中班科學(xué)教案簡案20篇

中班科學(xué)教案簡案20篇這是中班科學(xué)教案簡案20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)教案：神奇的畫幼兒園中班科學(xué)教案：神奇的畫（淀粉遇碘酒會變深藍）活動目標(biāo)：

1、通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色，學(xué)習(xí)用碘酒檢測哪些常見實物中有淀粉。

2、激發(fā)幼兒探索的欲望，提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、一幅用淀粉水畫成的畫

2、淀粉水、碘酒、醋、黃酒，可樂、米飯（或面包）各種蔬菜水果切片若干?；顒舆^程：

1、出示一張紙，請小朋友猜一猜。

小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什么？誰來猜一猜。（出示一瓶噴劑）這是一種神奇的藥水，我來它噴一噴，瞧，這是怎么回事呢？我們先來做兩個實驗。2、出示淀粉水讓小朋友做一做。

（1）、你們看，這是什么？（出示淀粉水）它和自來水有什么不一樣呢？這種水叫淀粉水。這個淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就會有奇妙的變化，白色的淀粉水馬上變成深藍色了。（出示已變好的水）誰有這么大的本領(lǐng)，讓淀粉水變成這個樣子呢？我這里準(zhǔn)備了四種材料，先來看看、聞聞、說說這些是什么東西？（把這四種材料展示給幼兒辨別，說說都是些什么）

這四種材料里哪一種是可以讓淀粉水變深藍色的呢？我要請小朋友大家動動小手試試。

（2）、提出操作要求和介紹記錄方式。

每張桌上有四杯淀粉水，四個貼上標(biāo)記的小碗里裝著四種材料，請用小勺子把小碗里的水輕輕舀到小杯子里，一個杯子放一種水，看看是哪種標(biāo)記碗里的水可以讓淀粉水變深藍色。然后你們一張桌子選一個代表在記錄紙上記下來。（出示記錄紙，介紹記錄方式）

（3）幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（4）討論、交流，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

剛才你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？是哪個碗里的水讓淀粉水變成深藍色了？

小結(jié)：碘酒讓淀粉水變了。3、找一找常見實物中有沒有淀粉。

（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘酒會變藍色，那什么東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。（出示米飯，黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，這些東西里有淀粉嗎？那怎樣才知道呢？剛才我們做過了實驗，淀粉遇到碘酒會變深藍色，只要用小棉簽蘸一點碘酒，在這些東西上涂一涂，就可以知道了。

（2）出示記錄紙，介紹怎么記錄。

（3）幼兒第二次操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（4）交流討論，誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、兩個實驗做完了，現(xiàn)在你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）活動延伸

用淀粉水畫畫真神奇啊，你們想不想試試，那下次我們上美術(shù)課的時候就用淀粉水和碘酒來畫一幅最神奇的畫，好嗎？第2篇、中班科學(xué)教案：種子藏在哪里幼兒園中班科學(xué)教案：種子藏在哪里

活動目標(biāo)：

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

⑴、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

⑵、教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

⑴、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

⑵、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

⑶、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

⑷、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

⑸、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。

3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

⑴、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

⑵、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動建議：

自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。第3篇、中班科學(xué)教案：量一量稱一稱幼兒園中班科學(xué)教案：量一量

稱一稱一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。

2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。二、活動準(zhǔn)備：

幼兒入園時的身長圖和體重表。三、活動過程：

(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。

1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。

1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?

2、請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

3、請幼兒在觀察對比，了解其中變化。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。(三)通過討論，知道我們長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)。

“現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

小結(jié)：我們長大了，學(xué)會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學(xué)會更多的本領(lǐng)。四、親子活動

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。五、活動評價：

1、知道自己在不斷地長大；

2、逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的變化。第4篇、中班科學(xué)教案：看誰飛得高幼兒園中班科學(xué)教案：看誰飛得高活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。

2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。

3、在活動中相互結(jié)合，互助學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對科學(xué)探究活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

