2020上半年教師資格證考試教育知識與能力真題及答案

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求，又要注意()A.學(xué)生自主B.教師主導(dǎo)C.教學(xué)相關(guān)D.因材施教正確答案:D.因材施教2、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)義務(wù)教育具有()A.公共性B.民主性C.免費(fèi)性D.強(qiáng)制性正確答案:A.公共性3、人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有()文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.A.階段性B.整體性C.順序性D.差異性正確答案:C.順序性4、小學(xué)德育基本途徑是()A.課外活動和校外活動B.少先隊(duì)活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作正確答案:C.品德課和各科教學(xué)5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與對話互動交流，敢于質(zhì)疑，這種班級管理方式屬于()A.專制型B.民主型C.放任型D.對抗型文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.正確答案:B.民主型6、作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)以外，也應(yīng)該通過集體備課，同事研討教研組活動,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是()A.溝通與合作能力B.激勵與評價能力C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力D.組織與實(shí)踐能力正確答案:A.溝通與合作能力7、如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷，教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹()A.肥皂水B.蒸餾水C.食用醋D.稀鹽酸正確答案:A.肥皂水8、悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()A.直覺B.錯覺文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.C.幻覺D聯(lián)覺正確答案:D.聯(lián)覺9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()人雙趨沖突8.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突正確答案:C.趨避沖突10、為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()A.監(jiān)督策略B.復(fù)述策C.計(jì)劃策略D.組織策略正確答案:B.復(fù)述策略文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.11、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度〃，這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()A.概念學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)正確答案:D.命題學(xué)習(xí)12、教師經(jīng)常會采用〃換位思考〃的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其背后的心理機(jī)制是(A.激情B.共情C.熱情D.反移情正確答案:B.共情13、蘇格拉底的〃產(chǎn)婆術(shù)〃主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.C.科學(xué)性原則D.思想性原則正確答案:B.啟發(fā)性原則14、為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于()A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法口.探究法正確答案:A.實(shí)驗(yàn)法15、學(xué)生課文《兩個鐵球同時落地》后，學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解，這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于()A.知識與技能B.思維與創(chuàng)新C.過程與方法D.情感、態(tài)度與價值觀正確答案:D.情感、態(tài)度與價值觀文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.16、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說法正確的是()A.對課堂教學(xué)不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段C.對課堂教學(xué)起輔助作用D.必然能提高課堂教學(xué)效率正確答案:C.對課堂教學(xué)起輔助作用17、針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識，這一課程實(shí)施符合()A.忠實(shí)取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向正確答案:D.相互適應(yīng)取向18、為彌補(bǔ)班級授課制不足，把大班上課、小組談?wù)?、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是A.特朗普制B.文納特卡制文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.C.道爾頓制D.貝爾―蘭卡斯特制正確答案:A.特朗普制19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()A.知識、技能與情感B.難度、廣度與深度C.社會、兒童與學(xué)科D.政治、經(jīng)濟(jì)與文化正確答案:C.社會、兒童與學(xué)科20、某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于()A.地方課程B.校本課程C.隱性課程D.分科課程正確答案:B.校本課程二、簡答題21、教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.正確答案乂1）要樹立正確的學(xué)生觀;（2）建立教師威信;（3）要善于同學(xué)生交往;（4）發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見;（5）提高教師自身素質(zhì);（6）正確處理師生矛盾。22、簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。（10分）正確答案:學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個方面：（一）相似性1.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性3.學(xué)習(xí)情境的相似性（二）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識（遷移產(chǎn)生的基本前提條件）2.原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括程度（概括水平）3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略（三）學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求?（10分）正確答案:調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個觀點(diǎn)，避免兩個或兩個以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度，一份問卷作答時間一般以20-30分鐘為宜。3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復(fù)雜陌生的問題。