初一語文閱讀練習題及答案初一語文閱讀訓練題(6篇)

初一語文閱讀練習題及答案初一語文閱讀訓練題(6篇)精選初一語文閱讀練習題及答案(精)一

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的力量;聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通力量，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學力量，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，留意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè).

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進展教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。

精選初一語文閱讀練習題及答案(精)二

又一個學年的教學工作完畢了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些閱歷。

一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進展。

隨著教育的改革，素養(yǎng)教育的進一步推動，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素養(yǎng)》和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

首先解決寫作來源問題。

生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題。

現(xiàn)在升中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務?，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進展了“如何抒情談論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素——立意。立意深刻才能博得改卷教師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進展了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體一樣：講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習、全文觀賞、全文寫作、講評、局部修正。其間穿插學生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關，這也是作文訓練中最簡單無視其實是應有收效的一步。假如這局部人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人效勞的。由于會寫的根本不用你教的。

第三是抓根本功的訓練。

綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是根本功問題，平實參與有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進展堂上指導，使學生真正有所進步，對不仔細的給于批判教育。讓學生進展優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而對一(6)班就采納仿照的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進展學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大局部學生作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進展寫作指導，一節(jié)課用于講評。學生很歡送。

二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建立。

一方面利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的腳印》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應當具備的。在制作資源庫的過程中，會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進展的，同時自己應當做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。

本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

精選初一語文閱讀練習題及答案(精)三

本學期我連續(xù)擔當初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的力量;聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通力量，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學力量，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，留意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè).

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進展教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。

精選初一語文閱讀練習題及答案(精)四

這學期我連續(xù)擔當初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的力量；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通力量，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學力量，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，留意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位。

教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進展教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。

精選初一語文閱讀練習題及答案(精)五

一、指導思想：

深入學習大綱精神，以量治理為中心，堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。

二、學生根本狀況：

本人任教初一(2)班語文教學工作。本班有學生29人，男12人，女17人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)覺本班的學生在語文力量方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，習作力量也較薄弱，以后教學中有待加強。

三、加強教學力量：

本人為了加強教育教學力量，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學閱歷和教學水平。取長補短。

3、購置教學書籍進展自學，更新學問，開拓視野。

四、工作措施

我邊學邊教的態(tài)度，虛心向有閱歷的教師請教。仔細研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培育學生的閱讀力量和表達力量。

1、用一般話教學，要求學生回答下列問題是必需使用一般話，并教會他們把握一般話的說話技巧。

2、依據(jù)教學大綱要求，著重培育學生的閱讀力量，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增加了學生的學習興趣，增長了學問，又能提高學生的閱讀力量。

3、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀力量。

4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從根底學起，從學生的遣詞造句，積存詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下根底。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時訂正。

精選初一語文閱讀練習題及答案(精)六

1、理解課文所表現(xiàn)的童趣，理解兒童之間的純真的情意。

2、體會課文中各種描寫方法，理解這些描寫的作用。

3、讀寫結合，進展描寫性作文訓練，提高描寫力量。

本文篇幅比擬長，豐富，尤其文章開頭對“社戲”只字未提，初一學生學習起來可能產生困惑。因而假如按記敘的先后挨次組織教學，學生理解有較大的障礙，倒不如，把文章的結尾作為“突破口”，順“瓜”摸“藤”，反其道而行之，更簡單引導學生理解課文。

一、導入新課

童年是美妙的，我們在童年經(jīng)受的件件好玩的事情，聽到的各個奇異的通話，唱出的首首稚嫩的歌謠，直至今日我們都還記憶猶新，都還懷有種、種歡樂與欣喜。今日我們一起走進魯迅的《社戲》一文，看看對于這段往事是否懷有與我們一樣的情感體驗。

二、新課學習

1、自讀課文，感知課文

思索對這段往事的總的評價是什么？

全文最終一段

2、梳理情節(jié)，理清脈絡

（1）思索：為什么有這樣的熟悉體會？真的這戲就很好看嗎？豆就很好吃嗎？找出文中描寫看社戲的段落，看看這戲是不是很好看。（在梳理情節(jié)脈絡的根底上知道理由）

（2）梳理全文情節(jié)脈絡：

平橋樂土（1——3）希望社戲（4——9）月下行船（10—16）船頭看戲（17—21段）午夜歸航（22—30段）偷豆余波（31——39）

（3）通過爭論明白：

戲：17段白天能“連翻八十四個筋斗”的鐵頭老生一個也沒翻，18段咿咿呀呀的小旦唱的人昏昏欲睡，起先“踱來踱去”唱，后來20段“我最怕的老旦”干脆坐在交椅上唱，使得大家不住地打哈欠。19段我期盼的“蒙白布”，”套黃布衣跳老虎”的戲劇也沒有看得見。唯一使人振作了一下精神的是“一個小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來》?！眱H此而已！于是，雙喜他們“喃喃地罵”?！拔摇币病叭棠偷氐取薄Ｗ罱K大家熬不住了，當雙喜提議回家時，“大家立即贊成”這些都說明“社戲”是乏味的。

豆：很一般，有“但我吃了豆（六一公公送來的），卻并沒有昨夜的豆那么好”為證。況且，孩子們夜晚在船上匆忙中所做的，帶有泥土氣，缺少調味品的豆，很難和在家由大人細心制作的好吃。

