淺談高年級(jí)段創(chuàng)新水墨畫(huà)教學(xué)初探 論文

淺談高年級(jí)段創(chuàng)新水墨畫(huà)教學(xué)初探摘要：面對(duì)小學(xué)高年級(jí)段水墨課堂教學(xué)內(nèi)容的枯燥和專業(yè)化，筆者嘗試從孩子的日常生活入手，尋找學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：水墨表現(xiàn)形式內(nèi)容創(chuàng)新

引言

水墨畫(huà)，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，是中國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，相對(duì)于油畫(huà)、水彩、水粉等畫(huà)種，她自成體系。所謂水墨畫(huà)，即以墨代色，不以光色取勝；所謂寫(xiě)意者，不以寫(xiě)實(shí)造型，而以化物造境。對(duì)小學(xué)生實(shí)施水墨畫(huà)教學(xué)，能夠讓他們更加了解中國(guó)水墨畫(huà)的歷史，使其為我國(guó)擁有這樣令人嘆服的繪畫(huà)技藝感到驕傲和自豪。同時(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，讓中小學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的意蘊(yùn)和領(lǐng)悟中國(guó)文化的重要作用。但是在小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐與效果中卻并不能盡如人意，本文試圖對(duì)小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)的一些問(wèn)題與路徑進(jìn)行探討，以期提高學(xué)生的興趣與教學(xué)效果。一、小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.目前，兒童水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴臨摹。傳統(tǒng)水墨畫(huà)講究墨色的運(yùn)用和線條的表現(xiàn)，初學(xué)水墨畫(huà)者必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的臨摹訓(xùn)練，才能運(yùn)用自如。但就當(dāng)下教育實(shí)踐而言，采用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，不僅時(shí)間上不允許，反復(fù)臨摹也枯燥無(wú)味，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)墨色和線條做到熟練掌握很難。不僅會(huì)打擊學(xué)生的興趣，還會(huì)讓他們產(chǎn)生畏懼與厭倦，感覺(jué)水墨畫(huà)很高冷，失去學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的信心。2.教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊。很多的創(chuàng)新也只是筆墨技巧上的新玩法，沒(méi)有真正涉及到教學(xué)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。在一些教師的眼中，小學(xué)生各項(xiàng)能力都比較差，思想比較幼稚。教師為學(xué)生設(shè)置的繪畫(huà)內(nèi)容比較單調(diào)固定，只要學(xué)生跟著畫(huà)就可以了，甚至只要學(xué)生聽(tīng)話就可以了，并不要求他們有什么創(chuàng)意，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力無(wú)法展示與發(fā)揮，不利于他們的全面成長(zhǎng)。其實(shí)，小學(xué)生只要掌握了基本的筆法與技巧，就可以自我創(chuàng)作。二、對(duì)水墨畫(huà)教學(xué)的一些創(chuàng)新嘗試1.創(chuàng)新水墨畫(huà)的課堂教學(xué)形式，使水墨畫(huà)的教學(xué)更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更能為學(xué)生接受。在教學(xué)過(guò)程中，老師要了解掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用水墨畫(huà)寫(xiě)意的特點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的臨摹?？梢杂枚嘣男问剑ぐl(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的想象力。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)水墨畫(huà)時(shí)對(duì)于筆墨比較陌生，為了讓學(xué)生感受水墨的筆韻之美，老師利用在宣紙上通過(guò)運(yùn)筆的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、方圓粗細(xì)、干濕深淺等不同的處理，追求線條的節(jié)奏、韻律、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)，以形成線條的獨(dú)特意蘊(yùn)。利用水墨游戲，讓學(xué)生在水墨畫(huà)中了解線條虛實(shí)、曲直、濃淡、輕重、粗細(xì)、斷續(xù)、行留等。