第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗(yàn)性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對非等級問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答。三、材料分析題24、材料:文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.四年級班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活,過著衣來伸手，飯來張口的生活，有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費(fèi)時間，而且沒有必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能習(xí)慣,而且缺乏芳動意識，甚至討厭勞動。問題：(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性?(10分)(2)如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育?(10分)參考答案：(1)學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。材料中家長認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，其實(shí)是錯誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性，形成強(qiáng)大的自我約束能力，學(xué)生的自制力一旦形成，將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。②通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活，使學(xué)生缺乏勞動技能，不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德，獲得更多的知識，鍛煉身體。③通過勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。材料中有些學(xué)生過著飯來張口，衣來伸手的生活,不利于他們勞動習(xí)慣的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，樹立愛勞動的意識，激發(fā)對不勞而獲的厭惡感，能夠珍惜自己和別人的勞動果實(shí)。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.總之，應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的勞動觀念，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育：①通過節(jié)日、班會等對學(xué)生進(jìn)行滲透教育；②家校配合共同開展勞動教育；③3開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動；④4開展勞動課程，有效搭建活動載體；通過激勵評價，激勵學(xué)生熱愛勞動；總之，我會通過多種方式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價手段，開展勞動教育。25、材料：沈老師在教學(xué)《第一場雪》時，問學(xué)生：〃雪景很美，誰能把它美美地讀出來，他讀的時候，大家閉著眼晴聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去。〃第一個學(xué)生讀完后，沈老師問：〃你們是不是感覺走到雪野中去了？〃大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是?〃大家都笑起來。沈老師說：”看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去?！ń又痉蹲x了一遍，然后問：〃往前走幾步?jīng)]有?〃學(xué)生都點(diǎn)頭說：“走了。"沈老師繼續(xù)說道：〃相信有同學(xué)會比老師讀的更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走?〃…后面的學(xué)生果然越讀越好。問題：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.(1)評析這一教學(xué)片段中，沈老師的教學(xué)行為(10分)(2)結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用(10分)參考答案：(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí)，具體分析如下：①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材料中沈老師讓學(xué)生自己體會走在雪景里，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與到課堂的積極性。②沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。③沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中，沈老師在課堂作為教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，規(guī)范和評價學(xué)生?？傊?教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。(2)教師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用：①決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用；②對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用；③影響學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成；④學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。26、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計(jì)〃甚至〃一詞的教學(xué)過程。（220分）（3）設(shè)計(jì)本科板書。（10分）【答案解析】（1）根據(jù)學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，我從知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字，理解〃淺水洼〃〃蒸干〃等詞語的意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文體會小魚對自己生命的〃在乎”及小男孩對小魚生命的〃在乎”。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識（2）一、揭題讀題,釋題引入.揭題:今天我們要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海灘邊的故事，題目叫——（課件出示）.釋題:見過淺水洼嗎?（出示詞卡）文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持..讀題:再讀課題。二、自學(xué)把握生詞.自主學(xué)習(xí):淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請大家再讀課文，碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍.交流難讀的詞語如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等（平翹舌、前后鼻、輕聲等）教師指導(dǎo):課件出示:甚至shenzhi蒸干zhenggan學(xué)生朗讀，注意翹舌音，分清前后鼻音。.交流反饋，鞏固識字〃至〃，減法記憶，〃到處〃的“到"減去立刀旁。三、回歸課文，感悟理解.將詞語放入課文,自讀感悟。被困的小魚,也許有幾百條，甚至有幾千條。.師生交流:被困在水洼里的小魚有多不多？明確:作者用了一個“甚至"把“幾百條"和“幾千條”連接起來，告訴我們被困的小魚有很多很多。.朗讀感受，指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的可憐。4.這么多的小魚,你能用上一個四字詞語來表達(dá)嗎?（課件出示:被困的小魚）文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.許許多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。