初一新生入學(xué)發(fā)言(多篇)

初一新生入學(xué)發(fā)言(多篇)第一篇：初一新生入學(xué)發(fā)言

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

踏著金色的陽(yáng)光，我們邁進(jìn)了八十一中的大門(mén)。成為了八十一中的初一新生，能在這樣一所環(huán)境漂亮、設(shè)施齊全、文化氣息深厚的學(xué)校開(kāi)頭新的初中生活，我們倍感驕傲。我是七年級(jí)一班的學(xué)生張童。今日，我有幸代表400多名初一新生在此發(fā)言，心中更是無(wú)比感動(dòng)。

同學(xué)們，初中不是小學(xué)生活的簡(jiǎn)潔連續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們要懂得自己所背負(fù)的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，磨練頑強(qiáng)的意志，盡快做好從小學(xué)到初中的過(guò)渡，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。初中階段是人一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一時(shí)期，我們大家會(huì)第一次清晰的熟悉自我。從跨入校門(mén)的那天起，我們就不再是稚嫩的小學(xué)生，已經(jīng)成長(zhǎng)為明事理、守紀(jì)律的中學(xué)生。不管小學(xué)時(shí)期的經(jīng)受如何，獲得多少嘉獎(jiǎng)和犯過(guò)多少錯(cuò)誤，這都已經(jīng)成為歷史?，F(xiàn)在，我們每一個(gè)人都站在零起跑線(xiàn)上，都是一張嶄新的“空白頁(yè)”，至于如何在在這張白紙上描繪，我想大家心里已經(jīng)都有了答案。

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)?；蛟S你是躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到新學(xué)校，盼望能呈現(xiàn)自我的風(fēng)采。但隨著中學(xué)招生范圍的擴(kuò)大，新的生活不行能一帆風(fēng)順，在新的班級(jí)里，或許你不會(huì)像小學(xué)時(shí)那樣精彩，每個(gè)人都有可能遇到挫折。但是，我們不能因此而心灰意冷，一蹶不振，更不能由于一次失敗就盲目的斷定自己不行而自暴自棄。只有不斷地戰(zhàn)勝困難，在挫折中英勇的磨礪自己，才能勝利。我們一起邁進(jìn)初中的大門(mén)，是站在同一條起跑線(xiàn)上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)阻礙前行的腳步，在新的生活面前需要我們自己挑戰(zhàn)自己。

就讓我們珍惜將來(lái)的三年時(shí)間，敢于面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，以積極熱忱的心態(tài)面對(duì)生活，讓我們用汗水澆灌勝利之花，用“奮斗”二字書(shū)寫(xiě)八十一中新的篇章！

“萬(wàn)丈高樓平地起”，初中是一個(gè)特別重要的階段。仔細(xì)學(xué)好各門(mén)功課，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，這樣，才對(duì)得起哺育我們的父母，對(duì)得起嘔心瀝血的教師，更對(duì)得起我們自己，讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。

新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，讓我們?nèi)w新生帶著美妙的盼望，以最飽滿(mǎn)熱忱的精神去迎接新的挑戰(zhàn)用勤奮去攀爬才智的頂峰，用學(xué)問(wèn)這把金鑰匙開(kāi)啟勝利的大門(mén)。同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲，在這個(gè)新的起點(diǎn)里，放飛抱負(fù)，信任自己的潛力，為自己的目標(biāo)而奮斗！今日，我們已進(jìn)入八十一中為榮。明日，讓學(xué)校為我們而感到傲慢。

感謝大家，我的發(fā)言完了。

全體新同學(xué)

201*年8月25日

其次篇：初一新生入學(xué)發(fā)言

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

踏著金色的陽(yáng)光，我們邁進(jìn)了八十一中的大門(mén)，初一新生入學(xué)發(fā)言。成為了八十一中的初一新生，能在這樣一所環(huán)境漂亮、設(shè)施齊全、文化氣息深厚的學(xué)校開(kāi)頭新的初中生活，我們倍感驕傲。我是七年級(jí)一班的學(xué)生張童。今日，我有幸代表400多名初一新生在此發(fā)言，心中更是無(wú)比感動(dòng)。

同學(xué)們，初中不是小學(xué)生活的簡(jiǎn)潔連續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們要懂得自己所背負(fù)的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，磨練頑強(qiáng)的意志，盡快做好從小學(xué)到初中的過(guò)渡，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。初中階段是人一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一時(shí)期，我們大家會(huì)第一次清晰的熟悉自我。從跨入校門(mén)的那天起，我們就不再是稚嫩的小學(xué)生，已經(jīng)成長(zhǎng)為明事理、守紀(jì)律的中學(xué)生。不管小學(xué)時(shí)期的經(jīng)受如何，獲得多少嘉獎(jiǎng)和犯過(guò)多少錯(cuò)誤，這都已經(jīng)成為歷史，發(fā)言稿《初一新生入學(xué)發(fā)言》。現(xiàn)在，我們每一個(gè)人都站在零起跑線(xiàn)上，都是一張嶄新的“空白頁(yè)”，至于如何在在這張白紙上描繪，我想大家心里已經(jīng)都有了答案。

