有關水教案范文合集8篇

有關水教案范文合集8篇

水教案篇1

活動目標：

1、了解水由于溫度的凹凸，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過試驗驗證水的三態(tài)變化，進展探究力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的試驗。

2、預備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的奇怪???心，引發(fā)孩子的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗，敘述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀看水遇熱的變化

老師操作試驗，引導孩子觀看：

1、你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導孩子爭論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、孩子爭論，提出自己的想法。

3、利用試驗材料進行操作驗證。

五、關心孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的閱歷：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀看水的變化。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學習愛好

反思三：當提問不利于孩子活動時，準時引導，加以調整。

反思四：重視幼兒的探究讓孩子，在操作中獵取學問和解決問題。

存在問題：

1、我在課前還應為幼兒供應豐富的便于操作觀看的材料，如每組預備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

2、在活動中還應仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學習。

3、對活動的組織調控力量還有待提高，調整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較遲疑。

4、準時反思、整理思路的力量還不足，活動后馬上反思顯得條

水教案篇2

教學目標：

1．學習本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。

2．通過課文詳細的語段，感受水，成了村子里最寶貴的東西。感悟詳細生動的描述。

3．原是缺水之苦，而卻詳細生動地描述了水給村里人帶來了歡樂，體會這種寫的好處。

4．通過詳細的語言文字感受水的寶貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。

教學過程：

一、揭示課題，檢查預習，初步感知。

1．同學們，今日我們學習一篇新的課文，一起讀課題水

師：看到這個字，想到什么？

2．憑借這最簡潔，最平常的字要說什么呢？請同學們輕聲讀讀課文，不熟悉、拿不準的字侃侃書后的生字表，也可問問老師。

3．課文主要寫了什么呢？你可以用課文里的一句話來概括嗎？

出示：水，成了村子里最寶貴的東西。板書：最寶貴

（師評：你有一雙慧眼，一下子就瞅準了想要說的話。）

4．誰來讀讀這個句子？

（師評：讀得正確你比他讀得更有語感信任你們學完了課文，會讀得更有體會。）

5．這課有四個生字新詞，我們再讀讀。

出示：水窖貯存鑰匙一勺

6．想借用水告知我們什么呢？讀：水，成了村子里最寶貴的東西。請同學們分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊思索：課文圍繞這句話，通過哪幾個場景的描述寫出了水的寶貴？

（生開火車讀一人讀一小節(jié)，老師隨機正音水窖，讓全班同學讀，再讓讀錯的孩子讀。）

板書：挑水洗澡澆水

二、精讀課文，感悟描寫，體悟情感。

（一）這是一個嚴峻缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，貯存在水窖里的水就顯得更加寶貴了，即使那涼爽的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和酷熱。

（師評：再次聽到你的鄉(xiāng)音，盼望你的一般話越來越標準。）

（二）讓我們先把目光聚焦到那一處喊小的泉眼邊，誰來讀讀課文的第一小節(jié)？

1．這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到水，成了村子里最寶貴的東西。？

（如何感受水的寶貴？）

出示：記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，常常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

2．假如這段文字是電影里一幅遠遠的畫面，你看到了什么？

（生：長長的隊伍；滴滴汗珠；快要干枯的泉眼；渾濁的泉水）

3．把鏡頭推近，我來讀，你來說，你看到了什么？

（生：一個人在挑水；道路坎坷，驕陽似火；一個很小的泉眼；渾濁的泉水；師：這可是一家人全天的生活用水呀！

4．再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。

5．（課件凸顯數(shù)量詞）留意留心數(shù)量詞，你留心它，留意它，你會讀出新的體會。再請同學讀這段話。

6．長長的路，小小的泉眼，重重的擔子，炎炎的烈日，這就是我村子里的水。齊讀這段話。

7．再請同學讀課題，還是平平經常的水嗎？你品出了這水中的什么味道》是啊，這里面包含著多少艱辛與沉重??！

（三）那處很小的泉眼是全村人生命的源泉，但遠水難解近渴，因而下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。

1、讓我們走進其次幅畫，這幅畫中，哪些語句讓我們再次感受到水，成了村子里最寶貴的東西？

2、下雨天是村子里每個人都希望的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。

3、請同學讀讀這段話，出示：

只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳動，大呼小叫，水給我們的摩挲和涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，吃來自天空的水。

4、從這段話中你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？（痛快）（興奮）（感動）（享受）（興奮）（歡樂）（幸福）（舒適）（滿意）

假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？（久旱無雨，天降甘露，你說該怎樣讀？

5、讓我們在次重溫那缺水的苦澀，誰來讀讀課文的第一小節(jié)，還們?yōu)槭裁磿@樣的（痛快）（興奮）（感動）（享受）（興奮）（歡樂）（幸福）（舒適）（滿意）呢？

