小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)題3 (2)及小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(2升3)

一、看圖填空：★★★★★★★★

★★★★★★★★2×（

）=（

）表示：（

）個(gè)（

）是（

），也表示（

）的（

）倍是（

）

（

）×2=（

）表示：（

）個(gè)（

）是（

），也表示（

）的（

）倍是（

）□□□□□

□□□□□

□□□□□

□□□（

）×（

）+（

）=（

）

（

）×（

）-（

）=（

）●●●●●●

（

）×（

）=（

）或者（

）×（

）=（

）

●●●●●●

（

）×（

）=（

）

（

）×（

）=（

）

●●●●●●

（

）÷（

）=（

）

（

）÷（

）=（

）

（

）÷（

）=（

）

（

）÷（

）=（

）二、填上合適的數(shù)：18鄰近的整十?dāng)?shù)是（

），21鄰近的整十?dāng)?shù)是（

）。6是（

）的2倍，（

）是2的2倍，8是（

）的（

）倍。21=3×（

）+（

）

37=（

）×（

）+（

）（

）÷7=7……3

63×9=（

）×816=（

）÷（

）=（

）÷（

）=（

）÷（

）=（

）÷（

）4+5+5+5+5+6=（

）×（

）=（

）×（

）三、找規(guī)律填數(shù)：1、4、9、16、__、__、__、64、__、四、選擇題：1、32÷5=6……2是道有余數(shù)的除法算式，驗(yàn)算（檢查）這道題目的方法：（

