學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案

（最新版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制學(xué)校：__________________

編制時(shí)間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大

家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝

謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初

中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬

請(qǐng)關(guān)注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic

lessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson

plans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,

universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearn

abouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!

第1頁(yè)共14頁(yè)

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)

大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是本店鋪給大家整理的學(xué)

前班音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案1

活動(dòng)背景：

去年8月份我園開(kāi)展了“我跟奶奶說(shuō)童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中

的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)游戲。

現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說(shuō)上一口流利的普通話，但不會(huì)說(shuō)一

句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突

顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂(lè)曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲

得情感、社會(huì)性能力等方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的

游戲。

3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下

準(zhǔn)備：

第2頁(yè)共14頁(yè)

1、場(chǎng)景布置(在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中)

2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、

綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。(來(lái)羅)

(通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的

強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練

習(xí)融入在語(yǔ)言情境中)

(二)在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是

什么豆子呀。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。

教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與

歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

第3頁(yè)共14頁(yè)

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游

戲呢，你們聽(tīng)?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒配合)

2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣?”

3、根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。

(1)用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試?！?/p>

(2)區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣?”

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案2

教學(xué)理論依據(jù)：

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，

對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯

和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)

作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)

展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能

力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒

心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游

第4頁(yè)共14頁(yè)

戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,

相得益彰。

實(shí)施策略：

1、把握教材，合理改編。

樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音

符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人

略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段

樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，并

在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)“掉落”的音效，緩解了從A段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到

B段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺(jué)，為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象

做了必要的準(zhǔn)備。

2、改編童謠，巧妙鋪墊。

幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中

主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)

參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏

合拍也做了鋪墊。

3、剖析要點(diǎn)，抓住神韻。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，

教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”

等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神

似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌

握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

第5頁(yè)共14頁(yè)

4、由慢到快，循序漸進(jìn)。

為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，教師采用由慢到快、由

說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融

為一體。

5、游戲中韻律，韻律中游戲。

無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。

同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游

戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕

松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了

重要一筆，也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。

2、嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的音

樂(lè)、音效;松緊帶一條。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表

情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

第6頁(yè)共14頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈

臺(tái)︱下不來(lái)0︱小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺(tái)︱滾下來(lái)0

︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲___︱▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左

右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，

小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?”

小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左

右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望

的合拍練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情

景。

(1)播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

“這是什么聲音?”

“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒

大膽猜測(cè))

第7頁(yè)共14頁(yè)

小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大

花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張

的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?”

小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、

身體都要用力。

(3)帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗

試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案3

動(dòng)作建議：

1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂(lè)

表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在

小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi)，小碎步向后表

示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作：B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前6拍，手

臂自然打開(kāi)表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次

第8頁(yè)共14頁(yè)

手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子

餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持

大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜

地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小

圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過(guò)程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的

樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大

盤子”。

(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖

片)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包

第9頁(yè)共14頁(yè)

餃子的過(guò)程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、

“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作，提高幼兒活

動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂(lè)旋律，邊

帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”

變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái)，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

第10頁(yè)共14頁(yè)

教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則(見(jiàn)動(dòng)作建議4)，聽(tīng)音

樂(lè)與幼兒一起游戲。

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案4

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

歌唱是一種集語(yǔ)言、音樂(lè)、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時(shí)也是再

創(chuàng)造的藝術(shù)?！缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合

中班幼兒接受和理解;在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，

通過(guò)最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方

法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌

曲。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能

力，感受音樂(lè)創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌

曲。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：

教師：請(qǐng)小朋友用聽(tīng)的聲音來(lái)回答呂老師。

第11頁(yè)共14頁(yè)

大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在哪里?

幼兒：大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在這里。(展示出

相應(yīng)的手指)

2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案5

活動(dòng)來(lái)源:

《許卓婭韻律活動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，

能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼好腳印的地墊。

2、“小禮物"：襪子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

謎