四、鞏固拓展師:被困的小)魚,也許有幾百條，甚至有幾千條,太陽漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來，有的小魚快死了…，.…如果你就是淺水洼里的這條小魚，你想說些什么呢？指名學(xué)生回答，師隨機(jī)評價。(3)板書設(shè)計(jì)：28淺水洼里的小魚撿小男孩小魚得救扔保護(hù)動物，珍惜生命27、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)簡述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分)(2)如何指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(22分)【參考解析】(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡，是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程,這個過程具有情境性、特殊性、計(jì)算性的特點(diǎn)，甚文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維，它的要點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu)，以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的，側(cè)重的是關(guān)系的符號化及其運(yùn)算，是無法依賴直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點(diǎn)?！ㄓ米帜副硎緮?shù)〃，既用字母表示出了數(shù),又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系?！ㄗ帜副硎緮?shù)〃的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個過程既是新知識的學(xué)習(xí)過程，更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過程。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算，在此過程中，教師要緊緊把握好符號意識。(2)知識與技能目標(biāo):學(xué)生在具體情境中初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。過程與方法目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程，體會用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號感。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。(3)教學(xué)過程一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入.出示撲克牌，說說其中的A、J、Q、K所表示的值。.揭示課題:撲克牌中的這幾個字母分別表示幾個確定的數(shù)，字母可不可以表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究《用字母表示數(shù)》文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.【設(shè)計(jì)理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動機(jī)，并且用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。、新授環(huán)節(jié)二、1.提出可題，小組討論。根據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲，請同學(xué)們思考如何表達(dá)數(shù)量關(guān)系。小組討論,填寫表格。小紅的年齡爸爸的年齡31323324啟發(fā)學(xué)生思考如何表達(dá)小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。方案二:用一個字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。教師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡，哪個更合理，更簡潔呢？組織學(xué)生討論得出:小紅的年齡的變化的，但是爸爸比小紅大30歲是不變的,所以可以用字母表示爸爸的年齡文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.【設(shè)計(jì)理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷符號化、形式化的過程，將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。2.感受實(shí)際應(yīng)用教師提問:這里的a可以表示任何一個數(shù)字嗎?表示200可以嗎？教師小結(jié):用含有字母的式子表達(dá)生活中的數(shù)量時，字母所取得數(shù)要符合生活實(shí)際?！驹O(shè)計(jì)理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合年齡問題感受用字母示數(shù)時需要符合實(shí)際情況。三、鞏固練習(xí)如果用a表示同學(xué)們的你領(lǐng)，用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡，寫好之后同桌交流匯報(bào)。【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。四、回顧總結(jié)教師提問:這節(jié)課課大家掌握了什么？學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用五、作業(yè)布置回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。如果繼績編大家試一試用字母表達(dá)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.28、請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。(1)簡述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)【參考解析】(1)英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，形成綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識五個方面。(2)知識與技能目標(biāo):通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個國家如:中國，英國，新加坡，泰國，日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同,文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.獲得大意和具體信息，并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對錯和其他教師設(shè)置的問題如問答等，以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平，培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。過程與方法目標(biāo):通過觀看圖片,回答教師問題，兩兩合作和小組合作,提高學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和與人合作的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解各個國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式，拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(3)導(dǎo)入教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自己的節(jié)日-兒童節(jié)。并提問同學(xué)喜歡兒童節(jié)碼？doyoulikeChildren’Dayand亞卜丫?