小學數(shù)學-億以內數(shù)的寫法教學設計學情分析教材分析課后反思

教材分析：億以內數(shù)的寫法，是大數(shù)的認識中第四小節(jié)的內容?？v向觀察本節(jié)內容是在學生學習了數(shù)位表，中國分級方法和億以內數(shù)的讀法的基礎上進行學習的，同時也是學生學習學習億以上數(shù)的寫法的重要基礎。本單元內容編排合理，充分考慮學生的認知基礎，讓學生循序漸進的接受大數(shù)的知識。在具體學習本課時，教材編入了北京大鐘寺的永樂大鐘圖片及信息，在學生學習新知識的同時感受中國文化的博大精深、源遠流長。在探究新知識時緊密結合數(shù)位表，讓學生更直觀的學習本節(jié)內容，例題全面，包括五位數(shù)、六位數(shù)、七位數(shù)、八位數(shù)，能引導學生發(fā)現(xiàn)幾位數(shù)它的最高位到了那個數(shù)位，更能讓學生明確從高位寫起具體從哪一位。 學情分析：學生在之前學過萬以內的數(shù)的寫法，認識新的計數(shù)單位可類比遷移教學，先從學生已知的數(shù)位表出發(fā)，然后在萬以內數(shù)寫法的基礎上遷移出億以內數(shù)的寫法。課標分析：本節(jié)課突出數(shù)的概念教學，從數(shù)學的高度把握十進制原理，培養(yǎng)數(shù)感。讓學生在會讀億以內數(shù)的讀法的基礎上，充分利用數(shù)位表自主學習億以內數(shù)的寫法。結論也由學生通過自主探究得到結論。本節(jié)課的編排不僅結構合理，而且內容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學的文化特色，滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并互相促進的思想，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步，是人類共同的文化。理解并掌握億以內數(shù)的寫法。通過觀察、分析，培養(yǎng)學生的觀察能力，概括能力以及分析表達能力。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學設計施教時間：四年級（1）班教師：課題：億以內數(shù)的寫法課時數(shù)：1教學目標1、使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫億以內的數(shù)2．培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。3．結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。重點難點關鍵重點：教學寫萬級的數(shù)。難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的寫法。關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內的數(shù)。預習作業(yè)一、出示信息，復習億以內數(shù)的讀法和萬以內數(shù)的寫法（3分鐘）1．246000130670040080607（讓學生讀出這些數(shù)）2．師：同學們讀的真好，那億以內數(shù)的讀法是怎樣的，說一說。3.學生回答億以內數(shù)的讀法，教師表揚學生二、出示信息，復習萬以內數(shù)的寫法（2分鐘）1.三十五三百零五三千零五三千零五十2.師：拿出練習本寫一寫 訂正時，讓學生說說萬以內數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。教學板塊學生課堂練習有效生成二、利用信息，學習有億以內數(shù)的寫法（15分鐘）1．繼續(xù)出示圖片和信息：北京大鐘寺的永樂大鐘內外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。2．提問:你注意到了哪些數(shù)據(jù)？學生可能會說：這些數(shù)都很大，它都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內進行交流。接著探究新知識，出示數(shù)據(jù)，（二十三萬零一百八十四十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百）3.老師讀數(shù)，讓學生寫（九千三百零五萬七千，十二萬零一百五十六，一百零一萬零一十，三十萬零二百四十）讓學生一邊寫一邊討論，學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：（1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學提出質疑或進行補充。3．鞏固練習：師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。學生回答。學生進行小組活動。各小組代表介紹自己的方法。學生提出兩種檢查方法。使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫億以內的數(shù)學生掌握數(shù)的寫法，培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。三、鞏固練習（10分鐘）1．完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。2．數(shù)學游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。如：三年內中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。在數(shù)學游戲中學習數(shù)學知識。