）A

5×6+2=32

2<6

B

5×6+2=32

2<52、一個(gè)數(shù)是20，另一個(gè)數(shù)是5。這兩個(gè)數(shù)的和是（

），差是（

），積是（

），商是（

）。A

100

B

25

C

4

D

153、與16相差8的數(shù)是：（

）A

16

B

24

C

8

D

2

五、應(yīng)用題：1、8粒糖裝一包，每包糖中有2粒是巧克力的，6包糖中有幾粒是巧克力的？2、家里買了一些雞蛋，如10只一盒裝7盒，如5只一盒，可裝幾盒？3、用10根火柴能搭1顆五角星，搭了4顆五角星后還剩5根火柴，原來(lái)有幾根火柴？搭了剩下的火柴比搭了4顆星后用去的火柴少幾根？4、桌上有9只蘋果，比梨多2只，橘子的只數(shù)是蘋果的2倍，桌上有梨多少只？橘子有多少只？5、4輛出租車，最多可以乘坐幾個(gè)乘客？6、小亞媽媽每天工作8小時(shí)，每周休息2天，那么小亞媽媽每周要工作幾小時(shí)？7、摘走了18個(gè)果子，樹上還有27個(gè)果子，樹上原來(lái)有幾個(gè)果子？摘走的和原來(lái)的果子相差幾個(gè)？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（2升3）練習(xí)題：時(shí)、分、秒：秒的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)指引：在一二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道鐘面上長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)，當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針會(huì)指向某兩個(gè)刻度的中間，此時(shí)時(shí)針過幾就是幾時(shí)半。時(shí)與分的換算關(guān)系是：1時(shí)=60分。經(jīng)典回顧：例1、2時(shí)=（）分解析：時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,1時(shí)=60分，所以60+60=120（分）答案：2時(shí)=（120）分知識(shí)預(yù)備：本節(jié)課主要感悟時(shí)間單位“秒”。鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)、走得最快的是秒針。秒針走1小格的時(shí)間是1秒，秒是比分更小的單位，通過觀察鐘表掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系，得出1分=60秒。銜接要點(diǎn)：例2、在50米賽跑中，王剛用了8秒，李勇用了10秒，他們倆誰(shuí)跑得快？解析：在用時(shí)間記錄成績(jī)時(shí)，不要錯(cuò)誤的認(rèn)為時(shí)間越長(zhǎng)，成績(jī)就越好。答案：因?yàn)?秒<10秒，所以王剛用得時(shí)間少，跑得快。方法點(diǎn)金：計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位——秒，1分=60秒?；A(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：想一想，填一填。、計(jì)算很短的時(shí)間，通常用比分更小的單位是（）。、秒針從12走到3，走了（）秒，分針從12走到3，走了（）分，時(shí)針從12走到3，走了（）時(shí)。、芳芳唱一首歌用了240（）。、小思跳繩跳了15下，用了15（）。、3分=（）秒240秒=（）分3分50秒=（）秒綜合技術(shù)訓(xùn)練：判斷題。對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫“×”。、小軍早上6:30起床，小強(qiáng)早上6:40起床，小強(qiáng)比小軍起得早。（）、小朋友洗一次澡大約要用1分鐘的時(shí)間。（）、3時(shí)=180分（）、明明吃一個(gè)小蛋糕用了1分20秒，小芳用了80秒，小芳用得時(shí)間比明明短。（）比較大小。3分（）150秒9分（）90秒140秒（）2分6時(shí)（）60分500分（）50時(shí)4分3秒（）243秒銜接創(chuàng)新訓(xùn)練：時(shí)鐘6時(shí)敲6下，10秒敲完，敲10下需要幾秒鐘？亮亮從一樓到三樓用18秒，那么他從一樓上到七樓需要多長(zhǎng)時(shí)間？：時(shí)、分、秒復(fù)習(xí)指引：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，秒是一個(gè)很小的時(shí)間單位，在裝有秒針上的鐘表上，我們發(fā)現(xiàn)它不停地在走動(dòng)，同時(shí)也知道1分=60秒，1時(shí)=60分。經(jīng)典回顧：例1、5時(shí)=（）分3分=（）秒解析：（1）1時(shí)是60分，5時(shí)就是5個(gè)60分。60+60+60+60+60=300（2）1分是60秒，3分就是3個(gè)60秒。60+60+60=180秒答案：5時(shí)=（300）分3分=（180）秒知識(shí)預(yù)備：我們現(xiàn)在已經(jīng)有了時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，并且也能對(duì)其進(jìn)行換算，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們將學(xué)習(xí)解決一些實(shí)際問題。在解決問題的時(shí)候要注意，如果已知的幾個(gè)時(shí)間單位不一樣，那么需要換算成統(tǒng)一的單位在進(jìn)行計(jì)算。至于換算成哪個(gè)單位要看題目的要求，如果題目是規(guī)定了的，那就按題目的要求換算，如果沒有規(guī)定那就看怎么換算容易解決問題就怎么換算。銜接要點(diǎn)：例2、王師傅徒弟要加工一批零件，王師傅用了5小時(shí)，徒弟用了8小時(shí)，他們一共用了多少小時(shí)？解析：兩個(gè)時(shí)間單位一致，計(jì)算時(shí)可以直接相加。答案：5+8=13（小時(shí)）例3、小明7:30離家去上學(xué)，7:45到校，小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？解析：方法一：從鐘面上看，時(shí)針始終在7到8的中間，而分針從6走到9，共走了3大格，每個(gè)大格是5分鐘，共15分鐘。即3×5=15（分）。方法二：由于離家與到校的時(shí)刻整時(shí)數(shù)相同，所以求小明從家到學(xué)校所用時(shí)間，只需算出分鐘時(shí)刻的差，即：45-30=15（分）。