3、精讀課文，深入研討

豆是很一般的豆，戲也很乏味，為什么“我”覺得那樣“好”？

首先緣于我當時有一種失而復得的心理，二是由于那里景美（自然美），最關鍵的是人美（人性美）。

（1）緣于我當時的獨特的心理——看社戲是我最希望的，是我焦躁、失落、難過之后得以實現(xiàn)的愿望。

a、是怎樣描寫“我”看戲前的心理的？

課文抓住心情急劇變化來寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。然后是猜：“我好像聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！边@樣把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。

進而“我不釣蝦，東西也少吃”寫進了我的失落與難過，小伙伴們快樂地講戲，卻“只要我不開口”，同時從不同的角度渲染：母親的犯難，外祖母的發(fā)覺都突出了我當時的難過之情。

b、正是這樣，當全部的難題解決了以后，我能夠去看戲了，我是怎樣的心情？“我的很重的心忽而輕松了，身體也好像伸展到說不出的大”——愉悅、喜悅之情。

（2）景美可以從兩個方面來看

a、平橋是樂土：

a、平橋是樂土嗎？

課文寫樂土平橋村，用這樣一句話：（平橋村）“是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田、打魚，只有一家很小的雜貨店?！?/p>

第一，寫清它的地理位置：離海臨河，極偏僻；其次村子小，住戶不滿三十家；第四，人民的生活狀況：都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。說明多是勞動人民。

b、從這些來看，平橋算不上樂土可卻認為是樂土，緣由何在？

受到優(yōu)待，不用念“秩秩斯干幽幽南山”這種枯燥乏味的東西，人與人之間公平友好的人際關系，還有諸多樂事：掘蚯蚓釣蝦、一同去放牛（放牛被欺侮）

b、江南水鄉(xiāng)獨具魅力：月下行船、船頭看戲、午夜歸航等畫面情景交融，布滿江南水鄉(xiāng)的特色。

a、去趙莊看戲的途中，課文從哪幾個方面來描寫夏夜行船的美景的？爭論歸納：

嗅覺：（芳香、水氣）

視覺：（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的）

聽覺：（橫笛，宛轉，悠揚）

想象：（幾點火，料想便是戲臺）

心理：使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（表現(xiàn)了自己沉醉于這樣的自然美景之中）

b、學習這局部時還可留意以下內容：

“模糊”在句子中畢竟是什么意思？

交融，暈染之意，作動詞。（下文中“模糊”也是這種用法。）

為什么說連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？

運用比方的手法，既形象真實，又突出了船行之快，也突出了我急迫興奮喜悅的心情。

c、這段描寫，從感覺入手，描繪了豆麥、水草的芳香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉悠揚的笛聲、孩子們的歡樂聲，寫得有聲有色有味，然而更有情。寫連山，以動寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠及近。這樣寫，既給人一種詩情畫意之感，又將社戲在仙境般的景致中呈給讀者。

d、這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？借助“我”，一路上領會了江南水鄉(xiāng)的夜景。同時也表現(xiàn)了我急欲看到社戲的急迫心情。

e、至于“深夜歸航”的描寫又怎樣呢？為什么說“航船”像條“大白魚”呢？觀賞：“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”

語句是從趙莊回平橋村途中社戲舞臺的描擬，運用了比方的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)水霧充滿，舞臺絢爛斑斕的漂亮景象，仍舊表現(xiàn)了為此深深沉醉的心理。

體會“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句，寫得帶有童話顏色，襯托出了孩子們看社戲安全歸來的快樂喜悅的心情。

f、結論：那模糊的月色，起伏的連山，無邊的豆麥，悠揚的笛聲，仙境般的戲臺。無不布滿了詩情畫意，令人沉醉。

（3）人美：主要以雙喜、阿發(fā)、六一公公為代表

a、雙喜：聰慧能干，考慮問題周到，辦事堅決，很有組織力量和號召力，是個孩子王。

理由：

①真正把無船問題解決的是雙喜（租不到船就借船）

②解除大人疑慮的是雙喜。（打包票，三條理由非常充分）

③動身時，站在船頭，水性最好，劃船技術最嫻熟。

④安排船上的坐法很講究，說明有組織力量。

⑤第一個提出返航且大家都贊成，擅長把握大家的心情。

⑥告誡大家不要偷得太多，以免被大人發(fā)覺，說明他比擬細心。

⑦與大家商議對策應付八公公。

⑧巧用“請客”應付六一公公。

b、阿發(fā)：忠厚淳樸，待人真誠。讓小朋友偷自己家的羅漢豆。（忠厚——“往來的摸了一回”“偷我們家的吧？”）

六一公公：樸實和善，熱忱厚道，珍惜自己的勞動果實，對別人卻又那么慷大方。（嗔怪——詢問——送豆——夸獎）

c、結論：他們的辦事力量，勞動本事，真摯的感情令人鄙視。

由此可見：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了對天真爛漫自由好玩的這段童年生活的美妙回憶，布滿了一種浪漫的抱負顏色，表現(xiàn)了對人生抱負境地的渴望和追求。

4、比擬探討，總結規(guī)律

a、《社戲》按題目所示好像應當寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？

明確：《社戲》的題目放在戲上，按理說該寫戲，但文章真正寫看戲的內容并不多。用大量篇幅寫了我對平橋村的喜愛（以為是“樂土”）和因看不成戲的著急心情，寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中“