2、硬紙板，扇子等物品?；顒舆^程：

一、韻律活動：《蝴蝶找花》

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最后回到位置上。

師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西？二、操作活動：什么飛起來了。

1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

師：桌子上有什么？

師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎？

2、幼兒初步探索。

師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。

3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。

師：剛才在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了？

幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等

師：你們都用了什么辦法使它飛起來的？

師：剛才實驗當(dāng)中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來？（幼兒回答）

師：為什么有的東西在我們的幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢？

幼：因為羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。

教師小結(jié)三、再次探索：看誰飛得高。

1、師：剛才我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎？請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們提供的工具來操作。（介紹材料）

2、幼兒再次操作。

3、你用的什么方法讓他們飛的更高？請個別幼兒說一說。四、活動延伸

師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎？

請幼兒說一說。

師：那我們現(xiàn)在就到外面去試一試吧?。▽⒂變簬С龌顒邮遥┑?篇、中班科學(xué)教案：有趣的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的昆蟲活動目標(biāo)：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護益蟲。活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。活動過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

——教師：這是什么？叫什么名字？

——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？

——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？

——教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？

——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪里?

——教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的？還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的？為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護的知識，認(rèn)識保護色。

——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

①

身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

②

身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

③

身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？六、初步感知益蟲和害蟲。

——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲？

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展?；顒臃此迹?/p>

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。第6篇、中班科學(xué)教案：動物的自我保護幼兒園中班科學(xué)教案：動物的自我保護活動目標(biāo)：

1、加深對動物特征的認(rèn)識，知道動物會用各種方法保護自己。

2、了解一些動物的自我保護的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張?；顒舆^程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護。

問：小刺猬是怎樣自我保護的？二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護。

（1）

利用身體顏色保護自己。

問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護自己。

（2）

利用身體結(jié)構(gòu)特點保護自己。

問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險是怎樣保護自己的？三、閱讀幼兒用書，進一步了解動物自我保護的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？四、擴展幼兒的經(jīng)驗。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？五、猜謎語：

一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，

遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。第7篇、中班科學(xué)教案：吃不完，怎么辦？幼兒園中班科學(xué)教案：吃不完，怎么辦？（掌握封口方法做標(biāo)記）活動目標(biāo)：

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張?；顒舆^程：

1、師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2、幼兒討論交流。

請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結(jié)：隨著科技的進步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經(jīng)驗

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。四、活動延伸

繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。第8篇、中班科學(xué)教案：會爬的動物幼兒園中班科學(xué)教案：會爬的動物活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習(xí)性。

3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發(fā)生碰撞活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物?；顒舆^程：

1、出示玩具，引起幼兒的興趣。

——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？

——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認(rèn)識的爬行動物。

——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

——教師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認(rèn)識蜥蜴。

①

教師：你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么特殊的地方？

②

教師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

——觀察認(rèn)識蛇。

①

教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

②

教師小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

——觀察認(rèn)識鱷魚。

①

教師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學(xué)一學(xué)。

②

教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

——觀察認(rèn)識烏龜

①

教師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

②

教師小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

——觀察認(rèn)識青蛙、螃蟹等4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。

——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。第9篇、中班科學(xué)教案：不怕冷的企鵝幼兒園中班科學(xué)活動：不怕冷的企鵝活動目標(biāo)：

1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習(xí)性，感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系，有適應(yīng)環(huán)境的意識。

2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境，學(xué)習(xí)詞語：“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。

3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、圖片（企鵝）在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。

2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。。活動過程：

1、猜謎語，讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。

（1）教師說謎面：是鵝不是鵝，海島上生活，冰天雪地里，玩得真快樂。

（2）請幼兒猜猜是什么動物。

2、老師出示圖片，讓幼兒觀察。

3、幼兒觀察幼兒用書，感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。

教師提問：

（1）這是什么動物？它們是什么樣子的？

（2）他們走起路來是怎樣的？請你學(xué)一學(xué)。

（3）企鵝有那些本領(lǐng)？你知道企鵝喜歡吃什么？

（4）企鵝生活在那里？（南極）那里的天氣是這樣的？

（5）企鵝怕冷嗎？為什么？你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活？（出示相應(yīng)的動物圖片）

