一二年級(jí)復(fù)式班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)資料

精品文檔小學(xué)語(yǔ)一二年級(jí)式學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

一年級(jí)13平平搭木第一課時(shí)1．認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。2．正確、流利地朗讀課文。啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流探究會(huì)寫4生字，小黑板

二年級(jí)23.假如第二課時(shí)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能展開想象仿寫句子。啟發(fā)誘導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)，合作交流探究、分節(jié)賽讀。1理解課文，續(xù)寫課文課件師生雙方

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)流

環(huán)節(jié)一

一二年級(jí)共同讀：假如今天你的小耳朵能認(rèn)真聽，你就會(huì)聽到更多的知識(shí)！假如今天你的小眼睛能注意看，你就會(huì)認(rèn)識(shí)好多的生字寶寶！假如今天的你表現(xiàn)特別精彩，就會(huì)有許多人認(rèn)識(shí)你，記住你！談話導(dǎo)：天，我們二年級(jí)同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)第課《假如》。師板書。請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)們輕輕打開書，翻到108，（稍停），自由讀課文，邊讀邊思考：這首詩(shī)共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個(gè)美好的愿望？程

（8

（動(dòng)）

（靜）分鐘）

一、談話導(dǎo)一年級(jí)學(xué)我們一同去識(shí)一個(gè)人——平平（板書平平）認(rèn)讀平們和平平打聲招呼吧導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音輕聲指名學(xué)生讀）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎（指導(dǎo)寫平字并出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？（生：會(huì)寫了）

1、學(xué)習(xí)平搭積字。2、自讀

自主學(xué)，整體感知。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩(shī)共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個(gè)美好的愿望？（待學(xué)生讀文回答后）大家有沒(méi)有不同的意見？

先自讀思考然后同桌交流好，你們就來(lái)書空寫平字嗎？（生書空并說(shuō)筆畫名稱二、平平干了什么事呢？大

文畫不精品文檔

精品文檔教學(xué)流程流程

環(huán)節(jié)

家知道嗎？補(bǔ)齊課題識(shí)字1認(rèn)“：我們說(shuō)搭積木要用讀手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。準(zhǔn)我們還可以說(shuō)搭什么？（積累詞字語(yǔ)）家、搭積木的積左是什么字流（蓋住右邊只）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生：禾苗的禾師再看右邊是什么字（蓋住邊的禾）生：一只、兩只只。師真好兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字合在一就是一個(gè)新字學(xué)以后就按照這個(gè)方法去識(shí)字，一定會(huì)認(rèn)得很多很多的字過(guò)現(xiàn)大家齊讀一遍課（齊讀讀題，讀準(zhǔn)音。、入：有一天，平平正在搭積木奶奶看見了他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽仔細(xì)了。三、自讀課讀準(zhǔn)生字詞，畫出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的與大家交流解決。（靜）（動(dòng)）1、自讀課自3指名學(xué)生讀課文龍讀）2、認(rèn)讀生詞語(yǔ)，再同桌交流交后2假如有一支馬良的神筆，詩(shī)流。同中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？

1生讀2流自二

交

交流自學(xué)情況。在你讀的小節(jié)

學(xué)。（8分鐘）

流。中，你讀懂了什么？假如你是小樹（或小鳥、西西心里會(huì)怎么想？該用什么樣的語(yǔ)氣讀？在小組內(nèi)討論交流。3、感悟句子（靜）（動(dòng)）環(huán)節(jié)三（5

認(rèn)師老師在讀課文的時(shí)候遇到生困難，小朋友能幫幫我嗎？字了讀字這些、都、”

感悟句、你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

自由分鐘）

用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。

課內(nèi)容

、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給——（完

讀文讀其他生字出示帶生字

成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。）精品文檔

精品文檔（課件出示）環(huán)節(jié)四（8分鐘）

（靜）繼續(xù)讀課文課文讀通順利，繼續(xù)讀不通順的地方多讀幾遍。讀文(動(dòng))

（動(dòng)）1、檢查練2、感情朗讀課文。想一想假如我有一枝馬良的練習(xí)神筆。這話在課文中出現(xiàn)幾次？讀文朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？、導(dǎo)背誦學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫生字課要求學(xué)（靜）會(huì)寫的四個(gè)字是獨(dú)體字、字1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)

默讀自己書”不容易寫好，要重點(diǎn)指導(dǎo)。1“業(yè)要注意筆順是先寫環(huán)節(jié)中間兩豎再寫兩邊的點(diǎn)撇要

2、同桌相互讀讀背背。3、找自己的好朋友，競(jìng)賽背。

喜歡的自然五（5分

提示兩豎左低右高間的間隔要適當(dāng)。2“本、平、書”三字中的

段，嘗試背鐘）豎必須寫直，并且都位于豎中線上。寫“平”字時(shí)，注意第一筆橫短，第四筆橫長(zhǎng)書”字的第二“橫折鉤要寫寬一些別漏寫最后一點(diǎn)。

誦。（靜）環(huán)節(jié)練寫生字每個(gè)寫三個(gè)寫寫筆

完

（動(dòng)）擴(kuò)展活動(dòng)六（8分鐘）

順。

老布的業(yè)。

小組討論：課文中最后一檢查段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫什么，你能仿照課背誦文發(fā)揮想象假如你有一支馬良的神筆。寫你的愿望，像課文里的小詩(shī)歌一樣?；丶?/p>