高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的理性思考

高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的理性思考高校基層學(xué)術(shù)組織是一種以專業(yè)為基礎(chǔ)、以學(xué)術(shù)為核心的組織形式，旨在提高青年學(xué)者的學(xué)術(shù)水平和交流能力，對(duì)其未來(lái)的學(xué)術(shù)生涯具有重大的影響。然而，在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織模式下，由于多種原因，往往難以充分發(fā)揮其作用。因此，創(chuàng)新基層學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為高校學(xué)術(shù)管理工作的重要議題。一、基層學(xué)術(shù)組織面臨的挑戰(zhàn)隨著高校不斷擴(kuò)招和人才引進(jìn)政策的不斷實(shí)施，基層學(xué)術(shù)組織規(guī)模不斷擴(kuò)大。在這種情況下，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織模式已經(jīng)難以滿足學(xué)術(shù)研究和交流的需求。具體而言，主要面臨以下三個(gè)方面的挑戰(zhàn)：（一）組織結(jié)構(gòu)單一在傳統(tǒng)基層學(xué)術(shù)組織中，通常只有一個(gè)會(huì)長(zhǎng)和若干個(gè)骨干成員，其它成員則僅僅局限于聽(tīng)報(bào)告、參與討論的角色。由于組織結(jié)構(gòu)單一，很難滿足不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同年齡段的學(xué)生所需的學(xué)術(shù)交流需求。（二）學(xué)術(shù)交流缺乏形式化在基層學(xué)術(shù)組織中，學(xué)術(shù)交流往往是在不同學(xué)生之間自發(fā)組織的，其形式不夠形式化。因此，缺乏管理的手段和監(jiān)督機(jī)制，使得學(xué)術(shù)交流無(wú)法達(dá)到規(guī)范化和良性發(fā)展。（三）組織內(nèi)部參與度不足基層學(xué)術(shù)組織成立初期的參與度通常非常高，但隨著時(shí)間的推移，會(huì)面臨著會(huì)員數(shù)量的流失，會(huì)議參與度下降等問(wèn)題。這與學(xué)生的課業(yè)壓力、個(gè)人興趣愛(ài)好等因素有關(guān)，也與學(xué)術(shù)組織本身的吸引力、組織公平性、組織活力有關(guān)。二、基層學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的內(nèi)在要求為了解決基層學(xué)術(shù)組織面臨的挑戰(zhàn)，需要在結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建新的組織模式。組織創(chuàng)新的目的是為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，提高學(xué)術(shù)交流的質(zhì)量和效果。在進(jìn)行組織創(chuàng)新的過(guò)程中，需要符合以下三個(gè)內(nèi)在要求：（一）滿足不同學(xué)科和專業(yè)的需求基層學(xué)術(shù)組織應(yīng)該滿足不同學(xué)科和專業(yè)學(xué)生的需求，既可以增加會(huì)員的數(shù)量，又可以打破不同學(xué)科專業(yè)之間的隔閡，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高整個(gè)組織的活力。（二）形式化的學(xué)術(shù)交流基層學(xué)術(shù)組織需要形式化的學(xué)術(shù)交流。形式化的學(xué)術(shù)交流具有更高的規(guī)范性和透明度，可以避免無(wú)意義的討論和學(xué)術(shù)交流的重復(fù)，增加會(huì)員參與的積極性，提高學(xué)術(shù)交流的效果。（三）民主的管理機(jī)制基層學(xué)術(shù)組織在組織管理方面需要民主、公平的管理機(jī)制。這樣可以保證組織內(nèi)部的自由競(jìng)爭(zhēng)和公開(kāi)透明，防止組織出現(xiàn)內(nèi)部資本和人際網(wǎng)絡(luò)等不良現(xiàn)象，保證使組織的發(fā)展更為健康、也更為可持續(xù)。三、基層學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的路徑針對(duì)基層學(xué)術(shù)組織背后的內(nèi)在要求，可以提出創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的幾個(gè)路徑。（一）學(xué)術(shù)競(jìng)賽學(xué)術(shù)競(jìng)賽是一種形式化、有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)術(shù)交流方式，能夠促進(jìn)會(huì)員的學(xué)術(shù)熱情，培養(yǎng)會(huì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。比如可以通過(guò)組織科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文等競(jìng)賽活動(dòng)的方式，讓會(huì)員更好的交流和互相學(xué)習(xí)。（二）學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建立學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是一種形式化的學(xué)術(shù)交流方式。通過(guò)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，可以制定課程體系，設(shè)置交流范圍等方面，保證會(huì)員更好的開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)。另外，可以在平臺(tái)上設(shè)計(jì)網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流，讓更多不同地區(qū)、不同學(xué)科的會(huì)員參與到學(xué)術(shù)交流中。（三）學(xué)術(shù)互助網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)互助網(wǎng)絡(luò)是指學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一類參與式、自組織的互助型機(jī)構(gòu)。會(huì)員可以低門檻加入，并且每一個(gè)研究人員都可以被有效的確認(rèn)和推廣。通過(guò)共同的主題、利益、社交和信任等關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和資源互助的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)會(huì)員之間的學(xué)習(xí)與交流等學(xué)術(shù)互助、資源互助和信息分享等。（四）學(xué)科論壇學(xué)科論壇是培育會(huì)員創(chuàng)新能力和交流機(jī)會(huì)的重要手段。將會(huì)員分為少數(shù)不同學(xué)科的小組，對(duì)于一些特定問(wèn)題進(jìn)行較深入的討論和分析。同時(shí)，利用學(xué)科論壇可以擴(kuò)大會(huì)員間的交流范圍，增加合作機(jī)會(huì)，提高綜合素質(zhì)。四、結(jié)論因此，高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新是必要的，可以提高會(huì)員的學(xué)術(shù)水平、拓寬數(shù)字技術(shù)單生基礎(chǔ)、提高會(huì)員之間的交流能力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本文從基層學(xué)術(shù)組織面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，提出了新的組織創(chuàng)新的內(nèi)在要求和路徑。盡管采取不同的途徑來(lái)實(shí)