，1998年提出了擴大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟增長的方針。其重要政策涉及：（1）增長國債發(fā)行，實行積極的財政政策。僅1998年-2023年就發(fā)行長期建設(shè)國債5100億元，用于高速公路、交通、水利和發(fā)電等工程的建設(shè)，剎住了投資下滑的勢頭。（2）實行穩(wěn)健的貨幣政策在實際操作中是適度擴張。中央銀行7次減少存貸款利率，增長了貨幣供應(yīng)。（3）四大國有商業(yè)銀行對國債投資項目的配套資金與財政撥款總額也大體相等。通過中國政府的努力，2023年初，經(jīng)濟增長速度下滑的勢頭得到遏制，2023年、2023年、2023和2023年GDP分別增長8%、7.5%、8.3%和9.3%。（數(shù)據(jù)來源：《中國記錄年鑒》2023年版）結(jié)合上述案例，請回答以下問題：（1）什么是通貨緊縮和通貨膨脹？其重要特性是什么？（2）財政政策和貨幣政策的重要內(nèi)容和實行工具是什么？（3）出現(xiàn)通貨緊縮和通貨膨脹時期，財政政策和貨幣政策應(yīng)當(dāng)如何操作？這些政策的優(yōu)點和缺陷是什么？（4）2023年下半年以來，中國經(jīng)濟又出現(xiàn)了“過熱”，請結(jié)合實際簡樸談?wù)勛约旱囊娊?。?guī)定：（1）規(guī)定學(xué)生認(rèn)真審題和研讀第十三章失業(yè)與通貨膨脹理論、第十四章財政理論與政策、第十五章貨幣理論與政策等相關(guān)內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確地闡述上述基本理論的內(nèi)容；（3）按照規(guī)定逐個進行解答；（4）字?jǐn)?shù)不低于800字。第五次作業(yè)：按百分制進行成績評估。針對我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實問題進行專題討論題目、具體規(guī)定及時間隨機進行。第六次作業(yè)：第二次基于網(wǎng)絡(luò)的開放式階段測驗測驗范圍宏觀部分（第9章――第17章）100分為滿分，時間為1小時一次。測驗題型：單項選擇題（20題，每題2分，計40分）；多項選擇題（5題，每題4分，計20分）；判斷題（10題，每題2分，計20分）；概念連線題（10題，每題2分，計20分）。測驗?zāi)康模和ㄟ^測驗檢測學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)宏觀部分的基本理論基本知識基本技能的掌握限度，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的限度，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材宏觀部分（第9章――第17章）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清宏觀部分各章的學(xué)習(xí)規(guī)定和相關(guān)內(nèi)容；（2）認(rèn)真完畢每章后提供的計算機考試的模擬訓(xùn)練題；（3）本次測驗從頒布到關(guān)閉時間為1周，從頒布之日起，學(xué)生即可進行測驗，計算機自動評判測驗結(jié)果，測驗成績自動形成并記錄；如學(xué)生對測驗成績不滿意，可多次參與測驗，我們只認(rèn)定測驗成績最佳的為最終成績。時間：學(xué)習(xí)宏觀部分（第9章―第17章）后完畢本任務(wù)第二種方式：終結(jié)性考試重要目的：終結(jié)性考試重要考核學(xué)生對西方經(jīng)濟的基本理論、基本知識、基本概念、基本技能的理解與把握。第一部分終結(jié)性考試說明比重：1次，占總成績的50%，滿分100分題型：本課程采用四種題型：單項選擇題、多項選擇題、判斷題和連線題。題型比重與答題規(guī)定（4：2：2：2）1．單項選擇題：檢查學(xué)生對基本原理、基本知識的掌握限度?；卮疬@一問題時規(guī)定準(zhǔn)確無誤。（比重40%，20題，每題2分，計40分）2．多項選擇題：檢查學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)重點理論的掌握限度?；卮疬@一問題時規(guī)定準(zhǔn)確無誤。多選少選均不得分。（比重20%，5題，每題4分，計20分）3．判斷分析題：檢查學(xué)生對基本原理、基本知識的掌握限度。（比重20%，10題，每題2分，計20分）4．連線題：檢查學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)基本概念的理解和把握限度。（比重10%，10題，每題2分，計20分）操作：中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一編制試題，地方廣播電視大學(xué)組織考試。時間：1小時第二部分終結(jié)性考試樣題（一）單項選擇題：（每題1分）1．需求曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向為（）。A:右下方B:右上方C:左下方D:左上方答案[A]（二）多項選擇題（每題2分，多選、少選、錯選均不得分）1．均衡價格就是（）。 A:供應(yīng)量等于需求量時的價格 B:供應(yīng)價格等于需求價格，同時供應(yīng)量也等于需求量時的價格 C:供應(yīng)曲線與需求曲線交點時的價格 D:供應(yīng)等于需求時的價格 E:需求等于供應(yīng)時的價格 答案[BC]（三）判斷題（每題1分） 1．均衡