2023高一地理教學總結5篇

第第頁2023高一地理教學總結5篇工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼?023高一地理教學總結，盼望大家能夠喜愛!

2023高一地理教學總結篇1

時間匆忙而過，回顧本學期的高一地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，盡量了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。異樣是學校推廣了洋思中學“先學后教”的教學思想，經(jīng)過思索，結合自我同學的情景，發(fā)覺以前上課時講的還是有點過多。以后能夠少講多練。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

此刻的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的進取性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價值，增添同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自我總結教育工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解自然地理學問與人類社會的關系，主要體此刻地球環(huán)境、大氣、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與生活實際聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在必需的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。

2023高一地理教學總結篇2

本學期我擔當高一班級3個班的地理課。教學中發(fā)覺了許多問題。現(xiàn)總結如下由于升中考時不考地理，同學的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏愛好，不重視。導致學習在課堂上不仔細，練習作業(yè)應付了事。所以在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育同學轉(zhuǎn)變觀念，學好全部科目，全面進展，指導同學如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應當說，經(jīng)過勸說教育，取得了必需的成效，同學學習地理的進取性有所提高。

由于高中地理，尤其是高一第一學期資料強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較學校難度加大。所以，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號勝利回到，地震(近一、二年)大事等;結合往屆同學某些學問點把握的難易程度或易消失的錯誤，結合我校同學的實際水平;結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟提議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的構成過程，如冷鐸，暖鐸的構成。讓同學增添了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的購圖本領，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)資料，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。第四，細心編寫單元練習，力求每一份單元練習能掩蓋該單元的全部重點資料，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求同學仔細完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告知同學正確答案，而是對題目所表達的學問點進行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)同學思維。教育同學學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，表達地理學科特色的表述來

回答下列問題，提高同學和文字表達本領是近一、二年，著重考察的方面，所以，練習中適當讓同學練習此類題目。讓同學的所學學問得到穩(wěn)固、提高，這是提高同學成果的重要方面。

另外，在地理教學中存在的問題，主要是我們的同學難以承受高中八科的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，導致同學在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少同學抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導同學，晚修時間根本無同學看地理書。

總之，一學期的教學工作，有很多好的方面，也有必需的缺乏，為使自我的工作做的更好，我將連續(xù)努力工作。

2023高一地理教學總結篇3

1.地理教學語言的精確性

地理教學語言的精確性要求，首先體此刻音準上。對地理老師的音準要求，除了與其他學科一樣，要求用一般話教學，力爭做到讀音精確、標準外，還應非常留意地名讀音的精確。很多字的地名讀音不一樣于常用讀音，我們應當勤查字典，千萬不能想當然，以至于丟失自我的威信。

地理教學語言的精確性要求，還體此刻一詞一字用法的貼切上。例如：講天氣現(xiàn)象中的鋒時，暖鋒是暖氣團“爬升”到冷氣團之上，顯示出暖氣團是主動的一方;冷鋒是暖氣團被“抬升”到冷氣團之上，顯示暖氣團是被動的一方。這種用詞的講究，正是地理學科科學性的表達，尤其地理概念、地理原理需要地理老師用精確的語言進行表述，讓同學獲得精確的信息。

2.地理教學語言的科學性要求

地理教學語言要有嚴密的科學性，主要體此刻地理性上。

老師講課中要盡量使用本學科的術語。例如：地理課教學，總離不開講方位，在表述方位時，老師必需用標準的方位術語“上北、下南，左西、右東”，而不能用不規(guī)范的生活用語“上邊、下邊、往左、往右”代替。

地理教學語言的科學性，還體此刻要求老師能運用地理學問結構教學，即有系統(tǒng)、條理分明的層次，教學語言要有序化。如講一個區(qū)域的地理位置，應先分析緯度位置，再分析海陸位置;分析一個區(qū)域經(jīng)濟特征，先講經(jīng)濟水平，再講部門結構，最終才講布局。從而教給同學分析地理問題的思路和趨勢。

3.地理教學語言的針對性要求

地理教學語言所要求的科學性是針對中學地理水平而言的，不能都像高校地理那么嚴謹，科學性的程度要顧及同學的年齡特征，也就是因教學對象的程度不一樣，學校、高中所用語言不能相互替代，要有針對性。新老師常犯的錯誤是“拔高”，用高校語言代替高中語言，用高中語言代替學校語言，自以為科學性強，但事實上脫離同學年齡特征和中學的教學要求。例如：高學校教學大綱上均有褶皺的概念，針對高中同學的年齡特征，應給同學比較明確的定義，“巖層受力而發(fā)生彎曲，叫做褶曲，假如發(fā)生一系列褶曲就叫褶皺”。而針對學校同學的年齡特征，則只能告知同學褶皺的中心思想：“巖石受擠壓發(fā)生彎曲變形叫褶皺”。雖然學校的說法不如高中嚴密，但鑒于同學年齡特征，只能這么說，否則揠苗助長，同學反而不能理解。

