小學(xué)數(shù)學(xué)-找規(guī)律（1）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《找規(guī)律》課標(biāo)分析“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。在本單元之前，學(xué)生對生活中的“規(guī)律”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識，在數(shù)數(shù)、認(rèn)識圖形、整理20以內(nèi)加法表等活動中，初步體會了規(guī)律的存在。本單元學(xué)習(xí)的是“探索給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”。在課程實(shí)施中，要提供貼近生活且富有趣味性、開放性的素材，讓學(xué)生在觀察、操作、推理與交流中，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)探索規(guī)律的興趣和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中，理解規(guī)律的含義，探索、表征給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識1．利用學(xué)生對生活中“規(guī)律”的感性認(rèn)識，尋找“歡樂的節(jié)日”等生活情境中的人和物的排列規(guī)律，讓學(xué)生初步感受規(guī)律的含義，并通過圈出重復(fù)部分的操作活動，突出“重復(fù)”這個規(guī)律核心，加深學(xué)生對規(guī)律含義的理解。2．創(chuàng)設(shè)實(shí)物圖和數(shù)字相結(jié)合的“重復(fù)”規(guī)律的數(shù)學(xué)情境，在“擺一擺”“畫一畫”“做一做”“填一填”等數(shù)學(xué)活動中，通過觀察、思考、交流“把什么作為一組”等問題，讓學(xué)生逐步學(xué)會描述規(guī)律，把握規(guī)律的核心，體會規(guī)律表達(dá)形式的多樣化，建立“數(shù)”“形”之間的聯(lián)系。3．創(chuàng)設(shè)幾何圖形和數(shù)字相結(jié)合的“等差數(shù)列”規(guī)律的數(shù)學(xué)情境，通過思考猜測、合作交流、操作驗(yàn)證，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、表述規(guī)律，豐富規(guī)律的核心內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、數(shù)學(xué)表征能力和推理能力。探索規(guī)律全面、綜合、深刻凸顯了課標(biāo)的基本理念，蘊(yùn)藏著重要的教育內(nèi)涵和價值。因此，在課程實(shí)施中，要重視學(xué)生獨(dú)立的思考和發(fā)現(xiàn)；要重視學(xué)生在自主探索基礎(chǔ)上的合作交流；要重視學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作；要重視學(xué)生的分析比較、抽象概括、猜測推理等思維活動。分享：