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)?；蛟S你是躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到新學(xué)校，盼望能呈現(xiàn)自我的風(fēng)采。但隨著中學(xué)招生范圍的擴(kuò)大，新的生活不行能一帆風(fēng)順，在新的班級(jí)里，或許你不會(huì)像小學(xué)時(shí)那樣精彩，每個(gè)人都有可能遇到挫折。但是，我們不能因此而心灰意冷，一蹶不振，更不能由于一次失敗就盲目的斷定自己不行而自暴自棄。只有不(本文來(lái)源于貴_州學(xué)-習(xí)網(wǎng)http://.)，經(jīng)過(guò)三年拼搏，最終考上了名牌大學(xué)。在表彰大會(huì)上，他說(shuō)：“??全部的名牌都是人制造的，我想做一個(gè)制造名牌的人，不想做一個(gè)享受名牌的人??”他說(shuō)，我始終戴著我們的?；眨ㄆ渌瑢W(xué)都不戴，由于是一般校）。它是一個(gè)標(biāo)志，我用這個(gè)標(biāo)志向一切看不起這個(gè)標(biāo)志的人挑戰(zhàn)，也向我自己挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我獲得了力氣，在挑戰(zhàn)中我得到了歡樂(lè)！

教師也是一個(gè)寵愛(ài)挑戰(zhàn)的人。在接班時(shí)，我要求帶最終一個(gè)班。我在向世俗眼光挑戰(zhàn)，在向自己挑戰(zhàn)。我也盼望同學(xué)們成為一個(gè)寵愛(ài)挑戰(zhàn)的人。

七、見(jiàn)面禮

我們初次見(jiàn)面，送個(gè)見(jiàn)面禮給每個(gè)同學(xué)。這就是我認(rèn)為全部人都應(yīng)當(dāng)牢記的三句話(huà)。將這三句話(huà)寫(xiě)在黑板上：做最好的自己！信任自己是最棒的！感謝身邊的每一個(gè)人！“沒(méi)有最好，只有更好。”這是曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的澳柯瑪空調(diào)的廣告詞。我卻對(duì)你們說(shuō)“做最好的自己！”這并不沖突。“最好”是相對(duì)的。由于這是永久沒(méi)有止境的追求——從這個(gè)意義上說(shuō)，“最好”其實(shí)就是“更好”。我們理直氣壯地提出“做最好的自己”，是一種更高的追求。雖然這個(gè)“最好”永久達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”！我所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己，不斷地超越自己。

在做到了第一句的根底上，要“信任自己是最棒的！”

我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。我們應(yīng)當(dāng)每天對(duì)自己的父母多說(shuō)幾句“感謝”，對(duì)身邊的每一個(gè)人多說(shuō)幾句“感謝”。那么，我們必定會(huì)生活在布滿(mǎn)“感謝”的幸福生活之中。

八、發(fā)學(xué)習(xí)材料

學(xué)校已經(jīng)預(yù)備好了以下的材料考慮到都是些條條框框，講起來(lái)難免會(huì)枯燥。所以，讓學(xué)生自看10分鐘。再來(lái)齊讀《中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)十條》。

九、談要求

教師對(duì)你們還有要求?！耙恍摹薄岸觥薄叭亍薄八膭?chuàng)”“五法”。

1、“一心”

一個(gè)中心，以班級(jí)為中心。

2、“二做”

有兩個(gè)要求大家做到。做一個(gè)合格最好是優(yōu)秀的七中學(xué)生；今日事今日畢。

3、“三守”

一守課前的紀(jì)律。2分鐘預(yù)備，進(jìn)教室，拿出書(shū)本、筆記、文具，坐好，等待授課教師。不準(zhǔn)講話(huà)，更不準(zhǔn)打鬧。班干巡察，維持紀(jì)律。

二守課中的紀(jì)律。

一聽(tīng)——仔細(xì)聽(tīng)課。

二記——記好筆記；記好教師的要求。

三不——不講話(huà)；不開(kāi)小差；不影響其他同學(xué)和教師上課。

三動(dòng)——?jiǎng)幽X，開(kāi)動(dòng)大腦思索；動(dòng)筆，動(dòng)筆勤記筆記；動(dòng)手，上課時(shí)，要積極舉手答復(fù)教師的提問(wèn)。

三守課間紀(jì)律。課間10分鐘：一不——不準(zhǔn)追趕打鬧；一跑——跑到教師辦公室，問(wèn)問(wèn)題。

4、“四創(chuàng)”

為班集體爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。七中每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)展評(píng)比，從各個(gè)方面進(jìn)展打重量化，期末評(píng)出“文明班級(jí)”。我們應(yīng)為班級(jí)爭(zhēng)光，而不能因了自己的行為讓這個(gè)集體丟分。

早操，要全部出勤。并且，十月份，我們新生要進(jìn)展初中播送操競(jìng)賽。

眼操，要仔細(xì)做。上下午都有人來(lái)檢查。

衛(wèi)生狀況。每周一次的衛(wèi)生大掃除，也要仔細(xì)。我盼望我們這個(gè)新集體也能做到這樣。另外我還提出一個(gè)要求：不要在班上吃早點(diǎn)。