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看文中配圖猜測文章主要討論內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生喜愛的動畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和討論欲望，為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息，順利導(dǎo)入新課。新授學(xué)生聽istenandread的主要內(nèi)容，回答可題：IsChildrenDayonthesamedayaroundthewor1d?找同學(xué)回答問題來檢測導(dǎo)入中根據(jù)圖片猜測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章五個部分并完成TureorFa1se,以回答問題的形/式檢測學(xué)生是否通過閱讀找尋到了具體題目對應(yīng)信息，過程中教師講引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生再次聽錄音，熟悉文章內(nèi)容了解各個國家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細(xì)節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個過程中提高學(xué)生的國際視野，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。29、請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)簡要分析歌曲特點(diǎn)(10分)(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)〃節(jié)奏練習(xí)〃教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20分)【參考解析】(1)簡要分析歌曲特點(diǎn)(10分)《火車開啦》，大調(diào)式,一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至c大調(diào)主音。(2)教學(xué)目標(biāo).用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形緣象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)〃節(jié)奏練習(xí)〃教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由（20分）【解析】教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入師:你］坐過火車嗎?（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下x-|x-|Wuwuxx|xX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音二、節(jié)奏練習(xí)汽笛一wu一單手握拳向下拉動,二分音符大輪子一honglong——雙手同向90度角擺動，四分音符。小輪子一kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。理由:通過模仿火車的叫聲“wuwuwu”，做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌唱時的狀態(tài)和腹部氣息的支持。三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：1、聆聽范唱。師:我們走了這么久，火車開到了哪兒呢?噢，原來是美麗的歐洲國家一一匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!（放范唱錄音）2、簡介歌曲，揭示課題師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字？學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）4、按節(jié)秦讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別，第一句有四個喀嚓，第二句只有兩個喀嚓5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.6、師生接唱，練習(xí)歌曲。四、鞏固歌曲，游戲拓展1、布置游戲師:歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧!（組成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)〃小火車〃嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師:接下來你想開著火車去哪兒呢?學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物.學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們，再見!（學(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室）30.請認(rèn)真閱續(xù)下列教材，并按要求作答行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.動作方法:右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈回左前側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn),前傾并探身，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進(jìn)。(1)簡要說明〃行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球〃的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法，并說明理由。(20分)【參考解析】(1)重點(diǎn):掌握行進(jìn)間運(yùn)球的準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作。難點(diǎn):按拍球的部位(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)【解析】知識技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解變向運(yùn)球的用處,80%同學(xué)初步掌握變向運(yùn)球動作要領(lǐng),20%同學(xué)能夠靈活運(yùn)用。過程與方法目標(biāo):通過練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，提高學(xué)生自信心。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法，并說明理由。(20分)【解析】練習(xí)形式.集體模仿練習(xí)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師將動作分為準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作兩個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。隊(duì)形組織:體操隊(duì)形目的:感知動作結(jié)構(gòu).分組練習(xí)教師把學(xué)生分為兩人一組，一人練習(xí)，一人糾正，交換練習(xí)。隊(duì)開組織:兩人相距5米練習(xí)目的:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和糾正錯誤.加大難度分組練習(xí)教師把學(xué)生分為兩人一組，一人練習(xí)，一人糾正，交換練習(xí)。隊(duì)開組織:兩人相距10米練習(xí)目的:鞏固所學(xué)內(nèi)容31、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)中國畫有哪幾大畫科？中國畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色，是哪五色?(10分)(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)〃畫作欣賞,學(xué)習(xí)〃內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由(20分)【參考解析】(1)中國畫分科:人物、山水、花鳥；表現(xiàn)形式:工筆、寫意、兼工帶寫；墨分五色:焦、濃、重、淡、清。