有關(guān)小班音樂(lè)教案模板集合八篇

有關(guān)小班音樂(lè)教案模板集合八篇

小班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量和音樂(lè)素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)

音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量和音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮亮，音樂(lè)旋律美麗且兩段

在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美妙、好玩、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽(tīng)賞。

3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《迷路的小花鴨》這一音樂(lè)觀賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體，“在小伴侶去郊游聽(tīng)說(shuō)了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè)曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們?cè)趯捤?、和諧、新奇的過(guò)程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素養(yǎng)，培育活動(dòng)的愛(ài)好；并盼望通過(guò)這一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽(tīng)講式的教學(xué)觀念，漸漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和訓(xùn)練觀的教學(xué)思想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞歌曲《迷路的小花鴨》，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的心情。

2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)心情。

3、激發(fā)幼兒的憐憫心，培育他們助人為樂(lè)的好品德。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小伴侶各一；小鴨子頭飾；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。

三、學(xué)習(xí)觀賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）老師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起愛(ài)好：

師：1、小伴侶們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？

2、聽(tīng)，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？畢竟發(fā)生了什么事？

（二）分段觀賞：

1、觀賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

2、提問(wèn)關(guān)心幼兒理解第一段的內(nèi)容：

①池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？

②你覺(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？

3、觀賞樂(lè)曲第一段，感受“難過(guò)”的心情。

4、師：①誰(shuí)能關(guān)心小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論、綻開(kāi)聯(lián)想）

②大家想的方法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的其次段，究竟是誰(shuí)關(guān)心了小花鴨。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、制造與嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀看貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。

2、物質(zhì)預(yù)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張；音樂(lè)《小手爬》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)激趣，引入課題。

2、介紹嬉戲的玩法。

（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，勻稱地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂勻稱地交替向下爬，直至膝蓋。

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。

（3）注意幼兒節(jié)奏的培育，如何引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。

（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：?huì)在哪里爬？向上，爬到什么地方？

（2）活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。

三、戶外活動(dòng)

1、體育嬉戲：火車過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周方案表）

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

2．初步學(xué)唱歌曲，依據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。

3．體驗(yàn)在接電話過(guò)程中與他人溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

出示電話機(jī)

老師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？

你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼?？（?qǐng)幼兒來(lái)示范）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀？

二、學(xué)唱歌曲

1．老師示范

提問(wèn)：叮零零，電話又響了，認(rèn)真聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？

老師示范接電話三遍

2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請(qǐng)你們來(lái)接，好嗎？（多次練習(xí)）

你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的電話呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

3．設(shè)疑，引起愛(ài)好

“叮零零“電話又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。

1、老師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話

2、老師扮XX，與寶寶對(duì)話

三、玩嬉戲

幼兒兩兩玩打電話嬉戲。

小班音樂(lè)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找伴侶》。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，寵愛(ài)參與集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找伴侶》,幻燈片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容

老師：“小伴侶們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好伴侶？”請(qǐng)小伴侶用完整句回答：***是我的好伴侶。

老師：“哦，***是你的好伴侶？”

老師：“小伴侶在幼兒園都有好伴侶，可是啊老師沒(méi)有好伴侶，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好伴侶，小伴侶能不能告知老師你是怎樣找到好伴侶的呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說(shuō)可以這樣找好伴侶，那我們看看這個(gè)小伴侶是怎樣找好伴侶的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小伴侶們觀看幻燈片并請(qǐng)小伴侶回答問(wèn)題

老師：“小女孩也在找自己的好伴侶，看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)？”請(qǐng)小伴侶回答：小女孩遇見(jiàn)了小男孩。

老師：“他們找到伴侶的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小伴侶回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師：“哦，原來(lái)呀，熟悉了新伴侶要跟新的好伴侶敬禮、握手，這樣才能找到自己的好伴侶，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小伴侶們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小伴侶和老師一起去找好伴侶，其他小伴侶跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好伴侶了，其他小伴侶想不想找自己