走在馬路上小班教案

走在馬路上小班教案

走在公路上小班教案1

活動目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

4、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：（1）、小伴侶們，這是什么？你在那里觀察過這些東西。

（2）、這些都是在公路上常常會看到的、東西、它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施。。

3使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過公路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

走在公路上小班教案2

幼兒園小班平安教案：

走在公路上

活動目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：

（1）小伴侶們，這是什么？本文你在那里觀察過這些東西。

（2）這些都是在公路上常常會看到的、東西、它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施……

2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過公路呀？。

教學(xué)反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的愛好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體。活動是在一種輕松、開心的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的形狀特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

走在公路上小班教案3

活動目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師提問：小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西。

老師總結(jié)：這些都是在公路上常常會看到的，它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小伴侶，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

老師總結(jié)：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機(jī)叔叔觀察斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

走在公路上小班教案4

一、活動目標(biāo)：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

2、能在嬉戲中鞏固基本的交通規(guī)章。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

二、活動預(yù)備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干。

三、活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

（1）小伴侶們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？

（2）這些都是在公路上常?？吹降腵東西，他們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通行，叫做交通設(shè)施。

2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是關(guān)心我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。"

（3）沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護(hù)我們平安的交通設(shè)施。"空中一座大橋，橫跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"

3、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。

教學(xué)反思

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護(hù)意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，訓(xùn)練幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學(xué)問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護(hù)意識和力量。

走在公路上小班教案5

活動目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：

（1）、小伴侶們，這是什么？你在那里觀察過這些東西。

（2）、這些都是在公路上常常會看到的、東西、它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施。

2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看看吧？

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

（2）旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過公路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

走在公路上小班教案6

活動目標(biāo)：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

2、能在嬉戲中鞏固基本的交通規(guī)章。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

（1）小伴侶們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？

（2）這些都是在公路上常?？吹降臇|西，他們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通行，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是關(guān)心我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧?！?/p>

（3）沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護(hù)我們平安的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔?/p>