4.地理教學語言的口語化要求

地理教學語言是相對于地理書面語言而言的。地理書面語言是視角語言，以教材作為依托，同學能夠反復感知，所以，能夠使用較長的、較冗雜的句型;句子之間的關系也能夠錯綜冗雜。而地理教學語言則是依靠聽覺來感知的，難以重復感知，所以，地理教學語言必需設計得短，必需設計成短小句子，句子之間關系簡潔明白，將書面語言表達的大問題化解成口頭語言表達的一個個小問題，逐一解決，盡量不留后患。例如：五帶的構成，教材使用綜合概括的寫法，“在地球自轉(zhuǎn)過程中，由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面斜交成6634夾角，所以，一年之內(nèi)太陽直射點在南北回來線之間地帶移動?！鞭D(zhuǎn)換成口語教學，就至少應當化解成“地球公轉(zhuǎn)—軌道面—地軸傾斜—北極星指向不變—兩分兩至太陽直射點所在—兩分兩至之間太陽直射點移動”等一系列小問題逐個講清。可是口語化不等于俗語化，如將熱帶雨林說成“熱雨”，熱帶沙漠說成“熱沙”等都不是正確的口語化，那將既違反了科學性又會遺患無窮。

地理教學語言的追求和提煉是永無止境的，僅有鉆研地理教學語言的特征，精于思索，勤于推敲，才能不斷升華，以至到達爐火純青、自成一格的境地。

2023高一地理教學總結篇4

本學期我擔當了高一(7)班至(12)班六個班的地理教學和高一(12)班的班主任工作，并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，責任較大，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、教育教學方面

1、備課：仔細備好每一堂課，從不潦草從事。仔細作題討論教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息，留意弱化難點強調(diào)重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引同學的留意力。

2、上課：仔細上好每一節(jié)課。上課時注意同學創(chuàng)新精神的培育，發(fā)散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合;注意培育同學的學習方法、學習力量，注意基礎學問的形成和培育、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏題怪題;注意素養(yǎng)教育，尤其是落實還同學為學習的主體。

3、聽課：本學期聽課20節(jié)，主動參加評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

4、批改作業(yè)：仔細準時批改作業(yè)，做到全批全改。留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。高一年還注意課堂5分鐘的小測，抓好基礎學問的落實。

教學中注意培育同學的地理讀圖力量。我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，從而為高中地理學習打下堅實的基礎。

二、業(yè)務學習方面

1、剛從高三年下來，個人系統(tǒng)整理反思這幾年的有效教學方法及教學課件、教學材料，為下一輪的教學制定系統(tǒng)的支配。

2、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材。學習地理課程標準，仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

3、多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

4、本學期常常外出聽課學習，如去晉江一中、季延中學等校聽課學習，取長補短，不斷改良自己的教學方法，從而適合本校同學特點。

三、高一地理備課組長的工作及其它活動狀況

1、仔細做好高一地理備課組長的工作。支配每一個星期的教學進度、課時支配做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

2、組織同學出好地理組板報，幫助組織地理科技文化藝術節(jié)的活動(校內(nèi)之星—小導游競賽)

四、班主任工作方面

本學期，我擔當高一(12)班的班主任工作，首次當班主任沒閱歷，一邊學習一邊摸索，努力查找一套適合自己的班級管理思路。

本學期的班主任工作取得的成果，得益于學校各級領導信任和關心，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處。

1、對同學的了解還不夠深化，(如施珊珊的家庭問題)對同學的關懷還不夠(如孤兒許錦英)今后我會更細心、專心、關懷，努力做好班主任工作。

2、自己性格太急，處理同學問題不夠周到;如林雅萍同學退出國防綠中隊、黃婉萍同學愛請假問題，今后我會了解清晰，再做出處理確定，少生氣少沖動，留意自己的言詞。

3、確定班委會過早，所以選出一些不當?shù)娜诉x，不利于班級管理，下學期我會對個別班委進行更換。

4、班級制度有制定，但實行不夠嚴格，讓個別同學有機可乘。下學期改善班規(guī)，并嚴格執(zhí)行。

2023高一地理教學總結篇5

時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。本學期我擔當高一(10--14)班的地理課教學工作。在這一學期里，我多方面了解同學狀況，依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結合學校的教學打算，主動完成了教學任務。

一、前一階段教學工作的回顧

1.主動參與學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、老師和同學都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、同學觀、老師觀和質(zhì)量觀等。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學模式、轉(zhuǎn)變教學方法與手段。新課程注意“師生互動”、“充分發(fā)揮同學主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的同學普遍比較差，但在教學過程中我盡量轉(zhuǎn)變過去老師“一言堂”的局面，設法調(diào)動同學主動參加學習，通過適時表揚和鼓舞，增添同學的自信念。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，規(guī)律性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、其次章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先實行以老師講解并描述為主，讓同學理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓同學結合教材和練習進行自我領悟，最終再由同學提出問題，師生共同圍繞問題進行商量和探究，從而使同學到達體驗學習過程，把握基本學問的目的。

對于那些教學內(nèi)容難度不大，同學易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和進展的意義”等。其基本組織形式是首先讓同學在課堂上通過閱讀、商量等形式自我學習(有時也在課前先布置同學提前預習或搜集相關資料)，然后由同學依據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題(這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關的)，通過師生互動、生生互動(同學回答同學提出的問題)等對問題進行探究，最終老師進行簡潔的歸納與小結。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮同學的主體作用。

3.結合學科特點，注意同學學習力量的培育。新課程改革在培育同學的學習力量方面提出了更高的要求，詳細到地理學科而言，主要表如今自學力量、地理圖表的分析、處理力量、空間思維力量等。因此，在教學過程中，我特殊重視上述力量的培育。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