黑貓警長小班教案

黑貓警長小班教案黑貓警長小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在高度為20厘米，間距為（15—25厘米）的椅子上平穩(wěn)的走，進(jìn)展幼兒的平衡力量和協(xié)調(diào)力量。

2、樂于與同伴合作、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)觀看《黑貓警長》的動(dòng)畫片

2、幼兒有玩椅子的閱歷，并會(huì)打開合攏小椅子的方法。

3、高度為20厘米的折疊椅子（紅、黃、藍(lán)三種顏色）人手一把。黑貓警士胸飾與幼兒人數(shù)相等?！逗谪埦L》的音樂。把高度為12厘米的椅子做的樹樁和玩具小老鼠若干，3個(gè)老鼠籠供幼兒嬉戲時(shí)使用。

4、場地布置見活動(dòng)場地

幼兒獨(dú)木橋樹樁老鼠籠

OOOOOO——————

OOO0OO——————

OOOOOO——————

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：黑貓警長來巡察

1、幼兒以黑貓警長的身份雙手持椅子精神飽滿地四散進(jìn)入場地，并按肯定的距離站好。

2、在音樂的伴奏下，師生共同進(jìn)行自編的椅子操。（詳細(xì)操節(jié)如下：上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)———跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)等）

二、探究環(huán)節(jié)：黑貓警長練本事

1、幼兒自由探究玩椅子，體驗(yàn)玩椅子帶來的樂趣。

幼兒發(fā)揮想象自由探究椅子的不同玩法，對(duì)有制造性玩法的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定，同時(shí)集體讓幼兒學(xué)一學(xué)，練一練，滿意他們玩的欲望。

2、幼兒嘗試練習(xí)走獨(dú)木橋，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，引出搭橋。

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記合作布置場地，提高幼兒合作布置場地的力量。

（2）第一次魚貫式練習(xí)走高度為20厘米的橋，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋并留意平安。

（3）其次次嘗試走間距為15厘米的橋。老師留意幼兒的動(dòng)作和平安。

在第一次練習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同發(fā)覺問題，解決問題。怎么才能又穩(wěn)又平安的走過小橋？然后通過師生互動(dòng)的方式關(guān)心幼兒明確過橋的動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）為了進(jìn)一鞏固動(dòng)作的要領(lǐng)和提高練習(xí)的密度，幼兒第三次嘗試走間距為15—25厘米的橋。依據(jù)力量的差異幼兒自由選擇，滿意不同孩子的需求，體驗(yàn)集體嬉戲帶來的歡樂。

三、嬉戲環(huán)節(jié)：黑貓警長捉老鼠。

1、老師介紹競賽玩法和嬉戲規(guī)章。

2、幼兒嬉戲，感受合作的歡樂。老師留意愛護(hù)幼兒的平安。

3、老師小結(jié)幼兒競賽的狀況，激發(fā)幼兒樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的熱忱。

四、放松環(huán)節(jié)：黑貓警長成功了

1、黑貓警長慶祝。師生共同隨音樂做放松動(dòng)作。

2、黑貓警長退場。在音樂聲中一個(gè)跟好一個(gè)走出場地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

幼兒連續(xù)探究椅子的不同玩法，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語言力量的培育是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，活動(dòng)中老師扮演的黑貓隊(duì)長，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長的角色位置能夠較好的掌握整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，由于他們喜愛這個(gè)動(dòng)畫片，喜愛動(dòng)畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好。

黑貓警長小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以某一物體為中心，熟悉上下、前后、里外的空間方位。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

3、學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參與的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的'2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場面：內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠?！?/p>

3、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報(bào)告敵情，老師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)。

“我在╳╳上面(下……)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠

4、黑貓警長：“狀況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”

白貓警士聽到命令后馬上到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報(bào)告，在音樂背景下活動(dòng)。

5、黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們

真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對(duì)你們的表現(xiàn)很滿足?！?/p>

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的效果是比較勝利的，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是老師的情景設(shè)計(jì)滿意幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的訓(xùn)練理念，活動(dòng)中老師扮演的黑貓隊(duì)長，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長的角色位置能夠較好的掌握整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，由于他們喜愛這個(gè)動(dòng)畫片，喜愛動(dòng)畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上(下…)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠。