(2)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo):了解彩墨畫特點(diǎn)，能夠采用絲毛法、散鋒干擦法、絨毛法等技法，結(jié)合概括、夸張等手法，大膽用墨色表現(xiàn)動物的臉部特征過程與方法目標(biāo):通過觀察分析、欣賞創(chuàng)作等活動，學(xué)生掌握繪畫步驟以及用筆用墨的方法，發(fā)展了造型表現(xiàn)能力與觀察欣賞能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在《動物的臉》創(chuàng)作過程中，激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，并養(yǎng)成人與動物、人與自然和諧相處的意識(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)〃畫作欣賞,學(xué)習(xí)〃內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由(20分)【解析】〃畫作欣賞〃學(xué)習(xí)內(nèi)容新授活動及理由：對比欣賞,學(xué)習(xí)創(chuàng)作手法文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.PPT展示黃胄國畫作品《花貓》與現(xiàn)實(shí)生活中花貓的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：a.作品采用什么繪畫形式表現(xiàn)花貓的？b.作品中的花貓與現(xiàn)實(shí)中的花貓有什么不同?突出了花貓的哪些部分?對創(chuàng)作有什么好處？學(xué)生回答后教師總結(jié):作品《花貓》比照片中的貓更有精神，突出表現(xiàn)了花貓的炯炯有神的眼睛和長長的胡須,這樣以夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn)，能使欣賞著對貓的典型特征看得清，記得牢。設(shè)計(jì)意圖:將現(xiàn)實(shí)中的花貓與藝術(shù)家作品《花貓》進(jìn)行對比，學(xué)生能夠直觀的感受到彩墨表現(xiàn)動物臉時需采用概括、夸張等手法，作品才會更加生動形象，富有意味。二、作品欣賞,學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法.再次欣賞黃胄《貓頭鷹》、《花貓》等彩墨動物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:a.作品中的墨色有著怎樣的變化？b.畫家是如何用筆表現(xiàn)豐富效果的？學(xué)生回答后教師總結(jié):在中國畫創(chuàng)作中，墨與水不同比例的調(diào)和可以產(chǎn)生焦、濃重、淡、清等豐富的效果。畫家在創(chuàng)作過程中用筆靈活多變，中鋒與側(cè)縫相結(jié)合，表現(xiàn)出生動的動物開緣象。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分步驟欣賞畫作細(xì)部，感受中國畫用筆、用墨的豐富效果通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解根據(jù)動物不同部位的特點(diǎn)選擇合適的用筆、用墨方法，從而為接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).欣賞分析〃貓臉畫法〃步驟圖，師生共同探討貓臉的畫法步驟:第一步:用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴;第二步:用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛;第三部:用濕筆淡墨渲染整個臉型。采用師生合作的形式進(jìn)行示范體驗(yàn)。教師畫出臉型及五官，學(xué)生用淡墨上色設(shè)計(jì)意圖:欣賞與示范相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)動物臉部的繪畫步驟，示范過程中教師與學(xué)生合作進(jìn)行，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性，取得更好的學(xué)習(xí)效果.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品猴子、獅子、小狗的臉部創(chuàng)作，小組討論的形式探索:還可以用哪些方法表現(xiàn)動物的皮毛及毛發(fā)？學(xué)生小組展示后教師總結(jié):出了千筆散鋒皴擦法，還可以采用絲毛法、絨毛法、散鋒中鋒破筆法等等，濃淡墨、王濕筆相結(jié)合的形式表現(xiàn)動物的花紋及毛發(fā)。設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作思路徹底打開，積極主動探索多種多樣的表現(xiàn)技法，豐富畫面效果,使課堂的學(xué)習(xí)不局限于教材，充分調(diào)動他們的創(chuàng)造力。2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識與能力》真題答案一、單項(xiàng)選擇題.【答案】D【解析】人是共性與個性的統(tǒng)一體，所以既要堅(jiān)持統(tǒng)一，又要注重個性,因?yàn)橐⒅匾虿氖┙獭?【答案】A【解析】實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展說明國家對義務(wù)教育的宏觀調(diào)控,體現(xiàn)的是教育的公共性。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持..【答案】C【解析】人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，體現(xiàn)的是身心發(fā)展是順序性。.【答案】C【解析】小學(xué)德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。.【答案】B【解析】老師與學(xué)生協(xié)商班級事務(wù),并鼓勵學(xué)生積極參與，互動交流,敢于質(zhì)疑。說明這種班級管理方式屬于民主性。.【答案】A【解析】題干中集體備課、同行教研、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)教師的專業(yè)能力的是溝通與合作能力。.【答案】A【解析】蜜蜂的毒液是酸性的,被蜜蜂蟄傷后應(yīng)用堿性的液體中和，故可選用肥皂水。.【答案】D【解析】有一種感覺引起另一種感覺，屬于聯(lián)覺。.【答案】C【解析】想當(dāng)班干部，又怕被嘲笑，屬于趨避沖突。.【答案】B【解析】反復(fù)抄寫，屬于復(fù)述策略。.【答案】D【解析】多概念之間的關(guān)系，屬于命題。.【答案】B【解析】共情指的是能站在別人的角度,即換位思考。.【答案】B【解析】啟發(fā)性原則要求教師調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)薛恒獨(dú)立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)不直接給學(xué)生答案,而是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，得出結(jié)論。體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持..【答案】A【解析】老師讓學(xué)生分組合作觀察瓶中的變化屬于實(shí)驗(yàn)法。.【答案】D【解析】教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能:即每門學(xué)科的基本知識和基本技能；(2)過程與方法:即讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程、“親歷”探究知識的過程；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等；(3)情感態(tài)度和價值觀:即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責(zé)任感和使命感的社會公民等。題干中學(xué)生通過學(xué)習(xí)對伽利略不迷信、追求科學(xué)的精神有更深了解,達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。.【答案】C【解析】現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)起輔助作用。.【答案】D【解