2019年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試

2019年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試

化學學科考試說明一、指導思想初中化學學科畢業(yè)、升學學業(yè)考試命題應以課程改革的基本理念為指導思想。試題要積極探索新課程的評價方式，體現(xiàn)新課程的評價理念。既注重考查學生知識技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的生活性、探究性、開放性、應用性、教育性、人文性。為推進基礎教育課程改革起到良好的導向作用。二、命題原則嚴格按照《義務教育化學課程標準（2011年版）》的要求，以教材為依據(jù)，全面考查初中化學學科的學業(yè)水平、應用能力。題型保持相對穩(wěn)定，力求穩(wěn)中有新，對實施課程改革起到一定的推動作用。試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的教和學生的學，有利于減輕學生的學習負擔，有利于客觀評價學生學業(yè)水平。力求穩(wěn)中有變，逐步適應課程改革的思想和要求，適當增加開放試題，力求與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。因此試題應做到：關注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；關注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；關注能力測試，基于實際問題；關注學習過程，注重學習方法；突出創(chuàng)新開放，確保科學嚴謹。三、命題依據(jù).《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教化學說明（12—1）育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、國務院頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》等文件精神。.《義務教育化學課程標準（2011年版）決.義務教育教科書《化學》（九年級上冊、下冊）。.2019年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試化學學科考試說明。5.學生的日常生活和社會經(jīng)驗、學習過程的經(jīng)歷和體驗。四、考試范圍與要求初中化學的考試范圍，依據(jù)教育部頒發(fā)的《義務教育化學課程標準（2011年版）》、依據(jù)義務教育課程標準教科書《化學》（九年級上、下兩冊）（四年制教材與三年制教材相同）。從化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來考查未來公民的科學素養(yǎng)。根據(jù)《義務教育課程標準（2011年版）》對教學的要求，試題將考查認知性學習目標、技能性學習目標、體驗性學習目標的整體水平。根據(jù)《義務教育化學課程標準（2011年版）》的要求，化學學科學業(yè)、升學考試的考查內(nèi)容包括“科學探究”、“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學和社會發(fā)展”五個方面。下面對各部分的考查內(nèi)容、考查要求和命題要求說明如下：一、科學探究主題內(nèi)容1.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識化學說明（12—2）

（一）增進對科學探究的理解客觀世界的重要途徑。.意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證。.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。.認識到科學探究即需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。.認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。（二）發(fā)展科學探究能力提出問題.能從日?，F(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。.能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。猜想與假設.能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案做出猜想或假設。.具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設做初步論證的意識。制訂計劃.在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制訂科學探究活動計劃的過程。.能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。進行實驗.能積極參與化學實驗。.能獨立地或與他人合作進行實驗操作?；瘜W說明（12—3）

3.能在實驗操作中注意觀察和思考相結(jié)合。收集1.認識收集證據(jù)的重要性。證據(jù).學習運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察。.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。.初步學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)。解釋1.能對事實與證據(jù)進行加工與整理，與結(jié)初步判斷事實證據(jù)與假設之間的關系。論.能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結(jié)論。.初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。反思1.有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的與評意識。價.能在教師的指導下或通過討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足，并提出改進的具體建議。.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。表達1.能用口頭、書面等方式表述探究過與交程和結(jié)果，并能與他人進行交流和討流論?；瘜W說明（12—4）

2.與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽他人的意見。（三）學習基本的實驗技能.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。.能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。.初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。（四）完成基礎的學生實驗.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。.氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。.二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。.金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。.燃燒的條件。.一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。.溶液酸堿性的檢驗。.酸、堿的化學性質(zhì)二、身邊的化學物質(zhì)考查內(nèi)容及目標要求命題要求1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類的重要作用書面考試的命題，應注意密切化學說明（12—5）

.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應。.能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。.初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。.認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。.認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。.知道水是最重要的溶劑、酒精、汽油等也是常見的溶劑。.了解飽和溶液和溶解度的含義。.能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。.認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。.能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。.能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。.了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。.知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。.知道金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力?？赏ㄟ^模擬科學研究過程，考查實驗方案設計，分析推理以及解決開放性問題的能力等。實驗考試的命題可以通過考查學生實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等能力。化學說明（12—6聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力?？赏ㄟ^模擬科學研究過程，考查實驗方案設計，分析推理以及解決開放性問題的能力等。實驗考試的命題可以通過考查學生實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等能力。.認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。.認識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。.認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。.初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。.了解酸堿指示劑（酚酰、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。.知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物的生長的影響。.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。.知道一些常用化肥的名稱和作用。.列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。三、物質(zhì)構成的奧秘考查內(nèi)容及目標要求命題要求.認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。.區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。.能從元素組成上認識氧化物。.知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。.認識物質(zhì)的多樣性。.認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質(zhì)的微粒。.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)命題時，不宜考查學生對有關概念的記憶和復述，而應重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀化學說明（12—7）

象。.知道原子是由原子核和核外電子構成的。.知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反應中的作用。.認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。.記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。.知道元素的簡單分類。.能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。.形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。.能說出幾種常見元素的化合價。.能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。.利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。.能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。與宏觀聯(lián)系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力。四、物質(zhì)的化學變化考查內(nèi)容及目標要求命題要求46.認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質(zhì)。47.知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的命題時，要通過生動、具體的化學變化現(xiàn)象，考查學生化學說明（12—8）

重要性。.知道催化劑對化學反應的重要作用。.初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點。.初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。.能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。.知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要。.認識質(zhì)量守恒定律，能說明化學反應中的質(zhì)量關系。.能正確書寫簡單的化學方程式。.能根據(jù)化學反應方程式進行簡單的計算。.認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。運用化學變化規(guī)律分析有關化學現(xiàn)象的能力；在考查有關化學方程式的計算時應注意基礎性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反應物不純、原料損耗并存的計算。五、化學和社會發(fā)展考查內(nèi)容及目標要求命題要求.認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。.認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。.知道水對生命活動的重大意義，認識命題時，不宜強調(diào)對化學與社會相關知識的簡單記憶，而應該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)化學說明（12—9）

水是寶貴的自然資源、樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。.知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。.了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。.知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。.了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。.認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系。.了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。.知道一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。.知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。.初步認識化學科學發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。.認識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。化學說明（12—10）

發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。渣）的必要性及一般原則。.了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。.認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。.初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。五、試卷結(jié)構1.題型題量分值比率題型——選擇題——■ 、多選題二、填空題四、簡答題五、實驗題六、計算題比例34%6%22%6%22%10%說明：（1）“一、選擇題”共17個小題，每小題只有1個正確選項，“二、多選題”共3個小題，每