遲到狀況。初中的上學(xué)時(shí)間要早于小學(xué)。7：00準(zhǔn)時(shí)上早讀，我們9班還要早一點(diǎn)6：50要到班。這是我們應(yīng)當(dāng)克制不能早起和賴(lài)床的不好習(xí)慣。

5、“五法”（學(xué)習(xí)方法）

作為一個(gè)初中學(xué)生，學(xué)習(xí)方法是尤其重要的，它和小學(xué)的不同。

要做到：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、寫(xiě)好作業(yè)、勤問(wèn)、多做課外作業(yè)。

十、課下作業(yè):自我介紹材料

內(nèi)容：介紹自己，姓名、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)等。介紹自己的小學(xué)生活，曾擔(dān)當(dāng)多什么職務(wù)，有過(guò)什么嘉獎(jiǎng)，與同學(xué)、教師處得如何等。介紹自己的家庭，爸爸、媽媽?zhuān)约巴〉钠渌H戚。說(shuō)說(shuō)自己的初中準(zhǔn)備，想為班級(jí)怎樣盡力，想擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)。期望初中的班主任是一個(gè)什么樣的人。字?jǐn)?shù)：三張（400字）的信紙。

第五篇：初一新生入學(xué)教育

專(zhuān)家提示：初一新生入學(xué)教育重要性

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生承受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都感到生疏和新奇，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進(jìn)展的階段。所以，學(xué)校、班主任重視對(duì)初一新生的入學(xué)教育，就顯得特別重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能消失多、慢、劣、費(fèi)力困難、窘迫的局面。加強(qiáng)對(duì)初一新生入學(xué)教育的關(guān)鍵，可主要概括為三條：紀(jì)律意識(shí)、心理預(yù)備、環(huán)境適應(yīng)。

1、紀(jì)律意識(shí)：對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)校整個(gè)教育工作的中心，是德育為首的詳細(xì)表現(xiàn)形式。初一是中學(xué)的起始年級(jí)，“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實(shí)行“教育傾斜”，注意對(duì)初一新生的思想政治教育，那種“來(lái)日方長(zhǎng)”是不行取的?！凹o(jì)律”就是共同遵守的規(guī)章，條文，規(guī)章等，閱歷告知我們，入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為標(biāo)準(zhǔn)”教育為核心，讓學(xué)生一開(kāi)頭就明確行動(dòng)的準(zhǔn)則，具有劇烈的紀(jì)律意識(shí)，這是由于他們?cè)谛W(xué)階段乃至當(dāng)今缺乏自我約束力，生性好動(dòng)習(xí)以為常，特殊是在私立學(xué)校就讀的學(xué)生，進(jìn)入中學(xué)一時(shí)難改此習(xí)的原因。在入學(xué)教育中，學(xué)校、班主任集中數(shù)日時(shí)間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)展教育、引導(dǎo)；張貼“守則”和“標(biāo)準(zhǔn)”的全部?jī)?nèi)容，要求學(xué)生做到能背誦會(huì)默寫(xiě)；組織爭(zhēng)論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言；開(kāi)展紀(jì)律方面的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，強(qiáng)化“守則和標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)問(wèn)灌輸。同時(shí)，還加強(qiáng)學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列、隊(duì)行的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性。

2、心理預(yù)備：心理預(yù)備系指教育初一新生作好中學(xué)階段承受教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)預(yù)備。

在入學(xué)教育中，班主任要中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清六種心理預(yù)備：小學(xué)以直觀(guān)、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培育規(guī)律、抽象思維力量的心理預(yù)備；小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則重，科目增多，因此，作好培育預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培育頑強(qiáng)的毅力和長(zhǎng)久的耐力的心理預(yù)備；小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，作好培育自我掌握力的心理預(yù)備；小學(xué)以傳授學(xué)問(wèn)為主，中學(xué)以運(yùn)用學(xué)問(wèn)、培育技能、進(jìn)展智力為主，作好加倍勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參加的心理預(yù)備；中學(xué)教師多半思想活潑，勇于創(chuàng)新，積極改革落后的教育手段、方式，作好承受新事物、積極協(xié)作和主動(dòng)協(xié)調(diào)教師先進(jìn)的教育方式、手段的心理預(yù)備。班主任假如實(shí)現(xiàn)了中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會(huì)盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的“斷乳期”，進(jìn)入中學(xué)生角色，在今后的學(xué)習(xí)中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、積極、制造性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效隨之提高。

3、環(huán)境適應(yīng)：初來(lái)乍到，人地兩生，初一新生會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不拘束。這些都是正常的、臨時(shí)的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其緣由，大都是不適應(yīng)所造成的，班主任要設(shè)法使新生盡早脫離這種“不適應(yīng)”。這種熟悉是人之常理，允許存在，問(wèn)題在于學(xué)校要盡可能地不使新生絕望。

在開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)登臺(tái)“亮相”，全部出場(chǎng)人員特殊要注意自己的儀表和舉止。

學(xué)校要安排專(zhuān)人介紹學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)成就等，在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本