4、播放關(guān)于南極動物的影像資料，充分感知冰天雪地的南極環(huán)境，以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征，生活習(xí)性以及生寶寶的過程。

5、教師小結(jié)。

南極是非常冷的地方，那里也生活著一些動物，企鵝就是不怕冷的動物之一，它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。活動延伸：

1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點進行歸類，總結(jié)禽類的特點，并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識的禽類動物進行比較。

3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。第10篇、中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的紙片幼兒園中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的紙片活動目標(biāo)：

1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2、實物投影儀。

3、猜測記錄表人手一張?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣

1、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3、個別介紹自己的猜想。

4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)?；顒友由欤?/p>

1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。

2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。第11篇、中班科學(xué)教案：捉螞蟻幼兒園中班科學(xué)教案：捉螞蟻

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。

3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。活動準(zhǔn)備：

1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4．幼兒用書：《螞蟻》?；顒舆^程：

1．引起興趣

師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

（3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

（2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)

（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

（2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

（3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。第12篇、中班科學(xué)教案：洋蔥頭找朋友幼兒園中班科學(xué)教案：洋蔥頭找朋友活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，認(rèn)識洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。

2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。

3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜?；顒訙?zhǔn)備：

1、菜刀、菜刀板各一個，教師用的盤子兩個，一個洗干凈的洋蔥頭。

2、每組一份已經(jīng)分開好的大蒜頭若干個、幾根蒜苗。

3、三張圖片：洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗并進行塑封。

4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、大蒜頭、大蒜、蒜苗、香蔥、大蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。

5、一大盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個盤子。

6、音樂《買菜》。活動過程：

一、歌唱活動《買菜》，引起孩子強烈的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今天的天氣真好！孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎？（好）

（播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動作。）二、認(rèn)識洋蔥頭，引出故事。

1、（出示用毛巾遮住的一個盤子，盤子里面放有幾個洋蔥頭）教師：大家猜猜看，我買的是什么菜？

2、（出示答案）你認(rèn)識它嗎？這種蔬菜叫什么名字？（洋蔥頭）洋蔥頭長得是什么樣子的？（讓孩子仔細觀察、用手撫摸）

3、（教師演示刀切洋蔥頭）教師：紫紅色的洋蔥頭一切開來會是什么樣子的呢？請大家好好地看一看！

4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。（有異味、刺鼻子、刺眼睛。）三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。

1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事（從開始——一定會有朋友和我的味道是一樣的。）

2、提問：洋蔥頭為什么不開心？它想做什么？

3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示大蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事（從洋蔥頭走著走著——洋蔥頭高興極了）。

4、提問：洋蔥頭遇到了誰？它們是什么樣子的？它們愿意和洋蔥頭做朋友嗎？為什么？四、操作活動：剝大蒜。

1、請小朋友找出洋蔥頭的實物朋友。（大蒜頭、蒜苗）

2、分組剝一剝大蒜頭，聞聞大蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。五、想象活動：給洋蔥頭找更多的朋友。

1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。

2、教師：洋蔥頭找到了兩個朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請你好好的想一想，洋蔥頭還會有哪些朋友呢？

3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會和洋蔥頭做朋友？誰身上發(fā)出的氣味會與洋蔥頭相似？鼓勵孩子說一說蔬菜朋友的名字。六、分類活動：洋蔥頭的歌舞晚會。

方法：每組一個小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會。七、洋蔥頭的作用。

1、教師：你知道洋蔥頭、大蒜頭和蒜苗有什么用嗎？

2、使孩子知道洋蔥頭和大蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。八、品嘗活動《洋蔥頭炒雞蛋》。第13篇、中班科學(xué)教案：會爬的植物幼兒園中班科學(xué)教案：會爬的植物活動目標(biāo)：

