督導評估316工程自查報告

洋縣紙坊初級中學督導評估316工程自查報告一、基本狀況（一）校內(nèi)環(huán)境。洋縣紙坊初級中學位于縣城北1.5公里處，學校始創(chuàng)于1924年，1991年洋縣布點調(diào)整為定點初中，1996年、2005年先后將原白石初中、四郎初中并入我校。我?，F(xiàn)服務(wù)于洋州鎮(zhèn)紙坊辦事處，白石鄉(xiāng)和四郎鄉(xiāng)，服務(wù)區(qū)人口約3.2萬人?，F(xiàn)在學校占地面積18970㎡，校舍建筑面積5401㎡，道路硬化符合標準，整個校內(nèi)簡潔明朗，視野開闊，班級人數(shù)限制在45人以下，為廣闊師生供應(yīng)了一個美麗舒適的工作、學習和生活環(huán)境。（二）內(nèi)部設(shè)施。學校試驗室3個,圖書室1個,音樂室、美術(shù)室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室各1個,多媒體教室2個,遠程教化限制室和電子備課室等部室各1個，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教化教學手段。（三）師資隊伍。我?，F(xiàn)有教學班13個，在校學生445人，教職工67人，中高級職稱18人，其中市縣級教學能手7人。（四）領(lǐng)導班子。我校領(lǐng)導班子由八人組成，具有本科學歷、中級以上職稱的5人，能比較嫻熟的駕馭計算機應(yīng)用技術(shù)，領(lǐng)導班子成員精誠團結(jié)，遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，銳意進取，不僅是學校團結(jié)奮進的核心，也是教職工的表率。二、學校自評工作的基本狀況和過程（一）評估目的：通過督導評估，旨在指導學校全面貫徹黨的教化方針，仔細執(zhí)行教化法律法規(guī)，嚴格遵循教化規(guī)律，深化教化教學改革，優(yōu)化學校管理，規(guī)范辦學行為，提高辦學水平，全面實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量；引導社會、家長用正確的標準評價學校，關(guān)切支持學校發(fā)展，逐步形成有利于青少年健康成長的良好社會環(huán)境。（二）學校成立了督導評估自評小組組長：劉振奎副組長：龍肖楊亞東樊亞清成員：雍波楊小林韓福建熊福乾王虎敬李純芳（三）評估內(nèi)容任務(wù)：辦學方向，領(lǐng)導班子，老師隊伍，規(guī)范辦學，教化科研，高效課堂，教化經(jīng)費，辦學條件，校內(nèi)平安，教化質(zhì)量。（四）評估依據(jù)：《陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程實施方案》和《陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程初級中學指標體系》。（五）評估方式：督導評估自評小組通過聽（聽工作匯報、聽課）、查（基礎(chǔ)管理、教案作業(yè)等各類資料）、看（校內(nèi)環(huán)境及師生活動）、訪（師生、家長座談會，問卷）、測（學生學問技能、藝體才能、試驗操作等現(xiàn)場測試）、評（評學生、老師、校長、學校）等方式收集信息并取得相關(guān)證明材料。（六）自評支配過程：學校于4月初，組織全校教職工學習教化方針、政策、教化理論以及316工程相關(guān)文件，明確指導思想、內(nèi)容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標分解到各部門和教職工，達到每條指標落實到人，每個教職工都有相應(yīng)的指標責任。比照評估指標，廣泛收集信息，仔細總結(jié)分析，實事求是、客觀公正地做出自我評價。三、學校發(fā)展水平自評綜合結(jié)論按《陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程初級中學指標體系》總分應(yīng)得：1100分、自評得分合計得分947分，失分：153。