方法三：用到校時(shí)刻減去離家的時(shí)刻。7時(shí)45分-7時(shí)30分=15分答案：方法一：3×5=15（分）。方法二：45-30=15（分）。方法三：7時(shí)45分-7時(shí)30分=15分答：小明從家到學(xué)習(xí)用了15分鐘。方法點(diǎn)金：計(jì)算所用的時(shí)間的方法：可以看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。所用時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開始的時(shí)間。銜接訓(xùn)練：基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2時(shí)=（）分3分=（）秒3時(shí)20分=（）分3分20秒=（）秒63秒=（）分（）秒300秒=（）分綜合技能訓(xùn)練：小英去參加朋友的生日聚會(huì)，聚會(huì)從20時(shí)06分開始，22時(shí)57分才結(jié)束，小英朋友的生日聚會(huì)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？博物館早上8:00開館，小明從家到博物館要走25分鐘，小明8:20從家出發(fā)，他到博物館是什么時(shí)候？博物館已經(jīng)開放了多長(zhǎng)時(shí)間？銜接創(chuàng)新訓(xùn)練：火車本應(yīng)9:50到站，現(xiàn)在要晚點(diǎn)15分鐘，火車實(shí)際什么時(shí)間到站？張浩從家到學(xué)校要走20分鐘，他每天早晨要7:40到學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)間從家里出發(fā)？心靈頻道心靈頻道小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何做好課前預(yù)習(xí)？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課前預(yù)習(xí)很重要，一二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，不會(huì)預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了，也只是把課本上的內(nèi)容從頭到尾看一遍。而上三年級(jí)后，我們要學(xué)的知識(shí)多，例題多，容量大，老師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)也多。有些內(nèi)容只能靠自己消化，所以做好課前預(yù)習(xí)很重要。預(yù)習(xí)時(shí)，首先要大致瀏覽教材重要內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的框架，其次，對(duì)重要概念、公式、法則重復(fù)閱讀、體會(huì)和思考，注意知識(shí)的形成過程，在將難以理解的地方標(biāo)記好，多問些“為什么”，以便帶著問題去聽課，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)更輕松些。：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法第1節(jié)：兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的連續(xù)加（減）法復(fù)習(xí)指引：上一冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和兩位數(shù)的加法和減法（不進(jìn)位、不退位），掌握了筆算加法和減法的法則；兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。經(jīng)典回顧：例1、筆算。45+23=解析：首先相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位5加3等于8，寫到個(gè)位上，十位上4加2等于6，寫到十位上。答案：45+23=6845+23____68知識(shí)預(yù)備：掌握兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)連續(xù)加（減）的計(jì)算方法，并對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化，能夠正確完成計(jì)算。培養(yǎng)估算意識(shí)、探究意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。兩位數(shù)加(減）兩位數(shù)連續(xù)加（減）的計(jì)算方法有三種：湊整法：兩個(gè)數(shù)中如果有一個(gè)數(shù)是接近一百的數(shù)，那么可以將這個(gè)數(shù)湊成一百，方便計(jì)算。加數(shù)中有一個(gè)接近整百的數(shù)時(shí)，用這種方法比較簡(jiǎn)便，但不一定適合所有算式。拆分法：把兩個(gè)數(shù)拆分成整十的數(shù)再相加（減），計(jì)算過程相對(duì)繁瑣。豎式計(jì)算法：減兩個(gè)數(shù)列成豎式相加（減），計(jì)算過程簡(jiǎn)明。銜接要點(diǎn)：例2、小玲去書店買書，買教輔書花了26元，買課外書花了97元，小玲一共花了多少錢？解析：觀察這兩位數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)97接近100，因此我們可以用湊整法。豎式計(jì)算法對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)加也較為簡(jiǎn)便。答案：方法一：97+26=100+26-3=123（元）方法二：97+26__1___123答：小玲一共花了123元。例3、小花去車站買票，到姑姑家的車有動(dòng)車和大巴，動(dòng)車的票價(jià)是82元，大巴的票價(jià)是56元，大巴的車票比動(dòng)車的票價(jià)便宜多少錢？解析：觀察這兩位數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)82接近80，因此我們可以用拆分法。豎式計(jì)算方法對(duì)于兩位數(shù)減兩位數(shù)連續(xù)減也較為簡(jiǎn)便。答案：方法一：82-56=80-56+2=26（元）.方法二：82-56_____26答：大巴的車票比動(dòng)車的票價(jià)便宜26元。