精選小班數(shù)學(xué)教案7篇

精選小班數(shù)學(xué)教案7篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動(dòng)預(yù)備：

小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室。

活動(dòng)形式：

小組活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師與幼兒玩嬉戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

4、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依照指定的外表特征做分類。

2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當(dāng)分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室中的2-3中不同類型的玩具數(shù)個(gè)。

2、玩具收集箱數(shù)個(gè)。

3、玩具標(biāo)記圖卡。

4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

一：在一個(gè)空曠的空間中，在地上畫出一條界限，老師請(qǐng)幼兒依照老師的指示進(jìn)行“分成兩邊”的嬉戲。如男孩子一邊，女孩子一邊；穿裙子的一邊，沒(méi)穿裙子的一邊；喜愛唱歌的一邊，喜愛跳舞的一邊等。

二：老師在老師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數(shù)個(gè)。

三：老師引導(dǎo)幼兒了解整理及整理玩具的方法并提問(wèn)：這里有好多的玩具，說(shuō)一說(shuō)，這些玩具的家在哪里？你可以幫忙把它放回家嗎？

四：老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。

五：老師展現(xiàn)“玩具標(biāo)記圖”，說(shuō)明各種標(biāo)記圖卡代表的玩具種類，并將標(biāo)記圖卡相對(duì)應(yīng)的玩具架上，再請(qǐng)幼兒分類整理玩具。

六：請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。

七：老師提問(wèn)：想一想這些玩偶圖卡應(yīng)當(dāng)怎么分類呢？

八：請(qǐng)幼兒拿出圖卡，依照爭(zhēng)論后的分類方法，將圖卡放在相應(yīng)的箱子中。

九：幼兒可將圖片重復(fù)操作后，直接粘貼在幼兒用書上。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作勝利的樂(lè)趣。

2、感受小熊和伴侶間的友情，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：電子白板課件、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小動(dòng)物過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)

（一）、直接導(dǎo)入

1、“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?/p>

2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?/p>

（二）、猜猜小熊的伴侶及它們帶來(lái)的禮物，感受伴侶間的友情、感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好伴侶們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”

2、小動(dòng)物們還帶來(lái)了禮物呢？猜猜小蜜蜂會(huì)送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來(lái)照照看?！保ㄊ欠涿郏拔覀儼逊涿勰贸鰜?lái)，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？

“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜美，很幸福很歡樂(lè)）

3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛心暖和牌圍巾，小猴盼望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了。”

4、“小兔也等不及啦，我們抓緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它盼望小熊每天都有好心情）

（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的愛好。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有閱歷的回顧，魔鏡照禮物有神奇感，更能吸引幼兒。）

二、進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配

（一）、幫小熊插蠟燭、許愿

1、“伴侶們給小熊預(yù)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕預(yù)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們抓緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)當(dāng)插幾根呢？（4根）”

2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日歡樂(lè)?！?/p>

（二）、幫小熊分蛋糕，5以內(nèi)數(shù)量匹配

1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…很多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?/p>

4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和訂正幼兒的操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。）

三、活動(dòng)結(jié)束

“今日小動(dòng)物們都很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小伴侶共享吧?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和伴侶間的友情，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的歡樂(lè)。）

小班數(shù)學(xué)教案篇4

目的：

初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位精確?????說(shuō)出動(dòng)物的位置。

材料：

5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1．用可愛的小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的愛好。家長(zhǎng)用神奇的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)：“今日有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們家做客，你想知道它們是誰(shuí)嗎？””——拿出小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

2．“今日小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的嬉戲，咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

3．家長(zhǎng)分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子精確?????說(shuō)出動(dòng)物排在第幾位。然后；家長(zhǎng)用手指著從左數(shù)起，并問(wèn)孩子：“請(qǐng)你來(lái)告知我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位

置（如孩子回答對(duì)了；可用小兔來(lái)親親孩子的臉。）……讓孩子熟識(shí)從左邊確定全部動(dòng)物的位置。

4.換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰(shuí)？”“請(qǐng)你把排在其次的動(dòng)物拿給我?！毙」放旁诘趲祝俊庇貌煌奶釂?wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的精確?????位置。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；力量強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

2．待孩子記清動(dòng)物的排列挨次后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）

小班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

連續(xù)學(xué)習(xí)熟悉幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培育觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）熟悉了圓形、正方形、三角形

（材料預(yù)備）幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖形與影子配對(duì)教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我熟悉的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀看后說(shuō)出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀看：圖形和我們玩嬉戲，看，它們藏起來(lái)了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

依據(jù)外形和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶外形、大小相同。

四、幼兒操作：

巡察、指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)：

整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

蘋果是幼兒最熟識(shí)和喜愛的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)蘋果很感愛好，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)和閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜。

2、蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。

3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起愛好

1、觀看老師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）

2、生活中，你還發(fā)覺(jué)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）

三、聽指令：找伴侶

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動(dòng)查找自己同色的伴侶，停后，伴侶相互抱一抱。

2、采納同樣的'方法，請(qǐng)找同色大小伴侶或不分顏色找大小伴侶。

四、活動(dòng)：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

2、聽鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、鼓舞做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)物體的顏色和外形進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或外形的標(biāo)記圖內(nèi)。

2、能較精確?????地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和外形，進(jìn)展初步的概括力量。

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)物體的顏色和外形進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或外形的標(biāo)記圖內(nèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較精確?????地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和外形

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊）若干、紅黃藍(lán)三種外形大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤。

2、閱歷預(yù)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日熊媽媽給咱們班小伴侶帶來(lái)了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說(shuō)要先考考你們，只有通過(guò)了熊媽媽的考驗(yàn)，你們才能吃這些餅干。

2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來(lái)并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。

①熊媽媽請(qǐng)小伴侶把全部紅色的餅干挑出來(lái)并放在紅色的餅干盒里；

②熊媽媽請(qǐng)小伴侶把全部黃色的餅干挑出來(lái)并放在黃色的餅干盒里；

③熊媽媽請(qǐng)小伴侶把全部藍(lán)色的餅干挑出來(lái)并放在藍(lán)色的餅干盒里。

3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種外形的餅干挑出來(lái)并歸為一類。

師：小伴侶們已經(jīng)勝利通過(guò)了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn)，接下來(lái)熊媽媽的其次個(gè)考驗(yàn)是：要把這堆糖果根據(jù)不同的外形進(jìn)行分類。

①熊媽媽請(qǐng)小伴侶把全部的正方形的餅干挑出來(lái)并放在三角形框里；

②熊媽媽