自評達到綜合結(jié)論為良好。下面就從十個方面將自查評估狀況匯報如下：（一）辦學方向:堅持社會主義辦學方向，是我校的一貫宗旨。近年來，我校以“主動實踐科學發(fā)展觀，立足育人為本，立足校本教研，全面提高教化教學質(zhì)量”為辦學指導思想，堅固樹立“科研興校、質(zhì)量立校”的意識，秉承“崇德、博學、創(chuàng)新、奉獻”的校訓，實踐“讓每一個學生都成才”的辦學理念，樹立師生主動向上的人生信念，形成“團、全、嚴、實、勤（團結(jié)友愛;全面發(fā)展;嚴格要求;求實創(chuàng)新;勤奮巧學）”的校風，狠抓“團結(jié)、嚴謹、求實、愛生”的教風，培育“尊師、守紀、勤奮、進取”的學風，努力創(chuàng)設(shè)和諧文明的教化環(huán)境。學校領(lǐng)導著眼于學校的可持續(xù)性發(fā)展，著眼于學生一生的發(fā)展，把“文明校內(nèi)、平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)”作為近期的奮斗目標，主動實施新課程改革，對學生實施全面素養(yǎng)評價，從品德、實力、成果、體質(zhì)多方面評價學生，對學生運用激勵性語言、引導性語言，樹立學生的自信念，培育素養(yǎng)高、實力強的創(chuàng)新型學生，以發(fā)揮更好地育人效能。（二）領(lǐng)導班子學校實行校長負責制，建立健全了“校長全面負責”的管理體制，校長經(jīng)過崗位培訓，工作狀況自覺接受老師、群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，校長在學校重大問題作出決策前征求校委會的看法。學校建立健全行政議事制度、教職工代表會議制度和校務(wù)公開制度，重視聽取各方面的看法，敬重老師人格、敬重老師工作、敬重老師合理要求；發(fā)揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結(jié)合；堅持校務(wù)公開，強化民主監(jiān)督，全面提高了學校民主管理水平，促進教化教學及其他各方面工作的健康發(fā)展。學校以德、能、勤、績?yōu)閰?shù)，組建一支具有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治水平和較強治校實力、講團結(jié)、有干勁，能吃苦的高素養(yǎng)領(lǐng)導隊伍，充分發(fā)揮領(lǐng)導集體的作用。同時明確提出“服務(wù)師生，公正處事，忠誠待人，團結(jié)同志，相互合作，無私奉獻，勇于創(chuàng)新”的工作要求，班子成員以身作則，勇挑重擔，主動開展指責與自我指責，努力做師生的表率。堅持每周例會前學習、探討、探討工作，增加班子成員的教化改革意識和管理實力。在業(yè)務(wù)上，堅持深化教學第一線，努力上好一門課，包抓一個班，每學期聽課20至30節(jié)課。班子成員有較強的教化、教學和科研水平。學校領(lǐng)導職責明、效能高，取得了廣闊老師的信任。（三）老師隊伍1、加強學習，統(tǒng)一相識，師德建設(shè)常抓不懈。建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊伍，首先要從師德抓起。多年來，我校緊緊圍繞黨中心各項政治活動的重心，加強政治理論、教化法律法規(guī)學習，加強老師職業(yè)道德建設(shè)。堅持集體學習和個人自學相結(jié)合、理論學習和教化教學實踐相結(jié)合，仔細落實《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《漢中市中小學老師十不準》等規(guī)定。加強了德育主題教化，每月圍繞一個主題開展系列式、層進式教化和活動；每逢重大紀念日或節(jié)日，利用演講、征文等形式，大力開展師德教化。每學期評比一次先進老師、先進教化工作者、模范班主任，實行師德一票推翻制。