2022幼兒園大班語言課件-3

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幼兒園大班語言課件1

一、活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的寵愛。

二、活動打算：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

三、活動重點：學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

四、活動難點：理解古詩中有關字詞的含義。

五、活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習愛好。

2、啟發(fā)幼兒講解并描述畫面內容，學習古詩。

（1）老師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。

（2）在幼兒講解并描述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地觀賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來觀賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒觀賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

六、教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特殊仔細，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿意了小摯友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與宏大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的歡樂，作為老師又何樂不為之呢？

幼兒園大班語言課件2

活動目標：

1．使幼兒在故事中懂得遇事要多視察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

2．發(fā)展幼兒初步的比較分析實力與口頭表達實力。

3．通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、犯難、難為情。

活動打算：

多媒體課件、動物頭飾一、完整聽故事師：小摯友，你們好，今日啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告知老師，你最喜愛故事里的那一句話或是那一個情節(jié)，好，我們一起來聽一聽這個故事。

師：故事聽完了，有誰告知老師你最喜愛故事里的那一句話或哪一個情節(jié)？

二、分段理解故事內容（一）第一段師：剛才小摯友啊聽得都很細致，那故事當中老馬究竟讓小馬干什么去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。

師：老馬讓小馬干什么去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能干，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎么樣?。ū称鹆他溩樱?，然后呢（飛速地朝磨坊跑去）。

師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小摯友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！

（二）其次段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下看！

師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一條小河攔住了小馬的去路）小馬心里怎么樣呀？（膽怯 ，左右犯難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？

師：小馬聽了牛伯伯的話正打算過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來看一看！

師：小馬正打算下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

（三）第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問問媽媽吧！

師：誰來告知老師，老馬是怎么和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又打算下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？我們來看故事的最終一段。

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河究竟是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深）三、再次完整觀賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整觀賞一遍故事，這一次觀賞完之后，老師還要考考你們哦！

師：剛才小摯友聽得可真仔細，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎么說的？再來聽一聽小松鼠是怎么說的？

師：小摯友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來探討一下。

師：小摯友，把你們剛才探討的結果告知大家吧！誰來試一試！

師：剛才小摯友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。

師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應當聽它們的話？小摯友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應當多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應當做一個聰慧英勇的孩子。

四、故事表演師：那小摯友你們想不想來表演這故事呀？誰情愿來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小摯友我們來做仔細的小觀眾吧！

幼兒園大班語言課件3

教學目標:

1.理解故事內容,進一步了解月亮的改變過程,知道月亮每天都在改變.

2.學習故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

打算:

月亮改變圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒探討

2.結合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師講解并描述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

（2）老師講解并描述其次段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

（3）老師講解并描述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）

c、為什么她的身材會量不準？（因為她每天都在改變）

師：今日我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3.結合圖片，完整觀賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學習月亮改變詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

（1）師：原來月亮姑娘每天都在改變著，平常呢我們小摯友也可以視察一下月亮的改變?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！假如請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳，老師指導。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班語言課件4

活動目標：

1、通過學習散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒相識大自然，酷愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

活動打算：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

二、結合圖片，配樂觀賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內容。

師：小摯友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

1、觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們肯定會喜愛他的禮物，是真的嗎?

2、觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜愛他?為什么?

師：有誰喜愛他?為什么?

3、觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

三、學習散文中美麗的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

4、師：小摯友，雪對人類還有什么好處呢?

5、再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演

四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透激勵幼兒冬天不怕冷，主動英勇地參與體育熬煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班語言課件5

我長大以后

一、活動目標

1．激發(fā)幼兒對美妙生活的憧憬，進一步增加幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。

2．激勵幼兒努力學習。

二、活動打算

(一)物質打算各種職業(yè)圖片。

(二)學問閱歷打算

1．幼兒了解父母的職業(yè)狀況。

2．請幾位老師扮演各種職業(yè)人員。

三、活動過程

(一)讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對將來美妙生活的憧憬。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

(二)請扮演各種職業(yè)的老師分別講解并描述自己的工作。

(三)抽圖片講解并描述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，特地為病人治病、消退苦痛；有的當老師，教給學生很多學問。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，激勵幼兒現(xiàn)在努力學習，只有學到真本事，長大以后才能做對社會有用的人。

1．引導幼兒大膽講解并描述自己的志向及緣由。

2．組織幼兒探討如何實現(xiàn)美妙的愿望。

(五)我們都有自己的愿望和志向，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應當怎樣做呢?