你的耳邊仿佛聽到了什么？（叫聲）（歡呼聲）（奔跑聲）

6、孩子們?yōu)槭裁慈绱藲g呼雀躍，讀第一小節(jié)。

7、這可是久等難逢的雨呀！在更多的沒有雨的日子人們是怎樣的狀況呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。風干那是一種什么樣的'感受？

8、明白了，但還有些許疑慮。身處細雨分飛的江南，怎能體會？我們來看一段錄象，多少次的苦苦等待才盼來一場難得的好雨，誰再來讀讀這段話？

板書：享受

9、這上天的賞賜的甘霖給村子里的人們帶來多少歡快?。闹心氵€能夠體會到什么？

10，是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒適、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼??！得水這樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，水成了村子里最寶貴的東西。我們再讀讀這段話。

11、再讀課題，還是司空見慣的水嗎？這水是什么？這水的背后藏著多少的期盼與歡快、等待與苦楚??！

三、小結課文

長期缺水的山村到了驕陽似火的夏天，那貯存在水窖里的水就顯得更加彌足寶貴，下節(jié)課我們將從那一勺水里再去感受水的寶貴。今日這節(jié)課就學到這里。

板書：

水

挑水

最寶貴

洗澡

盡情享受

澆水

水教案篇3

設計背景

這節(jié)科學與數(shù)學《水的幾種狀態(tài)》，主要是從我們身邊的科學現(xiàn)象活動中得到的啟發(fā)。生活中有許多不行思議的現(xiàn)象，物質存在著好多種狀態(tài)，水究竟有那些狀態(tài)呢？對于學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做試驗、觀看現(xiàn)象學習新知。

活動目標

1、通過觀看、實際造作觀看水，培育幼兒的觀看和動手力量。

2、通過觀看去探究未知世界。

3、通過總結，實際操作去了解水世界。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

重點難點

教學重點：了解水的幾種狀態(tài)。

教學難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉化。

活動預備

師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小錘子，酒精燈，火柴、溫度計。

生：紙、筆，一個小燒杯。

活動過程

1、故事導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

（1）小馬過河的故事（依據(jù)范畫創(chuàng)編故事）。

（2）小馬夏天過河，發(fā)覺河水很深，它怕會淹死在河里不敢過河，低鎮(zhèn)靜腦袋就回家了，媽媽告知他河水很淺，它再一次嘗試就過去了；小馬其次次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這則故事我們可以知道什么？（啟發(fā)幼兒觀看想象，能大膽說出內心所想）。

分析：老師用一個奇妙的故事，把一幅簡潔的畫用生動的語言形象地敘述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學習愛好，給幼兒創(chuàng)設了思維、想象和思索的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。

2、實際操作，引發(fā)同學再學習

先讓同學們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態(tài)，然后老師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車載冰箱中經行10分鐘制冷。經過10分鐘的制冷后，我們發(fā)覺，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓同學用手再摸摸，發(fā)覺冰冰的。

問：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什么會感覺很冷呀？

老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。

水的溫度>10度。

冰的溫度>0度。

3、將冰化成水

我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發(fā)覺不一會的功夫冰就化了，發(fā)覺冰還冒氣很快變成了水。

4、總結

水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪。

教學反思

1、同學通過本節(jié)對已知世界的科學現(xiàn)象有了肯定的了解。

2、本節(jié)課老師使用了最簡潔的車載冰箱制冷技術將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。

3、熟悉已知事物要通過觀看，實際操作去了解它。

4、通過本節(jié)課我們更多的對已知世界的科學現(xiàn)象去不斷探究，增加了我們的奇怪???心。

5、在試驗中我們還要學會愛護自己，學會去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

水教案篇4

活動目標：

引導幼兒觀看水在不同條件下的變化，發(fā)覺影響其變化的因素。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預備：

小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民訓練出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

活動過程：

活動(一)凍冰花

1.帶領幼兒在院子里或幼兒園四周查找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建筑一個小小滑冰場。

讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上嬉戲的歡樂。

2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

其次天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

活動(二)小試驗

1.將幼兒分成小組，進行小試驗。鼓舞他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰溶化得快一些。

引導幼兒發(fā)覺溫度越高冰溶化得越快。

2.當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓舞幼兒連續(xù)進行試驗，用各種方法將水加熱，觀看水變成蒸氣的過程。

以上試驗結束后，老師可連續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀看、思索。

活動建議：

此活動適合在冬季進行。假如在其它季節(jié)進行，可以重點放在“小試驗”上?；蚶帽鋪碇票?。

平常可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民訓練出版社出版)，豐富關于水在自然界中循環(huán)的學問。

水教案篇5

一、活動目標

1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。

2，練習在杯子中水的輪廓線里勻稱的涂色。

二、活動預備

蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙

三、活動過程

（一）出示范畫

1，小伴侶，這是什么?