通過序列化的師德教化，激發(fā)了老師主動工作和競爭的主動性，老師工作熱忱高，責隨意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。2、建立老師業(yè)務(wù)檔案。為了剛好全面了解老師學歷、職稱、工作量與教學效果、科研、進修、獎懲等業(yè)務(wù)素養(yǎng)狀況，達到對老師公正考核、知人善任。對老師本人保存資料、申報職稱等也有好處。學校堅持每學年每學期末兩次續(xù)建老師業(yè)務(wù)檔案，一人一袋，專人管理。3、狠抓老師素養(yǎng)提高。一是通過新課標培訓，開展全員遠程教化技術(shù)培訓、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓，選派老師參與“國培支配”，實現(xiàn)教化觀念的轉(zhuǎn)變。二是激勵老師學歷進修和接著教化、班主任培訓、教材教法過關(guān)、專業(yè)技術(shù)人員供需課學習，實現(xiàn)學問結(jié)構(gòu)的拓展、教化教學實力的提高。三是進行學科與信息技術(shù)整合培訓，使全部的專任老師具備了應(yīng)用計算機查閱資料、制作課件、打印教案、接收播放遠教資源的實力，適應(yīng)了新課改的要求。四是全面實施“名師工程”，帶動和輻射廣闊老師。五是通過公開示范課、新升新進老師技能展示課、骨干能手選拔賽、教后反思、個案溝通等活動，促進了年輕老師的快速成長。六是接著開展了“教學能手”、“師德標兵”評比活動，形成了學校骨干老師群體。（四）、規(guī)范辦學德育工作的隊伍、基地、經(jīng)費、措施、途徑落實到位。堅持社會主義核心價值觀與素養(yǎng)教化的要求，大力宣揚師德高尚的教職工和優(yōu)秀學生。按規(guī)定的服務(wù)區(qū)域，保障適齡人口免試、就近入學。嚴格收費。切實減輕學生過重課業(yè)負擔，開齊課程，開足課時，嚴格根據(jù)國家規(guī)定運用教材。堅持多維度評價老師和學生。建立了家校合作育人機制；每學期召開1次家長會。校內(nèi)體育活動有方案、有課時有考核。衛(wèi)生心理健康教化，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動正常開展。（五）、教化科研學校重視教研工作，成立了教研結(jié)構(gòu)，完善了教研制度。教研學校領(lǐng)導帶頭參與教學探討工作，教研組每周開展一次教研活動，學校每月開展一次校本培訓。通過學習進一步更新老師的教化理念和教化思想，努力適應(yīng)新課改的要求。（六）高效課堂學校制定了實施高效課堂方案；堅持以學生為主體，以老師為主導；構(gòu)建同等、互動、和諧、高效的新型課堂教學模式。課堂教學面對全體學生，同等對待每一位學生，重點幫助困難學生。打造互動模式，構(gòu)建和諧氛圍，努力實現(xiàn)高效目標。每學期表彰嘉獎優(yōu)秀學生、進步顯著學生。(七)教化經(jīng)費：經(jīng)費由上級財政劃撥到學校，學校每學期初都能制定開支支配，合理支配各項支出，保證學校教化工作正常開展，家庭困難寄宿生生活補助按時足額發(fā)放。學校從無亂收費現(xiàn)象，教輔資料遵循學生自愿訂購原則。無亂收費和獨立收費項目現(xiàn)象。從不向?qū)W生推銷教輔材料和商品。財務(wù)審批堅持校長嚴把關(guān)，支出要有正式發(fā)票，做到四簽字（經(jīng)手人、接物人、監(jiān)督人、批準人）。老師工資足額按規(guī)定發(fā)放，績效工資等按規(guī)定剛好核算和發(fā)放。校務(wù)、財務(wù)實行公開，學校經(jīng)費管理規(guī)范，各項支出符合要求。建立了校務(wù)公開和教代會審議制度，定期接受審計監(jiān)督，無違紀現(xiàn)象。（八）辦學條件：1、環(huán)境建設(shè)：我校始終重視校內(nèi)建設(shè)，校內(nèi)文化繼承與發(fā)展并重，維護與建設(shè)并舉。近年來，學?？朔刂乩щy，籌措資金，美化了校內(nèi)，凈化了環(huán)境，使自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)了學校文化底蘊。