小班健康故事教案《烏龜》教案

《烏龜》

活動目標

1認識各種手套。

2學(xué)會自己動手戴手套。

3通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

對各種手套的認知及情感教育。

活動準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

活動重點難點：

重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。

難點：引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做

客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動一下身體。

1、準備活動：聽音樂小烏龜爬呀爬做熱身活動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。

2、重點動作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定

投擲物鱷魚投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚

的本領(lǐng)，一會兒，路上真的會出現(xiàn)大鱷魚的。強調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分

1、教師介紹游戲場地，引出游戲。

在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，

比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師

之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼

兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，

讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。文章出自屈老師教案我還聽說

路上會有大鱷魚出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)

2、鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們

參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。)

3、幼兒自選路線，依次取小石頭(紙球)、大磚頭(沙包)和手榴彈跑過小路、爬過山坡，

最后站上大礁石打大鱷魚。第一次：站在大礁石(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用小石

頭向3米～5米三個層次的固定目標物自制紙箱鱷魚投擲。

(大礁石正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝

上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導(dǎo)。)

第二次：站在大礁石上，用磚頭向3米～5米三個層次的固定目標物自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

第三次：站在大礁石上，用手榴彈向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷

魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠，打到

大鱷魚。

三、整理活動

1、師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們!

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些

大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就

不用害怕了!

2、和小豬說再見回家。(高軍榮)

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，

看誰能夠打到它。

活動反思

激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然

是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大

自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒

接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他

們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

活動準備

1?；顒忧埃簤γ婧驼Z言角張貼火鍋的圖片;幼兒回家品嘗火鍋;

2。故事錄音;

3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)

活動過程

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，[本文來源:屈老師教案]

使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

活動反思

本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，，使之在游戲中產(chǎn)生

想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和

參與活動的積極性。

目標完成的較好，達到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激

發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一

些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。

由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當

的教育，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險。所以，教師在示范時還

是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。

在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互

相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子

有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子

進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品

的分類。

這次活動，通過小兔拔蘿卜的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參

與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合

理。目標的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。

能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)

都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼

兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需

求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以蟲這個簡單的材料將情景性教學(xué)

游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò)清晰，層層

遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。

2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)

(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。

連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物

和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動孩子敢于表達。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩

子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充

分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲)，會說:我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自