冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)億以內(nèi)的數(shù)用以“萬”為單位近似數(shù)表示大數(shù)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案7

四年級(jí)“四自主·四環(huán)節(jié)”課堂授課方案日期學(xué)科授課教師課型新授課課時(shí)1課題《大數(shù)的改寫》授課方案學(xué)科目標(biāo)：1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).2.掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能爭取地”略寫”非整萬的數(shù).授課目標(biāo)理解,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運(yùn)用.利用教材供應(yīng)的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野.2、習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察，有條理思慮的習(xí)慣。3、十二字目標(biāo)：在個(gè)人顯現(xiàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、創(chuàng)新，應(yīng)用的意識(shí)。授課掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能正確重點(diǎn)地”略寫”非整萬的數(shù).授課掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.大數(shù)的”難點(diǎn)改寫”和”略寫”。如何用用“四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)？也許說省略萬位后邊的尾數(shù)？項(xiàng)目及要要求：要修業(yè)生先獨(dú)立思慮自學(xué)達(dá)成，并自己操練。爾后交流。求結(jié)合項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作項(xiàng)目交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值；在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、理解知識(shí)。注設(shè)置重觀察，操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。妄圖授課過程（項(xiàng)目推行——交流顯現(xiàn)——談?wù)摷?lì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【項(xiàng)目推行】【項(xiàng)目準(zhǔn)備】一.舊知鋪墊學(xué)生：預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，學(xué)習(xí)整萬數(shù)的改寫。1、讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，關(guān)于0的處理？2、介紹一下你寫數(shù)的方法？二、研究新知：【項(xiàng)目達(dá)成】任意選亞洲的四個(gè)國家，查閱資料，達(dá)成下面表格。并把你查到的精確數(shù)試著用近似數(shù)表示?！局笇?dǎo)調(diào)控】1、出示項(xiàng)目設(shè)置，提出達(dá)成項(xiàng)目要求。1）、在學(xué)生達(dá)成項(xiàng)目時(shí)，教師巡視，對(duì)遇到問題的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。2）、掌握學(xué)生達(dá)成項(xiàng)目所需時(shí)間，8分鐘之內(nèi)。3）、確定顯現(xiàn)的學(xué)生?！卷?xiàng)目】交流顯現(xiàn)環(huán)節(jié)：1）、依照學(xué)生主動(dòng)要求和從前觀察記錄的情況選擇個(gè)人進(jìn)行顯現(xiàn)。2）、預(yù)計(jì)選擇4個(gè)人顯現(xiàn)，時(shí)間控制在12分鐘內(nèi)。3）、學(xué)生顯現(xiàn)時(shí)教師利用板書幾時(shí)記錄重點(diǎn)點(diǎn)。4）、每一位學(xué)生顯現(xiàn)達(dá)成后，先讓其他學(xué)生發(fā)言，保證學(xué)生參加充分。5）、抓住學(xué)生顯現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，順勢(shì)點(diǎn)撥形成精彩點(diǎn)。6）、對(duì)每一顯現(xiàn)、發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，關(guān)于知識(shí)、態(tài)度、思想給出清楚的答案（對(duì)或錯(cuò)）。談?wù)摃r(shí)抓住亮點(diǎn)多夸耀必定，關(guān)于不足明確指出但要注意措辭。7）、關(guān)于顯現(xiàn)過程中沒有專心聽講或有問題的學(xué)生及時(shí)指出，進(jìn)行調(diào)控?！練w納總結(jié)】改寫成用“萬”作單位的數(shù)：省略個(gè)級(jí)的四個(gè)零，加“萬”字。四舍五入改寫成用“萬”作單位的數(shù)：看千位上是幾，四舍五入用“≈”

【自主達(dá)成】時(shí)間控制在8分鐘。提示學(xué)生把重要的劃到書上?！窘涣黠@現(xiàn)】教師引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極思慮，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)如何用用“四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)？也許說省略萬位后邊的尾數(shù)？達(dá)成過程中關(guān)注學(xué)生思慮方法的合理性，達(dá)成項(xiàng)目時(shí)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊思慮、邊完滿的能力，交流中力求思路清楚，表達(dá)正確。熟練應(yīng)用一、把下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。600000270000050700006440000300900008016000099990000918000002、把下面的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”做單位的數(shù)：1264008【拓展提升】下面的方格里可以填哪些數(shù)字？寫出所有結(jié)果。132854330□816≈30萬39□189≈40萬1209000【牢固練習(xí)】課本69頁議一講和試一試。作業(yè)

單元本

20頁達(dá)成。部署大數(shù)的改寫改寫成用“萬”作單位的數(shù)：省略個(gè)級(jí)的四個(gè)零，加“萬”字。板書四舍五入改寫成用“萬”作單位的數(shù)：看千位上是幾，四舍五入用“≈”設(shè)計(jì)改寫和省略是特別簡單混淆的一對(duì)看法，因此我和學(xué)生一起研究了這兩個(gè)看法的差異：先區(qū)分整萬數(shù)和非整萬數(shù)，爾后我讓學(xué)生自主談?wù)摗⑾嗷ソ涣?。處于一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們你追我趕地公布了自己的想法，最后獲得：授課2、改寫使用直等號(hào)，省略使用約等一、1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。反思”，而省略的題型號(hào)。其他，題型也有差異，改寫題型有“將以下各數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)有“省略最高位（或萬位、億位）后邊的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)依照不同樣要求，寫出正確結(jié)果。二、要保證將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法省略萬位后邊的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)，必定做到“一找”、“二看”、“三用”?！耙徽摇保业健叭f”位，“二看”，看省略部份的最高位