部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《 貓 》導(dǎo)學(xué)案

部編教版年級(jí)文上冊(cè)17《貓》學(xué)案1.認(rèn)讀文三遍，畫(huà)出生字、新詞及不理地方。2.借工書(shū)查準(zhǔn)字音，標(biāo)注在課文相應(yīng)置并識(shí)記。學(xué)習(xí)目．了解三只貓的不同外形、性及在家中的地位以及對(duì)我的影響。．學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。．體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵人生哲理。．培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的感。重點(diǎn)難重點(diǎn)是：目

難點(diǎn)是：目知識(shí)銜．作者介紹鄭振鐸）．背景資料《貓》最初發(fā)表年11月出版的文學(xué)周報(bào)》（文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊鄭振鐸從事文學(xué)作的早期作品。在此之前他的他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四期青年要求自由平等、個(gè)性解等問(wèn)題，即使是對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的，因?yàn)槲覜](méi)有判斷明白，便妄下語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴動(dòng)自己的良心受深懺的話(huà)了品主公我有錯(cuò)改實(shí)事是了者受了時(shí)具影力某些生念人物不害無(wú)，欺凌小觀的影。學(xué)法指．朗讀法：反復(fù)朗讀，從中體課文所蘊(yùn)含的思想感情。．勾畫(huà)圈點(diǎn)法：勤動(dòng)筆墨，積讀書(shū)。．討論法：自主學(xué)習(xí)，積極參，合作探究?！厩傲?xí)一基積讀準(zhǔn)下列加字的音污)

慫恿（）(伏懲戒（）悵然（）相()

憂(yōu)郁()

虐（）待解釋下列詞的意思①妄下斷語(yǔ)：②畏罪潛逃：③提心吊膽：本文作福長(zhǎng)樂(lè)人家譯家。二整感：．自讀課文，思考：①文寫(xiě)幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻印象？

部編教版年級(jí)文上冊(cè)②跳課，在文中標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形性情、在家中的地位、結(jié)局及對(duì)的影響的語(yǔ)句，理解文章內(nèi)容，給家的三只貓建立小檔案。第一只貓

第二只貓

第三只貓來(lái)歷外形性情家中地位結(jié)局對(duì)我的影響③為么“我”對(duì)于第三只的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)多”？5.寫(xiě)你后的疑難問(wèn)題或收獲?！緝?nèi)究三精研—段．朗讀關(guān)于第三只貓的描寫(xiě)，復(fù)述故事情節(jié)。．爭(zhēng)做公正小法官，審判：芙鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害1號(hào)事案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況______________犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案可能性：①案發(fā)前的表現(xiàn)②案發(fā)后的表現(xiàn)對(duì)犯罪嫌疑人的罰方案件定性：定性依據(jù)：殺死鳥(niǎo)的真正兇是假如你就是那只怎為自己辯護(hù)人寫(xiě)一段合身份和地位。___________________案件反思：在知案件的真相后，作者的心情是樣的？（在原文劃出并品讀）反思篇：請(qǐng)你以者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀性________________________________________________________第二只貓丟失后家久不養(yǎng)貓死后道家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)兩句話(huà)中包含的思想感情有什不同。

部編教版年級(jí)文上冊(cè)五探主設(shè)一下第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)色想怎么做？請(qǐng)你以一人稱(chēng)來(lái)敘述。一件事者對(duì)待不同的貓的度可能是不同么成的？你從中悟什么道理？六學(xué)收．學(xué)習(xí)本文你從中得到了哪些啟示？用一話(huà)來(lái)概括你的感觸。友情提示：從“”的從第三只貓身【后展你記憶的