云雀的心愿教學設計

第第頁云雀的心愿教學設計

教材分析：

《云雀的心愿》是蘇教版學校語文四班級下冊第六單元的一篇科普童話故事。課文以形象化的語言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最末回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進而激發(fā)同學愛護森林、愛護環(huán)境的意識。

教學目標：

〔第二課時〕

1、分角色朗讀對話。

2、理解“森林實在是太重要了”的緣由〔即森林的重要性〕，樹立環(huán)保意識。

3、學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

教學重難點：

重點：通過品讀，認識到森林實在是太重要了。

難點：學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

教學方法：

1、朗讀教學法。通過分角色朗讀，體會人物的內心世界，感悟課文內容。

2、利用微課教學，突破難點“總—分—總”的構段方法的學習。

教學過程：

一、復習導入

1、板書課題，齊讀課題。

2、云雀的心愿究竟是什么？小云雀為什么會有這樣的心愿，能用一句話來概括嗎？

出示：森林是重要！〔指名一人讀〕

森林是太重要了！〔指名兩人讀〕

森林實在是太重要了！〔全班齊讀〕

二、精讀課文，理解森林的重要性。

自由讀課文，思索：小云雀和媽媽飛到了哪三個地方？這三個地方的特點分別是什么？為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點呢？

1、沙漠：漫天飄舞、貧瘠、亂砍濫伐〔第2—4自然段〕

〔1〕指名讀，質疑釋義。

〔2〕由此看出森林具有什么作用？〔防風固沙〕

〔3〕體會人物心情，分角色朗讀對話。

2、大河：渾黃、脫韁的野馬、咆哮、沖垮、埋沒〔第5—10自然段〕

〔1〕指名讀，讀出詞語的意思。

〔2〕指導比方、擬人修辭〔脫韁的野馬、咆哮〕

〔3〕由此看出森林具有什么作用？〔蓄水保土〕

〔4〕森林是怎樣蓄水的呢？〔“從上到下”的寫作順次指導〕樹冠——攔住雨水；苔蘚、枯枝敗葉——汲取雨水；土壤——儲存雨水。

〔5〕“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”〔指導反問語氣作結〕

〔6〕體會人物心情，分角色朗讀對話。

3、森林：涼快、空調器〔第11—13自然段〕

〔1〕指導朗讀第12自然段，讀出小云雀回到森林后的愉悅心情和感嘆語氣。

〔2〕為什么會涼快呢？指導朗讀第13自然段。

〔3〕由此看出森林具有什么作用？〔調整氣溫〕

〔4〕體會人物心情，分角色朗讀對話。

過渡：通過前半節(jié)課的'學習，我們一起跟隨小云雀學習了“森林實在是太重要了”的緣由，〔結合板書〕即防風固沙，蓄水保土，調整氣溫。云雀媽媽是怎樣把森林的作用說清晰、說詳細的呢？接下來我們一起跟隨云雀媽媽，學習第10自然段中隱藏的神秘，看看同學們能不能發(fā)覺其中的奇妙之處！

三、學習“總—分—總”的構段方式。

觀看微課《以云雀的心愿為例，認識總分總結構的構段方式》。

1、以第10自然段為例，學習思維導圖。

2、用思維導圖的方式填寫第13自然段，練習說話。

3、用“總—分—總”的構段方式寫一寫森林的作用。

開頭：森林實在是太重要了！

中間：可以……可以……也可以……

結尾：你看，森林是不是特別重要呢？

四、總結

1、學習了這篇課文，我們知道，“森林實在是太重要了！”，由于它可以——防風固沙、蓄水保土、調整氣溫，由于它可以改善空氣質量，可以減削泥沙流失，可以減削風沙危害，也可以減削噪音污染，還可以豐富生物物種……

2、有感情地再讀心愿段落〔第14自然段〕

3、這僅僅是云雀的心愿嗎？〔這個心愿是動物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人類的心愿！〕

4、讓我們一起為了這個心愿去努力，怎么努力？齊背《走，我們一起去植樹》。

作業(yè)設計：