校內(nèi)內(nèi)設(shè)置的宣揚欄，宣揚了我校的校風、學風、教風、特色建設(shè)等，具有濃郁的文化氣息，形成了良好的育人氛圍。去年，學校爭取了上級的支持，開工了老師宿舍樓，回收了學生食堂并進行改擴建，修理了樓頂。學校主動爭取社會助添制了報欄，為學生添制了生活柜，改善了辦學條件。2、場地建設(shè)：學校體育器材室按標準配置，各種球類、運動類器材種類基本齊全，滿足了全校學生體育活動的需求，老師有特地辦公區(qū)、及在建的證書生活區(qū)相對獨立。3、部室建設(shè)：學校建有微機室1個，電子備課室1個，多媒體教室2個；物理試驗室、器材室1個，化學試驗室、器材室1個，生物試驗室、器材室1個；圖書室、音樂室、美術(shù)室，其中各類教學儀器、藥品、設(shè)備、標本、模型、掛圖、試驗專用工具配備基本齊全。4、學生宿舍、食堂、廁所規(guī)范達標。（九）校內(nèi)平安我校各崗位平安管理職責明確，管理制度健全，平安工作方面檔案詳實；特殊注意對師生進行平安教化，做好平安防范工作，并剛好解除平安隱患；在日常教化教學活動、組織學生參與大型集體活動中，仔細落實了平安措施，有平安預(yù)案；無任何重大平安責任事故發(fā)生；并主動開展創(chuàng)建“平安和諧校內(nèi)”。（十）教化質(zhì)量教學工作是學校的中心工作，其好壞干脆關(guān)系學校的發(fā)展，我校以“抓重點、破難點、求提高”為工作重點，仔細落實教化教學工作支配，嚴把教學常規(guī)，改進課堂教學，狠抓效果落實，面對全體學生，切實逐年提高教學質(zhì)量。堅持教學常規(guī)定期檢查、考核和抽查、考核，每學期完善老師業(yè)務(wù)檔案，定期召開教學質(zhì)量分析會、學生座談會、家長會，適時召開初三復(fù)課會、師生動員會，了解每一位老師所任學科的狀況，了解學生學情，傾聽家長看法反饋，充分發(fā)揮教研組和年級組的作用，努力使教學質(zhì)量漸漸回升。。以辦人民滿足教化為教化教學的總目標。提通過我們的努力有麗地遏制了質(zhì)量下滑的趨勢，校風好轉(zhuǎn)，得到了學區(qū)群眾的確定。學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀；有較強的社會責任感、法律意識和集體主義意識；具有良好的生活習慣和良好的道德品質(zhì)。學生的學習愛好、學習實力、學習成果明顯增加和提高。學生的心理素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)、、創(chuàng)新精神和實踐實力都達到國家課程標準。四、存在問題：1、老師的整體素養(yǎng)還不夠高，離素養(yǎng)教化的要求還有確定差距。缺計算機、白板等現(xiàn)代教學條件。2、功能室雖有，但條件簡陋，缺乏教化資源。3、教化科研力氣薄弱，骨干老師年齡偏大，優(yōu)質(zhì)教化資源匱乏。學校還沒有屬于自己的現(xiàn)代化信息平臺。成果不突出，師生獲省級以上獎項不多。4、高效課堂模式變革不徹底，課堂互動氣氛不夠，效益效果不高。5、硬件建設(shè)還要進一步完善，部分部室建設(shè)還沒有達標，缺乏設(shè)備，體育場地不能達標。6、學校教化僅是教化的一個方面或環(huán)節(jié)，社會影響和家庭教化的作用不行低估，因而要切實形成學校、家庭、社會三結(jié)合的立體格局。7、需常常性的疏通學生心理，開展必要的心理健康輔導和詢問活動，保證學生的身心健康。學校特色創(chuàng)建等方面有待強化，學生特性的發(fā)展和整體教化質(zhì)量的提高有待不斷努力。五、改進措施：１、強化業(yè)務(wù)培訓，加強骨干老師和年輕老師的培育，以此帶動老師整體素養(yǎng)的提高。２、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)，購置圖書。3、加強巡查，設(shè)置警示標記，常常提示，多策并舉，確保學生遠離平安隱患區(qū)