五年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

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五班級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)1

一、同學(xué)狀況分析：

五班級的同學(xué)的接受技能加強不少，對音樂也充斥了深厚的愛好，同學(xué)在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌頌。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理知識掌控的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

2、技能目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡約的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知技能，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想技能。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏技能。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學(xué)成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌控教材規(guī)定的簡約的樂理知識和音樂技能，掌控簡約的視譜技能，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進身心健康，促進同學(xué)德智體美勞全面進展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進度表：

第一課：朝夕

第一課時：唱《早晨》、聽《晨景》第二課時：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》第二課：**

第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《歡樂的農(nóng)民》

第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動

第三課：蹤跡

第一課時：聽《紅星歌》、唱《**》

第二課時：聽《紅梅贊》、《歌頌二小防牛郎》第三課時：唱《我怎樣長大》、溝通展示各自預(yù)備的資料第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏第三課時：唱《牧場上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容第五課：家鄉(xiāng)

第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)第二課時：唱《家鄉(xiāng)的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三課時：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。**：快樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》第三課時：聽《**的**》、本單元復(fù)習(xí)第七課：雨花

第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》第二課時：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》復(fù)習(xí)3課時、考查4課時

五班級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，究竟較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的積極性，同學(xué)能夠用聲音或樂器進行仿照。

2．培育同學(xué)辨別節(jié)拍、聽辨旋律的高低、快慢、強弱的技能。

3．培育同學(xué)的演唱技能，能在自己的表情動作協(xié)作下演唱歌曲。

4．培育同學(xué)創(chuàng)作的技能，在活動中激發(fā)同學(xué)的想象力。

5．培育了同學(xué)在音樂實踐活動中與他人合作的技能。

二、依據(jù)同學(xué)年齡特點，因材施教：在教學(xué)中我盡量采用新奇的`教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。

三、存在問題：大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,同學(xué)的留意力集中時間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識加強,體驗感受與探究制造的活動技能加強。但是個別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。

四、采用措施：在大多數(shù)同學(xué)掌控知識堅固的基礎(chǔ)上，重點培育同學(xué)的各種技能，使他們能夠做好過渡時期的知識預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點：

1.因材施教對不同同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

3.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

五、考試方法敏捷：為了使同學(xué)更自然地表現(xiàn)音樂，，這學(xué)期的音樂考試采納了：讓同學(xué)自由組合，任選擇一種