幼兒園大班體育公布課教案小布袋教學(xué)設(shè)計與反思

幼兒園大班體育公布課教案《小布袋》

教學(xué)設(shè)計與反思

一、活動背景

在天天的早鍛煉中，咱們大班的小朋友老是喜

愛在很高的地址往下跳，我問他們“可怕嗎？”有

的說：“這有什么好可怕的，又不高”；有的說：“我

一開始可怕的，但看見他們都能跳，我也隨著一路

跳，就不可怕了！”。

捕捉到那個愛好點后，我翻閱了許多幼教雜志。

綱要中指出幼兒是教育活動的踴躍參與者而非被動

同意者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及同意

能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依

照以上的情形便生成了那個活動。

二、進程實錄

（一）活動目標：

一、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉

腿部肌肉，把握和諧能力。

二、有參加體育活動的愛好，并能勇敢的嘗試

各類挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

一、幼兒人手一只布袋

二、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹

枝

活動進程：

一、預(yù)備活動：

“小朋友，今天天氣真好，咱們隨著音樂一路

來做運動吧！”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

二、導(dǎo)入：探討布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？此刻咱們就和

布袋來玩游戲吧！”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與他人

不一樣的花腔來！”

幼兒探討，教師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的小

孩）

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探討，考慮到

大班幼兒有自己的方式，讓他們自己想到小袋鼠進

入主題，充分發(fā)揮了小孩的想像空間，調(diào)動參與活

動的踴躍性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，

好棒！”

“咱們請她為咱們演出一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他

幼兒觀看：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的和如此跳的方式。

（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然

放于胸口，前腳掌使勁往上蹬，落地時輕輕著地。

“那咱們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好

嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，使勁跳，跳的高又遠，跳到教

師那個地址來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

（評析：這部份是重點，在活動中，利用布袋

來束縛小孩們活動，讓他們嘗試探討如何跳得又穩(wěn)，

又輕，又快，又高；依照幼兒的不同情形加以引導(dǎo)

鼓舞：能力弱的能夠多跳幾回，直到戰(zhàn)勝自己，克

服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓舞，表現(xiàn)同伴

間的彼此關(guān)切。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳

過去。

師：“大伙兒看，前面有兩條獨木橋，它們有什

么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？

咱們來試一試?！?/p>

師提出要求：請小孩們在想試跳的那座橋前面

排隊，一個一個順順序跳，要注意平安?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇敢

的跳過橋。）

“小孩們真勇敢，都跳過去了，咱們坐下來休

息一下吧！”“誰來講說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時碰到困難又取得他人幫忙的幼兒介

紹，襯托同伴間彼此關(guān)切的美好情感。）

（評析：為了豐碩幼兒的體會，讓幼兒自己來

跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼

兒自己去嘗試，在練習(xí)進程中自己尋覓方式。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大伙兒真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，適

才咱們是一個人跳的，那能不能與同伴一路合作跳

呢？”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳

跳看。

幼兒探討，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們

吸引過來，提出要求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部份是難點，要求是合作跳，能夠

是兩個，三個，乃至更多，讓小孩們自由探討，教

師通過引導(dǎo)讓小孩們和諧好動作，一路喊“一

二、一二”，使大伙兒跳得又快又穩(wěn)，并一路分

享成功帶來的歡樂。）

五、小游戲：搶紅旗

“那咱們來個競賽，搶紅旗！”

師介紹游戲方式：五人一組，分成四組，每組

的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，注意要喊口令。

哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來沖破難點，舉行競賽，

運用競爭、鼓舞、夸獎的手法來進一步練習(xí)，更激

發(fā)了小孩們的踴躍性及練習(xí)的愛好。）

六、終止部份

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀！我好累啊！大伙兒累嗎？那把布袋脫

下來放邊上，跟我一路輕松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左

腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我

的臉，我的軀體都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戲終止了，小朋友們，咱們把布袋整

理好，下課后再用別的方式來玩布袋吧！”

一、活動背景

在天天的早鍛煉中，咱們大班的小朋友老是喜

愛在很高的地址往下跳，我問他們“可怕嗎？”有

的說：“這有什么好可怕的，又不高”；有的說：“我

一開始可怕的，但看見他們都能跳，我也隨著一路

跳，就不可怕了！”。

捕捉到那個愛好點后，我翻閱了許多幼教雜志。

綱要中指出幼兒是教育活動的踴躍參與者而非被動

同意者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及同意

能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依

照以上的情形便生成了那個活動。

二、進程實錄

（一）活動目標：

一、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉

腿部肌肉，把握和諧能力。

二、有參加體育活動的愛好，并能勇敢的嘗試

各類挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

一、幼兒人手一只布袋

二、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹

枝

活動進程：

一、預(yù)備活動：

“小朋友，今天天氣真好，咱們隨著音樂一路

來做運動吧！”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

二、導(dǎo)入：探討布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？此刻咱們就和

布袋來玩游戲吧！”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與他人

不一樣的花腔來！”

幼兒探討，教師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的小

孩）

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探討，考慮到

大班幼兒有自己的方式，讓他們自己想到小袋鼠進

入主題，充分發(fā)揮了小孩的想像空間，調(diào)動參與活

動的踴躍性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，

好棒！”