1.觀察爬行植物，認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】二、教師模仿螃蟹爬

師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？

你還知道哪些動物會爬？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五．啟發(fā)幼兒想一想

西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？七．音樂活動【小手爬】

師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。第14篇、中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，活動準(zhǔn)備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。四、幼兒相互交流經(jīng)驗。延伸活動：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）第15篇、中班科學(xué)活動：誰站的穩(wěn)幼兒園中班科學(xué)活動：誰站的穩(wěn)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力?；顒訙?zhǔn)備：

海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子活動過程：

一、幼兒第一次操作（桌上放置一個小筐，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）

師：請你們試一試，筐里什么東西能站起來？把它請到老師前面的桌上，幼兒操作。

師：哪個東西站起來了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟兀?/p>

老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。

總結(jié)：底部平的物體能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎？桌子上有些材料你們可以請它們幫忙，也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套?。?/p>

師：你們用什么辦法使海洋球站起來？

總結(jié)：你們想出那么多的辦法使海洋球站起來，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動腦筋。三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)

師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎？這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法？

幼兒操作

師：你用什么辦法使鉛筆站起來？

總結(jié)：把數(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩(wěn)呢。四、游戲結(jié)束

游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。第16篇、中班科學(xué)教案：我也來造橋幼兒園中班科學(xué)教案：我也來造橋（利用替代物來構(gòu)建紙橋）活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)锰娲飦順?gòu)建紙橋。

2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄?；顒訙?zhǔn)備：替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）記錄表筆橋的圖片若干前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認(rèn)識活動流程：

一、各種各樣的橋

和孩子一起回憶我們認(rèn)識及看見過的橋。（對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識，為后面的造紙橋做下鋪墊）

1．上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？-------南浦大橋

2．橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢？二、造紙橋

1．介紹材料

看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）

2．鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。

1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

2）根據(jù)記錄表記錄下實踐的過程及結(jié)果。

3）可嘗試使用不同材料構(gòu)建，看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

3．交流與分享

1）請個別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

2）小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎？

Ａ平面橋及弓形橋的載重量

B厚的橋面與薄的橋面的栽重量

4．大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？三、延伸：我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。第17篇、中班科學(xué)活動：顏色寶寶變魔術(shù)幼兒園中班科學(xué)活動：顏色寶寶變魔術(shù)設(shè)計意圖：

一次，在組織孩子們進行棉簽畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化，這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著?？吹竭@一幕，我產(chǎn)生了設(shè)計“顏色寶寶變魔術(shù)”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。

2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。

3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動室。

2、紅、黃、藍膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。

3、紅、黃、藍橡皮泥若干。

4、紅、黃、藍顏料及調(diào)色盤若干。活動過程：

一、感受鮮艷的色彩，引發(fā)幼兒探索的興趣。

小朋友，你們看我們的活動室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？

讓我們一起來找一找的顏色的秘密。二、“玩”魔術(shù)眼鏡，觀察顏色的變化。

1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術(shù)眼鏡，你們想不想戴？”

2、看看你拿的魔術(shù)眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的東西。

3、幼兒觀察，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：（1）戴上魔術(shù)鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術(shù)鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會改變。

4、師生交流：“魔術(shù)鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術(shù)鏡？戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么？”

5、小結(jié)：魔術(shù)鏡真好玩，戴上魔術(shù)鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發(fā)生了變化。三、動手操作，探索顏色變化的奧秘。

1、引起探索愿望：“顏色就象小寶寶一樣，可調(diào)皮了。它也會變魔術(shù)呢，顏色寶寶是怎么變魔術(shù)的呢？”

2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調(diào)色，看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）

各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來。（記觀察記錄）

3、鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享經(jīng)驗、分享快樂。

4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）活動延伸：

除了變出的這些顏色，你還知道什么顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎么樣呢？效果分析：

本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發(fā)幼兒愛探索、愛發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動中，應(yīng)讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第18篇、中班班科學(xué)教案：奇妙的電池滾起來中班班科學(xué)教案：奇妙的電池滾起來設(shè)計背景：

這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個活動。

皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學(xué)習(xí)探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。

活動目的：

1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。

3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆?；顒舆^程：

1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。

2、幼兒自主探索，操作層次：

第一層次：隨意取