大學(xué)說課比賽獲獎作品

大學(xué)說課比賽獲獎作品演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有26頁\編輯于星期一優(yōu)選大學(xué)說課比賽獲獎作品現(xiàn)在是2頁\一共有26頁\編輯于星期一《城市軌道交通行車組織》說課稿3現(xiàn)在是3頁\一共有26頁\編輯于星期一教學(xué)內(nèi)容目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容14現(xiàn)在是4頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)內(nèi)容1主導(dǎo)教材《城市軌道交通行車組織》人民交通出版社2012年出版輔助教學(xué)資料《調(diào)度集中控制系統(tǒng)實驗指導(dǎo)書》企業(yè)相關(guān)文件教材特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次清晰便于教材內(nèi)容的二次整理貼近崗位能力培養(yǎng)的需要5現(xiàn)在是5頁\一共有26頁\編輯于星期一6行車調(diào)度指揮車站行車作業(yè)組織車輛基地作業(yè)組織正常情況下的行車組織非正常情況下的行車組織救援列車與工程車的開行城市軌道交通行車組織基礎(chǔ)行車信號系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容1列車開行計劃與運輸能力行車事故處理及預(yù)防之現(xiàn)在是6頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)內(nèi)容1城市軌道交通行車組織基礎(chǔ)行車信號系統(tǒng)行車調(diào)度指揮車站行車作業(yè)組織車輛基地作業(yè)組織正常情況下的行車組織非正常情況下的行車組織救援列車與工程車的開行崗位設(shè)置區(qū)域范圍教學(xué)內(nèi)容車站線路車輛基地行車調(diào)度員行車值班員站務(wù)員7教學(xué)重點教學(xué)難點之現(xiàn)在是7頁\一共有26頁\編輯于星期一情感目標(biāo)依托理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、聽從指揮、嚴(yán)守各崗位（站臺崗、行車值班崗、調(diào)度崗）職責(zé)的工作態(tài)度。理論知識目標(biāo)熟悉行車組織基礎(chǔ)知識；理解行車組織的方法和手段；掌握各種情況下行車組織的基本程序。崗位能力目標(biāo)具備調(diào)度集中控制設(shè)備的操作技能；具備各行車工作崗位的基本操作技能。

教學(xué)內(nèi)容18現(xiàn)在是8頁\一共有26頁\編輯于星期一教學(xué)對象目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容19現(xiàn)在是9頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)對象2對象：城市軌道交通運營管理專業(yè)大二學(xué)生知識基礎(chǔ)：在大一期間已經(jīng)學(xué)習(xí)了城市軌道交通車站設(shè)備、信號基礎(chǔ)，基本認識了城市軌道交通車站和線路的硬件設(shè)備，熟悉了信號系統(tǒng)的基本原理。共性特征：大多數(shù)學(xué)生理論學(xué)習(xí)主動性不夠，但偏好實踐性較強的教學(xué)過程。10現(xiàn)在是10頁\一共有26頁\編輯于星期一教法學(xué)法目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容111現(xiàn)在是11頁\一共有26頁\編輯于星期一

教法學(xué)法3實踐教學(xué)的過程性理論知識的基礎(chǔ)性——說教法崗位能力需要崗位能力需要實踐理論12現(xiàn)在是12頁\一共有26頁\編輯于星期一

教法學(xué)法3基礎(chǔ)知識回顧20學(xué)時28學(xué)時16學(xué)時理論教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)——說教法行車組織基礎(chǔ)行車信號基礎(chǔ)行車調(diào)度指揮車站行車作業(yè)正常行車組織非正常行車救援及工程列車開行調(diào)車手信號演示電話閉塞法行車車站接發(fā)車設(shè)備操作接發(fā)車作業(yè)程序救援列車開行程序列車運行圖設(shè)計1066444226642813現(xiàn)在是13頁\一共有26頁\編輯于星期一

教法學(xué)法3——說學(xué)法體驗探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力14現(xiàn)在是14頁\一共有26頁\編輯于星期一教學(xué)過程目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容115現(xiàn)在是15頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)過程4理論教學(xué)環(huán)節(jié)

16實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

綜合提高環(huán)節(jié)

現(xiàn)在是16頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)過程4理論教學(xué)環(huán)節(jié)

前節(jié)知識回顧模塊講解習(xí)題鞏固17現(xiàn)在是17頁\一共有26頁\編輯于星期一理論教學(xué)環(huán)節(jié)

18現(xiàn)在是18頁\一共有26頁\編輯于星期一組建任務(wù)小組

教學(xué)過程4崗位角色分配程序演示設(shè)備操作演練實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

總結(jié)歸納19如何進行分層實踐教學(xué)？現(xiàn)在是19頁\一共有26頁\編輯于星期一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

ABCD20現(xiàn)在是20頁\一共有26頁\編輯于星期一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

ABCD崗位設(shè)定行車調(diào)度員值班站長行車值班員站務(wù)員任務(wù)小組第1組第2組1234567821現(xiàn)在是21頁\一共有26頁\編輯于星期一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

22現(xiàn)在是22頁\一共有26頁\編輯于星期一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

23現(xiàn)在是23頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)過程4設(shè)計指導(dǎo)書說明設(shè)計過程成果評價24綜合提高環(huán)節(jié)（課程設(shè)計）

現(xiàn)在是24頁\一共有26頁\編輯于星期一

教學(xué)過程4理論教學(xué)環(huán)節(jié)