此外，老師還借助音樂(lè)旋律幫助學(xué)生作畫(huà)，音樂(lè)能夠帶給學(xué)生無(wú)限的靈感和想象的空間，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍對(duì)線條進(jìn)行描繪，將音樂(lè)的情感有機(jī)整合到水墨畫(huà)的描繪中，提升學(xué)生的審美情趣，升華學(xué)生的精神境界。圖1 圖22、創(chuàng)新水墨畫(huà)的內(nèi)容表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升觀察力。我們?cè)趦和?huà)的輔導(dǎo)中，不強(qiáng)調(diào)筆墨技巧，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。提倡學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)的筆法技巧，從生活出發(fā)，觀察周圍的人、物、景。用水墨的形式表達(dá)他們的看法。同時(shí)，我們鼓勵(lì)同學(xué)在畫(huà)作的周圍用文字表達(dá)他們創(chuàng)作的靈感或想法。在實(shí)踐中，通過(guò)和學(xué)生朋友式的交流溝通，了解他們的想法，引導(dǎo)他們的創(chuàng)作思路。有一次，我們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，朱超晨說(shuō)：“老師，我喜歡我的臺(tái)燈，我就畫(huà)臺(tái)燈，還有我家的水瓶也很漂亮，我也想把它畫(huà)下來(lái)”。另外一個(gè)學(xué)生曹憶涵說(shuō)：“老師，牙刷和牙膏是我們必須的生活日用品，還有家里的花瓶很漂亮，她都想畫(huà)，接著一批“筆筒”（如圖3）“水瓶”（如圖4）“臺(tái)燈”“牙膏牙刷”等作品就這樣問(wèn)世了”！3、創(chuàng)新水墨畫(huà)的內(nèi)容表現(xiàn)形式，提高學(xué)生感悟文字的能力。中國(guó)的水墨畫(huà)是世界上最有文化氣息的畫(huà)種。它集詩(shī)書(shū)畫(huà)印于一體，古之善畫(huà)者大多善詩(shī)文，針對(duì)我們高年級(jí)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的篇段練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的身邊熟悉的事物來(lái)表現(xiàn)，再把自己的創(chuàng)作意圖用文字記錄下來(lái)，提煉后書(shū)寫(xiě)在畫(huà)作中，增加水墨畫(huà)的趣味。朱超晨在自己創(chuàng)意靈感中寫(xiě)到:臺(tái)燈是在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)所用的最重要工具，我記得有一次我家停電了，當(dāng)我寫(xiě)到一半時(shí)我看不見(jiàn)了，便把臺(tái)燈里連帶光芒的小燈泡給打開(kāi)了，隨著它的陪伴，我很快寫(xiě)完了作業(yè)，并望著它那可愛(ài)的腦袋對(duì)它一笑。我最喜歡臺(tái)燈上的一朵小花，輕輕一按，就邊旋轉(zhuǎn)邊發(fā)著五顏六色的光，讓我可沉迷了。臺(tái)燈的圖案也很特別，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條帶著幾朵小花和葉子，即貼近大自然又簡(jiǎn)單大方，我愛(ài)我的臺(tái)燈，它是陪伴我寫(xiě)作業(yè)時(shí)最好的伙伴！曹憶涵：水瓶是家中常見(jiàn)的生活日用品，我家水瓶顏色是藍(lán)色的，水瓶的蓋子小小的圓圓的，在我的眼中他就像動(dòng)畫(huà)片里的小頭爸爸一樣，愛(ài)穿藍(lán)色襯衫，頭很小，個(gè)子很高，手也很大，水瓶可以裝冷水或熱水，要說(shuō)讓我最能體會(huì)到水瓶的溫暖，還是在冬天，因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)诤涞亩祀S時(shí)都能喝到熱水，喝到熱水時(shí)，頓時(shí)感覺(jué)很溫暖。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，水瓶是生活中不可缺少的一部分。王天琦：我有一個(gè)漂亮的筆筒，是用來(lái)專門(mén)放毛筆的，它是個(gè)用陶瓷做成的筆筒，有著精致的做工和漂亮的外表。這個(gè)筆筒一直陪伴著我長(zhǎng)大，它不僅漂亮，精致，而且每當(dāng)我遇到困難，只要看到它我總會(huì)打起精神，克服一切。多么真實(shí)多么質(zhì)樸的文字，字里行間流露出孩子純真的童心，學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，感受著我國(guó)文化的博大。圖3 圖4水墨畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶，創(chuàng)新小學(xué)生水墨畫(huà)的教學(xué)形式與內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作水墨畫(huà)的興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力是我們教學(xué)工作者的不懈努力與追求。在課堂教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授水墨畫(huà)的筆法和調(diào)色技巧，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，不壓抑他們的想法或束縛他們的天性。學(xué)生也要積極配合教師，在實(shí)際生活中注重觀察，提高自己的水墨畫(huà)創(chuàng)作能力。另辟蹊徑，留住童心，是