師：這是蘋果味的飲料水。

2，你們喜愛喝什么味的飲料水?

師總結：我聽到有許多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

（二）師幼示范涂色

師：現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水，由于西瓜很甜很甜，很好吃。

1，西瓜是什么顏色?

2，我是應當先涂西瓜水還是先涂吸管呢?

幼：西瓜水、吸管

師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。

師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力勻稱，這樣做出來的飲料水才好喝。

幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小伴侶，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）

師：杯子外面有涂到顏色嗎？

師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!

（三）幼兒操作，師巡回指導并點評

師：小伴侶飲料水要在杯子里面做哦，現(xiàn)在請小伴侶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）

四、活動結束

水教案篇6

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課堂4個生字，兩條綠線內1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，訓練同學不忘缺水之困難，珍惜水資源。

教學重難點：體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，訓練同學不忘缺水之困難，珍惜水資源。

教學過程：

第一課時

一、討論文章中心，初知寶貴

1、板書課題，提問：見到“水”這樣的題目，通常我們認為它會寫些什么？

2、掃瞄課文，想一想：這篇課文寫“水”的什么？

3、小結：本文是記敘文而不是說明文，通過寫人們珍惜水而表現(xiàn)了水的寶貴。

二、再讀課文，理清層次，整體把握水的寶貴

1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍惜的？

2．文章先總體寫水的寶貴，后詳細寫人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？

三、精讀課文，體會水的寶貴

1．學習第一段

（1）“珍惜”是什么意思？說說你為什么這么說。畫出第一段中寫水寶貴的句子。

（2）同學回答后，教者逐句引導理解。

①我們一個村子的人吃人，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，常常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

②水，成了村子里最寶貴的東西。

③你是怎么理解“請我喝酒不如請我喝水”這句話的。

（3）再讀全段，反復體會水的寶貴。

2．學習其次段

（1）默讀其次自然段，找出寫“水，成了村子里最寶貴的東西”的句子。

①相互溝通所選擇的句子，說說理由。

②理解“期盼”（期盼、希望），希望下雨天的緣由是什么？

③觀賞有關句子：

家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。

只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的摩挲與涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。

④討論“先是……然后……”“只有……才……”的用法。

⑤各自朗讀體會。

其次課時

1、學習第三自然段。

①找出寫水寶貴的句子，重點討論：

母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。我們都希望著水窖打開的那一刻的到來。

②齊讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都希望著水窖打開的那一刻的

到來”。

（3）學習第四、五自然段。

①這兩個自然段寫的什么事？

②第四自然段中要著重理解媽媽的動作和“我們”的感受。③第五自然段。

認真閱讀第五自然段，爭論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本事高，還是寫別的什么？

（4）學習第六自然段。

理解“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話。

四、練習

1．“我誕生在一個缺水的地方?！薄八闪舜遄永镒顚氋F的東西。”

找出有關句段認真讀一讀，體會是怎樣生動地加以描述的。

2．插圖配一段說明文字。

3．給村里人帶來了“苦”，可卻詳細生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關語句讀一讀，體會一下為什么要這樣寫。

水教案篇7

活動目標：

1、通過品茶、談天的形式，和幼兒一起探討、共享“自來水是經過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識，懂得要節(jié)省用水、愛護水源的清潔。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關“水”的學問。

2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

4、大張白紙、記號筆

活動過程：

一、品茶，引出今日的談話內容

問題一：水有什么用途？

問題二：水是從哪來的？

問題三：江河/水庫里的水可以直接飲用嗎？

強調：污染的水在處理時需要投入許多的資金。污染嚴峻的水源是無法過濾消毒潔凈的，不能制成自來水。

問題四：假如沒有水，地球上會怎樣？

問題五：如何愛護水源？

強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動結束：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫“水的本事大”。

教學反思：

在日常活動中老師要讓幼兒擅長觀看，擅長抓住時機進行訓練。從孩子感愛好的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐力量。我班幼兒對水特別感愛好，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師訓練他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能鋪張水資源。通過澆水護花行動，小伴侶更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

水教案篇8

活動目標：

1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。

2、嘗試續(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，進展幼兒的想象力和語言表達力量。

3、培育幼兒的節(jié)水意識.

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

幼兒預備：家長帶幼兒到四周或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

老師預備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機?？煲煽莸幕▋簣D片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。課件制作：有關旱災或地球上水在削減的資料。

活動過程：

一、了解水的重要性，引導幼兒節(jié)省用水。

1、導入：以猜謎《水》的方式引出課題。

2、讓幼兒運用已有的閱歷，說說哪里