“咱們請她為咱們演出一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他

幼兒觀看：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的和如此跳的方式。

（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然

放于胸口，前腳掌使勁往上蹬，落地時輕輕著地。

“那咱們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好

嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，使勁跳，跳的高又遠，跳到教

師那個地址來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

（評析：這部份是重點，在活動中，利用布袋

來束縛小孩們活動，讓他們嘗試探討如何跳得又穩(wěn)，

又輕，又快，又高；依照幼兒的不同情形加以引導(dǎo)

鼓舞：能力弱的能夠多跳幾回，直到戰(zhàn)勝自己，克

服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓舞，表現(xiàn)同伴

間的彼此關(guān)切。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳

過去。

師：“大伙兒看，前面有兩條獨木橋，它們有什

么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？

咱們來試一試。”

師提出要求：請小孩們在想試跳的那座橋前面

排隊，一個一個順順序跳，要注意平安?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇敢

的跳過橋。）

“小孩們真勇敢，都跳過去了，咱們坐下來休

息一下吧！”“誰來講說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時碰到困難又取得他人幫忙的幼兒介

紹，襯托同伴間彼此關(guān)切的美好情感。）

（評析：為了豐碩幼兒的體會，讓幼兒自己來

跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼

兒自己去嘗試，在練習(xí)進程中自己尋覓方式。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大伙兒真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，適

才咱們是一個人跳的，那能不能與同伴一路合作跳

呢？”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳

跳看。

幼兒探討，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們

吸引過來，提出要求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部份是難點，要求是合作跳，能夠

是兩個，三個，乃至更多，讓小孩們自由探討，教

師通過引導(dǎo)讓小孩們和諧好動作，一路喊“一

二、一二”，使大伙兒跳得又快又穩(wěn)，并一路分

享成功帶來的歡樂。）

五、小游戲：搶紅旗

“那咱們來個競賽，搶紅旗！”

師介紹游戲方式：五人一組，分成四組，每組

的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，注意要喊口令。

哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來沖破難點，舉行競賽，

運用競爭、鼓舞、夸獎的手法來進一步練習(xí)，更激

發(fā)了小孩們的踴躍性及練習(xí)的愛好。）

六、終止部份

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀！我好累??！大伙兒累嗎？那把布袋脫

下來放邊上，跟我一路輕松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左

腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我

的臉，我的軀體都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戲終止了，小朋友們，咱們把布袋整

理好，下課后再用別的方式來玩布袋吧！”

一、活動背景

在天天的早鍛煉中，咱們大班的小朋友老是喜

愛在很高的地址往下跳，我問他們“可怕嗎？”有

的說：“這有什么好可怕的，又不高”；有的說：“我

一開始可怕的，但看見他們都能跳，我也隨著一路

跳，就不可怕了！”。

捕捉到那個愛好點后，我翻閱了許多幼教雜志。

綱要中指出幼兒是教育活動的踴躍參與者而非被動

同意者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及同意

能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依

照以上的情形便生成了那個活動。

二、進程實錄

（一）活動目標：

一、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉

腿部肌肉，把握和諧能力。

二、有參加體育活動的愛好，并能勇敢的嘗試

各類挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

一、幼兒人手一只布袋

二、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹

枝

活動進程：

一、預(yù)備活動：

“小朋友，今天天氣真好，咱們隨著音樂一路

來做運動吧！”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

二、導(dǎo)入：探討布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？此刻咱們就和

布袋來玩游戲吧！”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與他人

不一樣的花腔來！”

幼兒探討，教師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的小

孩）

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探討，考慮到

大班幼兒有自己的方式，讓他們自己想到小袋鼠進

入主題，充分發(fā)揮了小孩的想像空間，調(diào)動參與活

動的踴躍性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，

好棒！”

“咱們請她為咱們演出一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他

幼兒觀看：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的和如此跳的方式。

（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然

放于胸口，前腳掌使勁往上蹬，落地時輕輕著地。

“那咱們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好

嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，使勁跳，跳的高又遠，跳到教

師那個地址來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

（評析：這部份是重點，在活動中，利用布袋

來束縛小孩們活動，讓他們嘗試探討如何跳得又穩(wěn)，

又輕，又快，又高；依照幼兒的不同情形加以引導(dǎo)

鼓舞：能力弱的能夠多跳幾回，直到戰(zhàn)勝自己，克

服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓舞，表現(xiàn)同伴

間的彼此關(guān)切。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳

過去。

師：“大伙兒看，前面有兩條獨木橋，它們有什

么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？

咱們來試一試。”

師提出要求：請小孩們在想試跳的那座橋前面

排隊，一個一個順順序跳，要注意平安?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇敢

的跳過橋。）

“小孩們真勇敢，都跳過去了，咱們坐下來休

息一下吧！”“誰來講說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時碰到困難又取得他人幫忙的幼兒介

紹，襯托同伴間彼此關(guān)切的美好情感。）

（評析：為了豐碩幼兒的體會，讓幼兒自己來

跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自