四課堂總結（5分鐘）你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。五、課堂獨立作業(yè)（5分鐘）課本第10－11頁7、9、12題。對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助.六、板書設計億以內數(shù)的寫法例3、六千八百五十萬寫作：68500000三千零八十萬寫作：30800000一千五百六十九萬三千寫作：15693000課后反思《億以內數(shù)的寫法》這節(jié)課上完后，我深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。如在寫六千八百五十萬時，有的學生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級，再寫個級，數(shù)位上一個單位也沒有，就寫0占位；還有的學生先寫個級上的數(shù)，然后再寫萬級上的數(shù)；我在課堂上沒有做統(tǒng)一要求，還有個別學生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù)，但是我又順便告訴學生第一步，先明確有幾級的數(shù)，第二步，劃線表示萬級、個級，最重要的是必須明確每級含有四個數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字，如：6850

0000。雖然寫數(shù)的方法，我沒有做統(tǒng)一的要求，但在這一過程中，學生思維的發(fā)展，共同促進學習氛圍的形成，對學生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲吧。練習題1.填空。（1）一萬一萬地數(shù)，十個一萬是（）；十萬十萬地數(shù)，十個十萬是（）；百萬百萬地數(shù)，十個百萬是（）；千萬千萬地數(shù)，十個千萬是（）。（2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是（）。（3）在189的后面填上（）個0，就成了一千八百九十萬；在59的中間填上（）個0，就成了五千萬零九。2.選擇題。（1）（）多少個十萬是千萬。A．10個 B.100個 C.1000個（2）一個數(shù)的最高位是百萬位,這個數(shù)是()位數(shù)。A．5個 B.7個 C.8個（3）76004689這個數(shù)中的6表示6個()。A．百萬 B.千萬C.十萬3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）8個十萬和4個一千；（2）五千萬、六萬和三。4.寫數(shù)。（1）二萬三千零四（2）六十萬八千（3）七百零六萬五千零三（4）九千四百二十萬5.用3個7和4個0組成的七位數(shù)。（1）最大的七位數(shù)是。（2）最小的七位數(shù)是。（3）請再寫出兩個七位數(shù)。寫作：（），讀作（）；寫作（），讀作（）。6.找朋友：60300205 六千零三十萬零二百五十60300250 六千零三十萬零五百二十63000520 六千三百五十萬零二百60032005 六千零三萬二千零五63500200 六千零三十萬零二百零五7.選擇題。（1）數(shù)位順序表從個位起第七位是（）。A．千萬位 B.十萬位 C.百萬位（2）6個千萬、5個萬、7個千和9個1組成的數(shù)是（）。A．60057009 B.600507009 C.6507009（3）讀4090807數(shù)時,要讀()個零。A．1個 B.2個 C.3個（4）讀8000007數(shù)時,要讀()個零。A．1個 B.2個 C.5個8.寫出下面各數(shù)。八萬三零一十三千萬零三千三十萬零六百四十九萬一千零三十萬八千一萬零四十五9.用四個6和3個0組成的七位數(shù)。（1）一個“零”也不讀出來組成的數(shù)是（），讀作（）。（2）只讀一個“零”組成的數(shù)是（），讀作（）。（3）讀出兩個“零”組成的數(shù)是（），讀作（）。（4）讀出三個“零”組成的數(shù)是（），讀作（）。10.寫出數(shù)。（1）九萬七千五百（2）五十萬四千零三（3）四百三十萬零六百五十（4）七千萬零八千五百（5）三百六十萬三千六百四十一（6）六千二百萬零五百。11.比較兩個數(shù)的大?。何粩?shù)多的數(shù)就（）；位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的就（）。12.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。87600〇100423 1000000〇99999 5987987〇60123453587965〇3209763 10萬〇3000000 5694788〇六百萬13.把下面各數(shù)改寫成以萬做單位的數(shù)。1230000 10850000 1300000 把下面各數(shù)四舍五入，改寫成以萬做單位的數(shù)。5875009 469001244822006 5675100015.一個數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，近似數(shù)是23萬，這個整數(shù)最大是（），最小是（）。課后反思：1.寫數(shù)的每一部分都要比讀數(shù)難，只有先把讀數(shù)掌握好了才能寫數(shù)。在本節(jié)課數(shù)的寫法上，我先讓學生們熟悉數(shù)位順序表，把數(shù)位順序表寫在本子上，然后對照者數(shù)位順序表寫數(shù)字，不過有些學生太粗心了，把幾千幾百寫成幾百幾十或百位上的數(shù)寫在十位上。我發(fā)現(xiàn)在萬級這種大的數(shù)位上學