關于初中美術論文范文

關于初中美術論文范文關于初中美術論文范文隨著素質(zhì)教育的推進以及文化大發(fā)展的需求,初中美術教育也逐步成為義務教育階段文化素質(zhì)教育的重要組成。以下為學習啦我為大家整理的關于初中美術論文，供大家參考。關于初中美術論文范文一：分析情感教育在初中美術教學中浸透內(nèi)容摘要：情感教育浸透能夠提升初中學生綜合素質(zhì)教育以及美術學習成績，陶冶學生情操，所以已經(jīng)成為美術教學當中不可忽視的關鍵問題。從當下情感教育在美術教學中浸透的情況入手，闡述情感教育在初中美術教學中的浸透方式，提升教學質(zhì)量。本文關鍵詞語：情感教育;美術教學;教學浸透情感教育是初中美術教學中的關鍵部分，對美術課堂教學質(zhì)量的影響較大。老師需要不斷的將各方面情感教育內(nèi)容融入到課堂教學當中，讓學生德、智、美全面發(fā)展，可以以通過這一方式讓學生不斷的積累社會經(jīng)歷以及對人生的感悟，這便是情感教育的真理。從實際運行情況來看，將情感教育融入到美術教學中還能夠提升美術教學的趣味性，提升教學質(zhì)量。1全面提升老師素養(yǎng)想要保證情感教育在美術教學中的正常浸透，老師必需要不斷完善本身綜合素質(zhì)，只要老師本人樹立完美形象，塑造良好的精神相貌，學生才能心甘情愿的接受老師的教育，同時也會間接地感染學生，提升學生的綜合素質(zhì)。老師日常言行會直接影響學生的生活習慣，假如老師始終保持良好的教學風格以及教學態(tài)度，則學生的課堂學習氣氛也會更符合社會發(fā)展的需求，進而對學生產(chǎn)生正面、積極的影響。情感教育屬于潛移默化的一種感染式教育形式，美術老師必需要將情感教育與課堂教學互相結合，用美來感染學生，才能讓學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，全面提升學生個人素養(yǎng)。比方老師的日常穿著與老師的日常言行，對學生的影響都是比擬明顯的。從初中課堂教學質(zhì)量上看，老師的教學風格以及老師在課堂上的教學態(tài)度對班級的影響最大，開朗的教學風格會打造積極熱情的課堂教學分為，而慎重嚴肅的課堂教學風格則會使課堂變的比擬緊張、平靜。2完善情感浸透教學素材初中美術教學資料包含了情感教育內(nèi)容，老師必需要不斷的挖掘教學資料當中存在的各種教育內(nèi)容以及可用在情感教學上的教育素材，深度理解教學資料的內(nèi)容，提升情感價值教學質(zhì)量。初中美術教學教學資料內(nèi)容以引導式教學為主，通過引導式教學方式讓學生把握正確的勞動態(tài)度，培養(yǎng)學生愛國意識，讓學生養(yǎng)成良好的日常學習、生活習慣。作為老師，必需要從教學資料當中分析出含有上述元素的文章，在課堂上不斷對學生進行情感教育。人教版七年級教學資料上冊中〔父親〕這幅油畫的教育意義就比擬明顯，老師能夠從孝道與美術這兩個視角入手，講述這幅畫，端正學生的學習態(tài)度。由于如今大部分家庭均為獨生子女，家長對孩子比擬溺愛，導致孩子在認識勞動與認識孝敬這兩方面產(chǎn)生了局限性，老師能夠將〔父親〕進行全面闡述，不要直接給學生講述道理，而是應當通過誘導的方式，讓學生本人一步步的認識到這幅畫的寓意，從內(nèi)心深處反省孝。在進行情感浸透的同時老師也要關注教學資料本身的美術教育意義，從油畫的角度來分析這幅畫的繪畫技巧，讓學生能夠在專業(yè)知識和情感上雙面受教，將教育的作用最大化提升。3加強師生間的互相溝通要將情感教育更好的融入到初中美術教學中，沒事老師必需要不斷的加強師生情感溝通，才能保證情感教育落到實處。隨著新課改的實行，構建科學化的師生關系能夠更好的完成老師教學目的，提升課堂教學效率及教學質(zhì)量。民主、友愛、寬容，已經(jīng)成為維持師生良好關系的必要準則。并且該前提下的師生管理能夠提升美術教學中情感教學的施行效率，讓學生始終在比擬輕松的氣氛下學習，激發(fā)學生學習興趣，提升學習效率。怎樣在教學經(jīng)過中浸透出對學生的愛意，保持老師與學生間關系，也是提升情感浸透的主要前提之一。