第一次老師使用了語言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)覺，我們要先進(jìn)行偵查，偵查時(shí)腳步要輕，發(fā)覺老師要立刻回來報(bào)告”，利用這種策略及掌握幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象，同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了說句式的機(jī)會(huì)，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個(gè)角落看，有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查，當(dāng)發(fā)覺老鼠后，都靜靜地跑到黑貓警長那進(jìn)行報(bào)告?；顒?dòng)中老師每一步設(shè)計(jì)較好的關(guān)心幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在特別愉悅的環(huán)境中把握學(xué)問。今日活動(dòng)同樣也存在肯定的不足，由于陪伴老師教研，集體活動(dòng)造成活動(dòng)中幼兒過多，老師不能將每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r了如指掌。有的幼兒沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

黑貓警長小班教案3

活動(dòng)名稱：

黑貓警長(小班)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)小班的幼兒愛好和奇怪???心，促進(jìn)交往的活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以某一物體為中心，熟悉上下、前后、里外的空間方位。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

3、學(xué)習(xí)句式：我在**上(下…)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參與的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場面：內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到*地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠?！?/p>

3、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報(bào)告敵情，老師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)?！拔以?*上面(下……)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠

4、黑貓警長：“狀況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓警士聽到命令后馬上到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報(bào)告，在音樂背景下活動(dòng)。

5、黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對(duì)你們的表現(xiàn)很滿足?！?/p>

黑貓警長小班教案4

小班體育活動(dòng)：黑貓警長

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)過竹梯時(shí)保持身體平穩(wěn)，進(jìn)展平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自主探究各種過竹梯的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)過竹梯上時(shí)保持身體平穩(wěn)，進(jìn)展平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步進(jìn)展幼兒的自主探究力量。

3、體驗(yàn)自主嬉戲和制造性嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：若干長梯、奶粉罐，小書包若干充當(dāng)糧食，糧倉一個(gè)。小貓掛飾若干。黑貓警長的音樂。

活動(dòng)過程：

一、以角色“黑貓警長”的身份引出活動(dòng)，聽音樂做熱身操，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

師：今日，黑貓警長要學(xué)習(xí)新本事了，來，我們先做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)嘗試自主探究各種走竹梯的方法。

1、發(fā)幼兒自由暢想、探究各種走竹梯的方法。

師：你們看前面有些竹梯小路，請(qǐng)你們走一走，看看誰想的方法多。

2、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

師：誰情愿將自己的方法表演給大家看？

3、引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等。

三、通過嬉戲“愛護(hù)糧倉”，進(jìn)展身體平衡性及協(xié)調(diào)力量。

師：接到命令，農(nóng)夫伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉里。

1、介紹嬉戲的名稱及玩法：自己選擇過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（奶粉罐），從老鼠的家里搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來，把糧食放到糧倉里。

2、師生共同參加嬉戲。

四、延長活動(dòng)。

師：接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了，開上車子動(dòng)身。

黑貓警長小班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以某一物體為中心，熟悉上下、前后、里外的空間方位。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

3、學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參與的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場面：內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠。”

3、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報(bào)告敵情，老師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)?！拔以讪w╳上面(下……)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠

4、黑貓警長：“狀況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓警士聽到命令后馬上到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報(bào)告，在音樂背景下活動(dòng)。

5、黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對(duì)你們的表現(xiàn)很滿足?！?/p>

《黑貓警長》課后反思：

整個(gè)活動(dòng)的效果是比較勝利的，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是老師的情景設(shè)計(jì)滿意幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的訓(xùn)練理念，活動(dòng)中老師扮演的黑貓隊(duì)長，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長的角色位置能夠較好的掌握整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，由于他們喜愛這個(gè)動(dòng)畫片，喜愛動(dòng)畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上(下…)發(fā)覺(抓到了)一只老鼠。

第一次老師使用了語言指導(dǎo)策略“為了不讓