方法點(diǎn)金：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)加的豎式計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位相加滿十向百位進(jìn)1.兩位數(shù)減兩位數(shù)連續(xù)減法的豎式計(jì)算方法:將連續(xù)減分成幾次來(lái)減，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不夠減向十位借1繼續(xù)減，十位不夠向百位借1繼續(xù)減。銜接訓(xùn)練：基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：78+37個(gè)位上8+7=（），在個(gè)位上寫（），向（）位進(jìn)___________1。十位上7+3+1=（），是（）個(gè)十，即（），在□□□十位上寫（），向（）位進(jìn)1.計(jì)算。49665662+62+38+84-17_____________________________________綜合技能訓(xùn)練：______________________________+12-28+33-42+3235（）（）（）（）（）小花很喜歡看漫畫，這星期的前三天看了78頁(yè)，后四天看了余下的89頁(yè)，這本書一共有多少頁(yè)？解決生活中的數(shù)學(xué)問題。36元62元18元24元、買一個(gè)籃球和一根跳繩，一共需要多少錢？、一個(gè)籃球比一副跳棋貴多少？銜接創(chuàng)新訓(xùn)練：按要求計(jì)算。、在△里最大填幾？（2）、○里最小填幾？5454+△7+○7____________________□1□□1：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)指引：上一冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法。筆算時(shí)要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加的和寫到個(gè)位上，十位相加的和寫到十位上，百位上相加的和寫到百位上。它是我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。經(jīng)典回顧：例1、筆算。145+221=解析：首先相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位5加1等于6，寫到個(gè)位上。十位上4加2等于6，寫到十位上。百位上1加2等于3，寫在百位上。答案：145+221_____________366知識(shí)預(yù)備：這一節(jié)我們將繼續(xù)進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，掌握筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，十位滿十，向百位進(jìn)1.這也是為后面學(xué)習(xí)連續(xù)退位減法做好鋪墊。三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法有三種計(jì)算方法：1、湊整法：兩個(gè)數(shù)中如果有一個(gè)數(shù)是接近整百的數(shù)，那么可以將這個(gè)數(shù)湊成整百，方便計(jì)算。此方法適用于加數(shù)中有一個(gè)接近整百的數(shù)。2、拆分法：把兩個(gè)數(shù)拆分成整十的數(shù)再相加，計(jì)算過程相對(duì)繁瑣。3、豎式計(jì)算法：將兩個(gè)數(shù)字列成豎式相加，計(jì)算過程簡(jiǎn)明，適合所有算式。銜接要點(diǎn)：例2：檢查下列算式，找出錯(cuò)誤，并改正過來(lái)。578+326894解析：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法采用豎式計(jì)算法較為簡(jiǎn)便，但是需要注意的是進(jìn)位的時(shí)候個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1，十位滿十要向百位進(jìn)1.這道題中錯(cuò)誤就是沒有進(jìn)位。答案：578+326____1__1__904方法點(diǎn)金：三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法較為普遍，但進(jìn)位時(shí)要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，而且千萬(wàn)不要漏掉這種進(jìn)位。銜接訓(xùn)練：基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：填空。229個(gè)位上9+7=（），在個(gè)位上寫（），向（）位進(jìn)1。+387十位上2+8+1=（），是（）個(gè)十，即（），在十位__________上寫（），向（）位進(jìn)1。百位上2+3+1=（），是（）□□□個(gè)百，即（），在百位上寫（）。最后得數(shù)是（）。計(jì)算。149266356+262+138+184_____________________________在○里填上“>”或“<”。137+398○383+279288+323○421+189582+137○674+149247+159○263+1394、找出錯(cuò)誤，并改正。276錯(cuò)誤：改正：+325__________591綜合技能訓(xùn)練：悅悅家離學(xué)校524米，一天她去上學(xué)，從家向?qū)W校走出289米發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，又回家去取，這一天她上學(xué)一共走了多少米？6、簡(jiǎn)算。305+296+310+297銜接創(chuàng)新訓(xùn)練：算一算，新、年、快、樂這四個(gè)字各代表什么數(shù)？新新年新年快+新年快樂_______________□□□□新=（）年=（）快=（）樂=（）求得的四位數(shù)代表的年份距2021年多少年？連續(xù)退位的三位數(shù)減法復(fù)習(xí)指引：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)（和在1000以內(nèi)）的計(jì)算方法，這有利于我們學(xué)習(xí)三位數(shù)不退位減法。三位數(shù)不退位減法的筆算法則是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位相減的差寫到個(gè)位上，十位相減的差寫到十位上，百位相減的差寫到百位上。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中