\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"《找規(guī)律》學(xué)情分析一年級學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識模糊而又膚淺。同時一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。一年級的孩子形象思維比較發(fā)達(dá)，對單層次規(guī)律的理解比較容易在此基礎(chǔ)上利用圖形的顏色、形狀和視覺的刺激建立“多層次規(guī)律”的理解。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，怎樣抓住學(xué)生集中精力，這就需要設(shè)計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。由易到難，層層遞進(jìn)?！墩乙?guī)律》評測練習(xí)課中游戲課中練習(xí)：1：擺一擺，填一填4343432、猜一猜，后面是什么？？？3、第86頁“做一做”第2題課后活動1、到操場上或教室里去找一找有規(guī)律的圖形和數(shù)字2、用彩筆給課本85頁的郁金香按自己喜歡的規(guī)律涂色《找規(guī)律》教材分析探索規(guī)律是課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)事物中隱藏的簡單規(guī)律。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元找規(guī)律是教材中增設(shè)的一個獨(dú)立單元也是課程改革的新變化，主要是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)。旨在拓寬學(xué)生視野、開拓學(xué)生思路。對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。本課時的主要內(nèi)容直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律慢慢過渡抽象的數(shù)列規(guī)律。本課的學(xué)習(xí)能為將來學(xué)習(xí)“循環(huán)”奠定基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用?！墩乙?guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第88～89頁。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。3．培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：今天的數(shù)學(xué)課老師帶來一些小禮品，打算獎勵給表現(xiàn)最優(yōu)秀的孩子，你們今天可要加油啊！想知道禮品是什么嗎？（依次粘貼教具2組蘋果、梨）猜一猜下一個粘什么？指生猜并說出理由師：對，這些禮品的擺放是有規(guī)律的，這節(jié)課老師就和你們一起來找規(guī)律(板書課題)一、情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律(一)課件引入師：同學(xué)們，畫面中小朋友們敲鑼打鼓，又跳又唱，他們在慶祝自己的節(jié)日，他們還把教室精心打扮了一番，仔細(xì)觀察畫面，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1．找一找：讓學(xué)生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。2．說一說：（1）讓學(xué)生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的規(guī)律來排列的。（2）教師提問：①彩旗是每排幾面就出現(xiàn)重復(fù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：每兩面出現(xiàn)重復(fù)。②那我們能不能把這兩面看成一組，所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復(fù)排列的呢？③這一組中的第一面彩旗是什么顏色的？3．圈一圈：讓學(xué)生圈出彩旗重復(fù)的部分(二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律．1：讓學(xué)生分別說一說小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律分別是什么？教師注意引導(dǎo)學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性與完整性。2：分別說一說：小花、燈籠與小朋友是把什么作為一組，一組中的第一個分別是什么？特別強(qiáng)調(diào)：燈籠是三個為一組課中休息1：顯示圖片，說一說這些有規(guī)律的排列有什么好處？2：模仿課本:85頁做游戲，課件分步呈現(xiàn)每個動作，讓學(xué)生跟著一起做。做了三組后，讓學(xué)生猜下一個動作是什么。并說出這些動作的排列規(guī)律，加深對規(guī)律的認(rèn)識與理解三、數(shù)形結(jié)合，認(rèn)知規(guī)律師：生活中一些有規(guī)律的排列給我們美的享受，在數(shù)學(xué)王國里也有一些有規(guī)律的排列，請同學(xué)們觀察。（一)呈現(xiàn)例2的第（1）題，讓學(xué)生先觀察：1．說一說：（1）你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律？（2）你能圈出其中的一組嗎？（3）碗的排列規(guī)律與前面所學(xué)的規(guī)律有不同之處？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒有變化，但數(shù)量上有變化。而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。2．試一試：（1）你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來嗎？請學(xué)生說出相對應(yīng)的碗的下面的數(shù)字。（2）完整呈現(xiàn)例2的第（1）題：3．議一議：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎？（1）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解：數(shù)字表示的是相對應(yīng)的那種圖形的個數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律。（2）同時讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。（二）呈現(xiàn)例2的第（2）題：1．說一說：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律？2．完成P86“做一做”第1、2題。）全課小結(jié)：其實(shí)，在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細(xì)觀察，做一個有心人，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！課后活動1、到操場上或教室里去找一找有規(guī)律的圖形和數(shù)字2、用彩筆給課本85頁的郁金香按自己喜歡的規(guī)律涂色《找規(guī)律》效果分析縱觀整節(jié)課，我認(rèn)為取得以下明顯效果：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教找規(guī)律一課時，讓學(xué)生根據(jù)禮品的擺放、猜測初步感知規(guī)律，激發(fā)起他們的求知欲，由此導(dǎo)入課題。2、培養(yǎng)學(xué)生合作精神。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，目的在于讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到只有同桌合作，才能順利完成任務(wù)，達(dá)到要求。3、聯(lián)系生活，感受生活中的規(guī)律美。多媒體展示欣賞一張張圖片的出現(xiàn)，使學(xué)生感受生活中有規(guī)律的事物，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)。本課的最后，希望同學(xué)們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美，進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。4、注重培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力一年級學(xué)生的語言表達(dá)正處于起步階段,是語言發(fā)展的最佳時期。在本節(jié)課中，注重培養(yǎng)讓學(xué)生把話說規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)生在認(rèn)識顏色變化的規(guī)律時，先由老師“扶”著說出，是幾個圖形為一組，每組是按什么順序?yàn)橐唤M重復(fù)排列的，再到老師“放”開讓學(xué)生自己說，使學(xué)生的語言逐步達(dá)到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)完整，思維清晰。5、還有一點(diǎn)我認(rèn)為效果最好的一點(diǎn)就是整堂課始終有小禮品吸引著大家，使得課堂紀(jì)律良好，回答問題積極，課堂氣氛活而不亂。對于一年級的孩子來說，這是很優(yōu)秀的表現(xiàn)。整節(jié)課順利完成教學(xué)內(nèi)容，效果良好，但是也存在著一些不足，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)考慮不夠全面，實(shí)際操作與我的設(shè)想有一定的距離。今后的課堂教學(xué)中我一定會不斷完善自我，找出不足，及時反思，努力提高自己的教學(xué)水平。《找規(guī)律》課后反思

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诮虒W(xué)設(shè)計中注意體現(xiàn)這一理念，力求做到來源于教材,又不拘泥于教材,巧設(shè)教學(xué)過程，組織學(xué)生進(jìn)行多種活動，讓學(xué)生真正能學(xué)有所得。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、創(chuàng)設(shè)情境、從生活中感受數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活，因此，在“找規(guī)律”一課中，我從生生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在他們身邊。然后通過欣賞生活中規(guī)律的美，找生活中有規(guī)律的事物，更進(jìn)一步地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。

2、寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。這節(jié)課通過生動活潑的課件，充分調(diào)動了學(xué)生的多處感官，環(huán)節(jié)清楚，層次分明，有張有馳，學(xué)生一直處于“玩中有學(xué)，學(xué)中有樂”的狀態(tài)中。學(xué)生認(rèn)識了規(guī)律，并積極探索規(guī)律，當(dāng)他們在學(xué)中感到累時，讓他們舞一