老師應當用和顏悅色的話語和學生溝通，傾聽學生的想法與心聲，時刻關注學生情緒變化，根據(jù)學生的實際情況來擬定溝通方式，調(diào)整教學策略，使教學內(nèi)容愈加合理化。高尚、豐富的情感，真誠的師愛，是老師感化學生、教育學生的基本和前提，這一點在情感浸透教學中尤為明顯。老師不僅能夠通過情感教學來陶冶學生情操，可以以提升學生學習興趣，良好的生活習慣以及學習習慣不僅會體如今美術教學中，同時也會在其余課堂教學上有所體現(xiàn)，進而將情感教學的作用最大化發(fā)揮出來[3]。4結束語情感教學屬于新課改下比擬新穎的一種教學方式，且已經(jīng)在很多學校開場運行。在日常美術教學中浸透情感教育能夠提升學生的學習興趣以及學習質(zhì)量，老師也需要從不同年齡段學生的心理特點以及認知程度上入手，制定科學化的教學形式，避免喧賓奪主的情況發(fā)生。通過潛移默化的教學方式，將教學內(nèi)容和情感教育聯(lián)絡到一起，做到德育與智育雙相結合，提升素質(zhì)教學效果。在美術教學經(jīng)過中充分的融入情感教育，這也是提升美術教學價值的一種方式。本文先分析了當下情感教育在初中美術教學中的應用情況，提出了相應的完善對策。以下為參考文獻：[1]陳翎妍.淺談情感教育在初中美術教學中的浸透[J].新課程學習(中),2021,05:160[2]宋碧山.試論情感教育在初中體育教學中的浸透與施行[J].情感讀本,2021,08:71-73[3]趙亞男.新課程標準下小組合作學習形式[D].陜西師范大學,2021關于初中美術論文范文二：初中美術教學方法論文一、鼓勵集體創(chuàng)作精神，倡導合作學習在美術課程的學習方面，有些繪畫技巧的把握對很多初中生來講比擬困難。因而能夠通過倡導合作學習，鼓勵集體創(chuàng)作的方式來完成相關美術課程的教學，調(diào)動學生學習的積極性。利用合作學習的方式，能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，彌補不同學生美術方面的缺憾，消除學生的畏難思想，進而讓每個學生的美術特質(zhì)都激發(fā)出來，提高美術教學的效果和質(zhì)量。另外，在美術課程的教學經(jīng)過中，需要對學生進行分層次的訓練，再加上初中學生年級的不同，教學的方式和內(nèi)容也需要做相應的變化和調(diào)整。例如：初一的學生主要學習線條、造型等的模擬、練習，通過簡單上手的教學內(nèi)容能夠逐步引導學生喜歡和熱衷美術課程的學習。而對于初中二年級的學生，則能夠通過實物繪圖等課程提高學生學習的興趣和自自信心。例如，在進行花草等實物的繪圖教學中，教師能夠帶學生走出教室，去欣賞學校的花草，感受其中的美麗與自然的氣息，并且在這樣的氣氛中進行實物描繪，這樣能夠鍛煉學生觀察事物的能力，可以以讓學生更好地享受美術課程的樂趣。二、開展課外興趣小組活動，拓寬學生美術思維能力在提高學生學習興趣的諸多方法中，課外活動是一種有效的教學方式。通過開展課外興趣小組活動，能夠極大地鍛煉和培養(yǎng)學生美術學習的情趣。在教師組織開展課外興趣小組活動時，能夠通過充分利用當?shù)氐挠欣麠l件，每一次活動都設計出帶有趣味性的作業(yè)內(nèi)容。例如：采集當?shù)貜U舊材料，創(chuàng)造多元形象。老師指導學生采集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進一步引導他們認真體驗材料的形狀、質(zhì)地、色彩等，充分發(fā)揮學生的想象創(chuàng)造能力。對于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學生自主選擇各種材料，經(jīng)過實踐操作，讓學生感遭到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現(xiàn)，美無處不在、無窮無盡。讓學生的美術夢想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術品。上文主要討論了創(chuàng)新初中美術教學的方法，如開展課外興趣小組，轉變教學觀念和鼓勵合作精神等。從這些分析中能