初三化學(xué)課件中考化學(xué)課件(四篇)

初三化學(xué)課件中考化學(xué)課件(四篇)推舉初三化學(xué)經(jīng)典課件(精)一

站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新端詳自己，在不斷修補自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。

一、思想方面

積極參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，喜愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，仔細執(zhí)行教育方針，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，積極參與教研活動，聽從安排，仔細完成各項工作。

二、教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔當初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我實行了先單獨備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)覺自己的缺乏并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點:

1、課前仔細細致備好每一節(jié)課:仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每一句話、每一個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、開動腦筋，上好每一節(jié)課:在教學(xué)過程中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中，努力培育學(xué)生的自學(xué)力量及創(chuàng)新思維力量。

3、對于學(xué)生作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。

4、堅持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴意見，提高自身的教學(xué)水平。

三、副班主任工作方面

在本學(xué)期擔當副班主任期間，我積極協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常治理工作。積極擔當起力所能及的班級日常治理事務(wù):每周周周清的掃尾工作;局部問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;局部學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外，我還常常利用課外時間進展思想品德教育，幫忙學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值。

通過這一個學(xué)期的歷練，我已漸漸從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事教育工作的時間漸漸增長，我也慢慢感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和盼望，為了對得起這個陽光下最榮耀的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。

推舉初三化學(xué)經(jīng)典課件(精)二

本學(xué)期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)規(guī)劃：

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、進展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進展題型分析，既使學(xué)生把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

1、發(fā)動學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的積極性，情愿與教師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

教師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。教師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學(xué)生承受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被學(xué)生所承受。

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達力量。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

時間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活

4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí)

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4根底學(xué)問和根底理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18化學(xué)根本計算測試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25化學(xué)根本試驗及操作測試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30初中畢業(yè)考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試

推舉初三化學(xué)經(jīng)典課件(精)三

一、指導(dǎo)思想

帶著盼望和向往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)教研組將連續(xù)在學(xué)?！鞍部嫡n堂”新理念和新《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生進展為本，齊心協(xié)力，提高教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。在幫忙學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

本學(xué)期我們使用人教版九年級化學(xué)教科書下冊。本教材特殊注意以探究學(xué)習(xí)為主線，細心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)問遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞單元的課題設(shè)有：觀看與思索、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應(yīng)用、溝通與爭論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、試驗安全操作規(guī)章、化學(xué)史實等。這些特定功能性欄目依據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，敏捷運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動，有利于推動自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的實施。

二、教學(xué)建議：

隨著國家《根底教育課程改革綱要》的公布和九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標準》的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重點已不再是學(xué)問點的簡潔記憶和重現(xiàn)，而是力求將化學(xué)問題擺放在分析和解決實際問題的背景中，從學(xué)問的整體聯(lián)系上去考核，注意探究、表達開放。面對2022年的中考，化學(xué)教師應(yīng)如何組織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)呢?

三、新授

1.突出學(xué)生的主體地位

新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際動身，敬重學(xué)生原有學(xué)問構(gòu)造，對于學(xué)生力量所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)(如讓學(xué)生通過資料查詢并結(jié)合生活實際，撰寫小論文)、合作學(xué)習(xí)。

2。積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用

《化學(xué)課程標準》提出要“將科學(xué)探究作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口”，因此，教學(xué)中教師要留意將“驗證性試驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃栽囼灐保e極發(fā)揮科學(xué)探究對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。但是鑒于目前我校化學(xué)試驗室建立還不完善的現(xiàn)狀，開展科學(xué)探究活動時，要積極發(fā)揮廣闊師生自身能動性，制造性地完成探究教學(xué)的任務(wù)，例如，“對酸堿指示劑的探究”等簡潔的探究試驗，可以發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己預(yù)備試驗用品和器材，以減輕學(xué)校試驗室的壓力。

3.處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

新課程提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探究活動中體驗獵取學(xué)問的過程，因此，教師要擅長發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的作用，引導(dǎo)學(xué)生對活動進展反思、總結(jié)，達成共識，來完成教學(xué)目標。

四、復(fù)習(xí)

1.明確方向，制定目標，選好資料

首先要仔細討論中山市2022年《中考化學(xué)考試說明》。對九年級化學(xué)學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷構(gòu)造和題型例如都有清晰的說明，特殊從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得很多重要的信息，它反映了2022年中考的新要求，因此必需認真的討論它，確定復(fù)習(xí)的目標，把握中考的重點和方向。

2.緊扣課本、穩(wěn)固“雙基”，限量用題

中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)”，突出“雙基”的考察，是中考永恒的主題，只有落實根底，才能以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫綻開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十”的效果。切忌由于開放性試題的消失，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3.重視試驗、科學(xué)訓(xùn)練、提高力量

近幾年中考化學(xué)關(guān)于試驗學(xué)問的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設(shè)計注意聯(lián)系生活實際，強調(diào)學(xué)問的遷移和敏捷應(yīng)用，另外，試驗考核中還涉及對根本試驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)試驗過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的試驗力量考察的要求，因此，在試驗復(fù)習(xí)時要多總結(jié)和多思索。同時，對中考中消失的新題型要適當?shù)挠?xùn)練，講究方法，專心體會，反思總結(jié)，提高力量。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)規(guī)劃：略

推舉初三化學(xué)經(jīng)典課件(精)四

這學(xué)期我連續(xù)擔當九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué),把握根本學(xué)問和根本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱難,為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。本人仔細備課、上課、聽課、評課,準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,同時敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。

本人在思想上嚴于律己,喜愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相全都。在當今素養(yǎng)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標準,并且屢次參與教師連續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進展思想教育,以此來培育班級的團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氣氛。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進展預(yù)備:

⑴課前細心備課。①仔細鉆研教材,對教材的根本思想和理念、根本概念,每個試驗現(xiàn)象和原理都弄清晰,了解教材的構(gòu)造,把握重點與難點,全面把握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后學(xué)問在什么地方、如何連接等。都要清晰明白。②了解學(xué)生原有的學(xué)問構(gòu)造和根本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中可能會有哪些困難,我們教師要實行什么樣的預(yù)防措施,才能避開這種學(xué)習(xí)困難的消失。③考慮教法,解決如何把已把握的化學(xué)根本學(xué)問和根本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的試驗活動等。讓學(xué)生在“學(xué)中樂,樂中學(xué)“。

⑵課堂上細心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生落伍,是我始終追求的信念。為此我就特殊留意學(xué)生的信息反應(yīng),準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并準時與其進展溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要擅長激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實根底,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或消失的錯誤,與他們平常沒有精確地理解和把握化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平常課堂學(xué)習(xí)、夯實根底是很重要的。抓根底學(xué)問,就是要抓文本學(xué)問,我在平常教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著共性差異,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法,必定給學(xué)生帶來學(xué)問的“消化不良“,甚至要學(xué)的心情。抓根本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗技能。在平常的試驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的反響原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和留意事項,要多給學(xué)生親自動手做試驗的時機,讓學(xué)生從試驗中提高學(xué)生的實際操作力量和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究,培育學(xué)生分析問題的力量。

要提高學(xué)生的力量,就是培育學(xué)生的發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。無論是在平常教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析“。而要組織學(xué)生進展小組合作,探究出問題的緣由和過程。讓學(xué)生把握其根本原理。

例如,針對這幾年化學(xué)試題中消失的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進展小組合作和探究,分析其原理,把握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動,進展主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究力量。

4、重視聯(lián)系生活實際,注意學(xué)問的應(yīng)用。

在針對安徽中考試題中的試驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目、聯(lián)系實際,找到