幼兒園中班閱讀教案

幼兒園中班閱讀教案

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教

學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)

步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園中班

閱讀教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園中班閱讀教案1

活動背景

想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情，但是

大部分的幼兒都是喜歡看故事書的，教師們可以通過一些有趣的方法

勾起幼兒的好奇心，讓幼兒跟隨著教師一起來進(jìn)行閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

活動準(zhǔn)備課件、圖書、小字卡、水聲音效

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的

音效，激起幼兒的好奇心。

2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。

你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是

第1頁共11頁

什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起

來看看一看吧。

二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

1、欣賞詩歌

2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和

同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

幼兒園中班閱讀教案2

活動背景

大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能準(zhǔn)確的知道故事

的內(nèi)容，故事的內(nèi)容是要靠教師來講述的，但是孩子們很少能夠安心

聽教師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認(rèn)真閱讀了。

活動目標(biāo)：

1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

2、感受家庭生活的溫暖。

3、能積極參與思考，回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊。

2、環(huán)境準(zhǔn)備

在地板上鋪好地墊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

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1、游戲：幾只腳。

(1)請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名

幼兒

其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

(2)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也

一起

數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

幼兒園中班閱讀教案3

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同，感受佳佳的不同心情。

2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

二、活動準(zhǔn)備

大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

三、活動過程

㈠開始部分

頭飾導(dǎo)入，師出示頭飾(佳佳)：“有一個叫佳佳的小男孩，要

他的成長過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢?我們一起到故事

《佳佳》中去看看吧!”

㈡基本部分

1、大圖書閱讀

師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內(nèi)容。

2、師提問，幼兒積極思考回答問題

第3頁共11頁

①佳佳有一個怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比

佳佳高，佳佳最矮。

②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

③哥哥姐姐的風(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳

佳的心情怎樣?

④其余的同上次。再次引導(dǎo)幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和

佳佳的進(jìn)行比較，體會佳佳的心情。

⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎

樣?

3、幼兒完整欣賞故事

4、討論：為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高，佳

佳就變行很開心?

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

師小結(jié)：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳

佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因為他知道他就像種子一樣也會

有長大、長高的天。

㈢結(jié)束部分

評價幼兒的回答，師幼共同整理物品

幼兒園中班閱讀教案4

教材分析：

幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們

沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)

第4頁共11頁

常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中

是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然

不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給

大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度

的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。

給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什

么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中

有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插

上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無

限的想象空間。

活動目標(biāo)：

1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡(大象、褲子)、各種褲

子若干。

活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。

活動難點：大象穿上褲子后形象的想象遷移。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?

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像什么?

(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點

褲……

二、集體閱讀，感知理解故事。

師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大

字卡“大象”)

師幼一起看大圖書1—6頁。

1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲

子”)

寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲

子呢?

2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)

大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么?(幼兒想象)

3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解

“五彩繽紛”的意思。

大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么?(幼兒自由想象，各抒

己見)故事中是怎么說的?

4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼

兒自由想象，發(fā)表看法)故事中說像什么?

幼兒看圖書7—13頁。

過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。

(有……有……還有……)

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寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子!

1、示范取書，看小圖書。

老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶

輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，

一頁一頁地翻。

邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小

朋友開始吧!

2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點褲好像

瓢蟲的外衣)

4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽

媽脖子上的項鏈)

三、師幼看書，完整講述故事。

1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名

字呢，誰來起個名字?

2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記

“大象”、”褲子”)

四、仿編，拓展延伸。

師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小

朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?

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小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋

友，告訴你的老師……

閱讀：給大象穿褲子

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。

給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。

給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

給大象穿紅色的斑點褲?好象瓢蟲的外衣。

給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項鏈。

幼兒園中班閱讀教案5

一、活動前思考

這個故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其

中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒

非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀

單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有

序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共

同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主

閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過

借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事

連貫的理解。

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二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

(二)活動準(zhǔn)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

(三)活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是

什么故事?你怎么知道了?

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

__這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?

(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了

以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。)

(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅

圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔

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的情景。

小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往

下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

__有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼

沒有捉到小兔心里會怎么想?

(指圖10)教師講述。