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PAGE2PAGE2/PAGE2/一、授課：授課要 “六說A思想質(zhì)量教育——各學科有其獨到的思想方式和特點，需要經(jīng)過授課來培養(yǎng)學B主要說明授課方法及授課手段的選擇和運用。問題不再于什么方法最好，什么手段最簡略，而要依照教材的特點，學生的實質(zhì)、教師的專長及授課設(shè)備學的，合理的，但是有選擇運用它，要看學生的實質(zhì)，因此說教法的選擇，最大程度上取決于學情的解析。xxxxxPAGEPAGE3/對應(yīng)解決分別為：堂結(jié)構(gòu)即見授課程序的設(shè)計、授課的內(nèi)容是“六說”，方法有兩種。授課必定采用“三課型”階梯化激情課堂授課模式進行上課。o作為課堂的“控制師”，老師提出的問題應(yīng)從簡單逐漸走向復雜，次3/44/(1)課堂授課確立怎樣的授課目的？目標在何時采用何種方式表現(xiàn) (2)新(9)(3)聽課者要有“備”而聽、并參加到授課活動中，和授課教師一起參加課5/（一）(1)（二）（三）(1)(2)6/①計算授課環(huán)節(jié)的時間分配，看授課環(huán)節(jié)時間分配和連結(jié)可否適合 ③計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配?？磳W生個人活（五）1成授課目的、任務(wù)而采用的活動方式可否吻合“三課型”授課流程、環(huán)節(jié)。包括教師“教”的方式，還包括學生在教師指導下“學”的方式，是“教”的方式與”學”的方式的一致。7/88/9/（六）（七）方面?！笨凑n堂授課收效是談?wù)撜n堂授課的重要依照。99/

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