(六)小結，教化幼兒努力學習。

四、各領域滲透藝術：把自己的愿望和志向畫下來。

五、生活中滲透探討各種職業(yè)的人的工作。

六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講解并描述。

七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及四周的人的職業(yè)。

幼兒園大班語言課件6

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

打算：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣改變的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講解并描述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、探討理解，歸納主題：

（1）設問探討：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會相互謙讓，才會受騙上當。

（3）探討友好相處的方法：

——假如你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小摯友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個相互謙讓的好孩子對嗎？

幼兒園大班語言課件7

1、了解故事的內容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。

2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。

3、遇事能動腦筋、想方法。

《聰慧的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

（一）謎語導入

師：胡老師想請小摯友來猜一個謎語，細致聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸爬。猜出是什么動物了嗎？

幼：烏龜。

師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？

幼：烏龜主要生活在水里。

師：小摯友覺得烏龜聰慧嗎？

幼：不聰慧，因為它做什么都很慢。

師：葉老師今日要給小摯友講一個關于烏龜?shù)墓适?，故事的名字叫《聰慧的烏龜》?/p>

（二）完整講解并描述故事，幼兒了解故事的基本內容。

師：故事聽完了，老師有一些問題要問小摯友了。

提問：

（1）故事的名字是什么？（《聰慧的烏龜》）

（2）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）

（3）故事里發(fā)生了什么事情？

（三）看圖講解并描述故事，理解故事內容，并學說故事里的對話。

師：小摯友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。

（老師講解并描述故事）

提問：

（1）這個故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰出現(xiàn)了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過去，（請幼兒仿照狐貍的動作））

（2）狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，狀況變得很緊急，誰出現(xiàn)了？它是怎樣救青蛙的？

（3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？

（4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？

（5）當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？

（6）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的膽怯 嗎？為什么？

（7）狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最終怎么樣了？

（8）小摯友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰慧的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）

（9）烏龜很聰慧，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現(xiàn)）

（四）表演故事

師：小摯友們喜愛這個故事嗎？小摯友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。

總結：小摯友們小動物們誰更聰慧呀？我們遇到困難或者危急的時候要怎么做呢？

幼兒園大班語言課件8

目標：

1、理解故事內容，學習描述月亮改變的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

打算：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、老師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的？（引導幼兒學習月亮改變的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

（2）你有視察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上視察月亮的改變并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅確定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

幼兒園大班語言課件9

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動打算：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的.故事，我們來看一看：

（1）看（老師演示動畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解隨意說說）

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講解并描述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講解并描述邊表演）

三、仿編故事

1、探討：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒探討）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小摯友去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通請小摯友相互說一說自己的想象。

（3）講解并描述新故事

選擇幾個小摯友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。

假如沒有，激勵小摯友把沒有的回去編出來。

活動延長：

接著仿編新故事

幼兒園大班語言課件10

活動目標：

1.引導幼兒理解故事內容，知道選舉的含義。

2.激勵并引導孩子大膽、主動的猜想故事情節(jié)的發(fā)展

3.通過故事幫助幼兒懂得做事不能只考慮自己，而是要為大家服務。

活動打算：

《我選我自己》的故事，故事PPT等。

活動過程：

一、結合PPT播放，師生互動，理解故事內容，了解選舉的含義。

1.出示畫面，引導幼兒視察并講解并描述動物的名稱。

師：今日樹林里來了許多的動物，你們都相識嗎？能說出它們的名字嗎？

幼兒依據(jù)畫面講解并描述，老師更正或補充。

2.這么多動物聚集在一起，你猜它們想要干什么？或會發(fā)生什么事？

幼兒憑借自己已有的生活閱歷大膽的揣測。

在幼兒講解并描述的基礎上老師引出故事：原來今日是它們動物王國每隔四年舉辦一次的選舉國王的日子。

3.你知道什么是選舉嗎？

選舉就是從許多的人中選出一個人來作為代表，管理大家或為大家服務，就像我們的值日生一樣，也是通過選舉而產(chǎn)生的。

4.你能找到現(xiàn)任的國王是誰嗎？從哪里發(fā)覺的？不過今日的選舉活動有點不一樣，你聽，一只小灰鼠是這么說的……

5.老師接著講故事到“小灰鼠發(fā)表了演說”，提問:

猜猜小灰鼠會怎么說？后老師講解并描述，并激勵孩子學一學小灰鼠的演講。

6.貓又會發(fā)表怎樣的演講呢？

幼兒學一學貓的演講內容。

7.接著故事，講解并描述其他動物的演講詞，并通過提問幫助幼兒來回憶駕馭。

有哪些動物也發(fā)表了演講？演講的內容是什么？

8.你們猜，誰會當選這一屆新的國王呢？為什么？（激勵孩子大膽發(fā)表自己的見解）

9.接著故事，邊講邊提問：選舉結果是怎樣的？當這些動物當上了新國王后動物王國發(fā)生了哪些改變？（激勵孩子視察圖片講解并描述）你覺得這樣的改變好嗎？為什么？

10.接著故事到結尾處，后來又發(fā)生了什么事情？最終是誰當選了國王？為什么會是他呢？

二、完整觀賞故事，幫助幼兒懂得做事不能只考慮自己，而是要為大家服務。

1.結合PPT，老師完整講解并描述故事，中途動物的演講可以請孩子來說說。

2.引發(fā)幼兒思索：

為什么老鼠、貓等一些動物都當不了國王？獅子為什么沒有人選舉他，緣由在哪里？

要當好一個王國，究竟應當怎樣做？

在幼兒探討的基礎上老師進行提升：做一個好國王，必需考慮其他動物的須要，不能只想到自己，要為大家服務，而且還要起到一個好的榜樣作用。

三、遷移閱歷。

假如你被大家選舉當了小組長或是班長，你應當怎么做？

幼兒大膽發(fā)表自己的想法和建議，好的建議老師要給與確定。

幼兒園大班語言課件11

假如我是孫悟空是孫悟空

1、能大膽想象，用語言清晰地表達出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增加幼兒關切幫助四周人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

1、可塑軟棍棒、魔術盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

一、情景表演，愛好激發(fā)

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍仿照孫悟空進行表演。

二、多變軟棍，啟動思維

運用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成）

2、你變成的物品哪些人須要他？（如：老爺爺須要拐杖，饑餓的孩子須要餅干）

三、探討本事，語言講解并描述

老師表演小魔術，吸引幼兒留意力，感受“改變”的奇妙。啟發(fā)幼兒講解并描述，孫悟空都有什么超群的本事（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜愛孫悟空嗎？你為什么喜愛他？

老師邊表演邊講解并描述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的公路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講解并描述，“假如我是孫悟空，我想”

問題引領：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？

2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件觀賞，開拓思維

分別觀看圖片——遭受干旱、土地沙漠化、火災、傳染病、嫦娥二號衛(wèi)星放射等，拓展思維，啟發(fā)講解并描述?？偨Y講解并描述，提出問題：我們假如真想實現(xiàn)這些愿望，我們應當怎樣做？（好好學習，駕馭真正的本事。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨——

我們都是華蜜的孩子，我們生活在如此漂亮的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“感謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給須要我們幫助的人

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心

神通廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的奇妙本事，小摯友更是憧憬不已。孫悟空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的愛好。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講解并描述活動，能讓幼兒在嬉戲中想象，充分體驗創(chuàng)建想象的樂趣。本節(jié)教化活動的核心是“大膽想象、表達愿望、培育愛心”。我從以下幾個環(huán)節(jié)綻開教化活動：情景表演，愛好激發(fā)——多變軟棍，啟動思維——探討本事，語言講解并描述——課件觀賞，開拓思維——繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達得到了質的飛躍，“樂于共享、愛心幫助”的情感得到了提升。

幼兒園大班語言課件12

活動目標：

獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

活動打算：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、起先部分：

今日老師帶來了幾個美麗的色調寶寶，他們是誰呢?我們來相識一下吧!

老師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色調寶寶有了你們這么多的好摯友，今日我們來聽一個和色調寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.老師完整講解并描述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

老師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.老師邊演示課件邊講解并描述故事一遍，提問：

淘氣的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么改變?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么改變?

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么改變?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變?

4.淘氣的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么改變呢?哪位小摯友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小摯友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講解并描述。

老師小結：假如沒有光，我們的世界會一片漆黑，全部的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是特別重要的。

三、結束：小摯友們，我們一起來當淘氣的七彩光寶寶，到外面找好摯友，給好摯友顏色好