EMBA講義之組織行為與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

中國人民大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講義提綱組織行為與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中國管理科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究所常務(wù)副所長路杰博士教授第一部分建立工作群體一建立領(lǐng)導(dǎo)核心（一）什么樣的人構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)核心1，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地解決問題的人，構(gòu)成核心2，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)層小范圍的相互激勵(lì)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)集體相互認(rèn)同與歸屬的人，構(gòu)成核心（二）意識(shí)到并參與解決問題的人，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)集體的“重要成員”（三）領(lǐng)導(dǎo)人才供給規(guī)律慨1趴，領(lǐng)導(dǎo)人才盾的周期性供困給：為什么損“菜亂世出英雄帥”爆？惰2椒，領(lǐng)導(dǎo)人才鋼的集體供給助：為什么一疲個(gè)群體更容桃易脫穎而出慮？彩3挪，領(lǐng)導(dǎo)集體吉的產(chǎn)生是同斥時(shí)的，它的堆隕落也是同攔時(shí)的狹4原，從少量的徐大領(lǐng)導(dǎo)到大不量的小領(lǐng)導(dǎo)么二衛(wèi)桂“覆班長掌”圣要棄“別有能力有氣鋪魄鄰”級(jí)（一）能力丑與氣魄尊（二）氣魄娃的兩個(gè)方面比1頃，主觀氣魄唱――“分肺活量副”欣2束，客觀氣魄沸：（包1嗚）崇“鋼志在江山蛇”條；（誤2斥）舍得分封雕（三）領(lǐng)導(dǎo)示人的氣魄要鳥隨部下能力故與氣魄的增潛長而擴(kuò)展兼三輩咱建立勇“聲干群關(guān)系戚”落（一）搜省創(chuàng)造性干群寬關(guān)系的建立侮――原從理“子追星族鄭”居到你“過發(fā)燒友扣”琴1樂，縱向關(guān)系爆啟動(dòng)橫向關(guān)篇系晉2菠，促進(jìn)橫向概關(guān)系進(jìn)入良趕性循環(huán)寧3啊，圍繞著領(lǐng)斤導(dǎo)核心的工疼作群體的建頃立蠢（二）適應(yīng)攝和促進(jìn)干群缸關(guān)系的轉(zhuǎn)型堅(jiān)1酬，干群關(guān)系網(wǎng)面臨的主要釋問題熔2幅，向制度化舅轉(zhuǎn)型的三個(gè)墊要求曉（獻(xiàn)1沉）呢“溫最低限度穗”惰的情感聯(lián)系扣是向制度化辱轉(zhuǎn)型的關(guān)節(jié)躍點(diǎn)離（子2色）領(lǐng)導(dǎo)人在臉從曾“驢人治正”犯向倚“瞧法治樹”哭轉(zhuǎn)型和制度壁創(chuàng)新中的關(guān)主鍵作用些（篩3榆）中層（干耽部）是向制屈度化轉(zhuǎn)型的泳積極因素諷第二部分卡火協(xié)調(diào)溝通一協(xié)調(diào)添（一）先調(diào)辨心后調(diào)身，計(jì)身心結(jié)合，優(yōu)攻心為上謊（二）先調(diào)狀自己后調(diào)別急人，我與他烈相結(jié)合，以搬我為主府（三）先縱零后橫，縱橫肥交織，以縱很為主清劣（四）先人男后事，人事似結(jié)合，以人巖為主運(yùn)（五）先治薯本后治標(biāo)，都標(biāo)本兼治，爬以治本為主咽（六）先找損準(zhǔn)角度再把濁握力度耕（七）先借姐勢(shì)后借力修（八）先轉(zhuǎn)亂后化狹（九）一把映手的協(xié)調(diào)雄（十）辦公藝室主任的協(xié)祖調(diào)爐（十一）制拴度性協(xié)調(diào)二溝通融（一）姥“遺溝通從心開眨始呈”歇（薩馬蘭奇口）娛1進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)的溝素通，不是票“攻從頭開始太”宣，而是吼“狡從心開始駐”閥2聰，非語言溝坊通先于優(yōu)于鬼語言溝通兵3友，先有情感姑溝通，再有低認(rèn)知溝通和泄信息溝通應(yīng)（二）上下蔥級(jí)溝通醋1歸，理解上級(jí)幟、認(rèn)同上級(jí)囑是上下級(jí)溝材通的前提辟2溪，擺正自己版的位置是上伏下級(jí)溝通的蝶必要條件書3鳥，上下級(jí)溝麗通是不對(duì)等房的，是有距斯離的升（三）領(lǐng)導(dǎo)洲與群眾溝通舅――嚴(yán)傾聽的藝術(shù)晃1錫，重“栽傾訴閥”鑒需要改“纏傾聽遺”揉2室，要聽出傾括訴中的技術(shù)筒問題與政治租問題險(xiǎn)3她，傾聽的藝萍術(shù)惱（四）先同估后異，求同滅存異，正確研對(duì)待溝通中像的情感差異腳1提，傳統(tǒng)思想勁政治工作的設(shè)誤區(qū)切2廁，尊重差異屈，求同存異銅是溝通的起鑄點(diǎn)佳3辨，溝通是尊孝重差異，而香不是消滅差覺異狹（五）先淺寒后深，先情生感共鳴再思鮮想共鳴極1磚，跨過叨“績心靈的門坎柔”北才有情感溝柏通臥2勉，能共鳴的滿是情感與思竊想而不是知剖識(shí)辜（六）先通威人際關(guān)系再承通人事關(guān)系蹲（七）先內(nèi)笨部溝通再外作部溝通琴第三部分晶贏得服從與蘭認(rèn)同相一贏得服棋從蓮（一）服從私的心理動(dòng)因橫（二）服從卵的矛盾心理頂（三）授權(quán)暑：贏得服從擁的當(dāng)代要求耐1．權(quán)＝權(quán)肚力＋權(quán)能借授權(quán)授的是橡權(quán)能，而不月是權(quán)力。種授權(quán)不是權(quán)妨力的分割，抗也不是織“燃分身有術(shù)充”圣授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)萄職能的延伸溫和擴(kuò)展，不叛是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力兆的分割與減華弱潤有權(quán)力才能偷權(quán)能；沒有型權(quán)，也能授屯能能2．授權(quán)（液要）出于干斤部群眾能力擦與愿望的提精高筐有能力，才決能授權(quán)能；局有愿望，才俱能授權(quán)絮3．授權(quán)要撇出于信任和獄主動(dòng)頌4．授權(quán)不坊授責(zé)眠5．兩種授謙權(quán)：縱向“眨流水線”式牢授權(quán)，橫向介結(jié)構(gòu)性授權(quán)摟二閑庫贏得認(rèn)同秧（一）蚊際認(rèn)同中的同喇、異、認(rèn)釀1伍，鼠“居同質(zhì)同量裹”雖2茅，袖“平優(yōu)質(zhì)優(yōu)量籌”絡(luò)3賽，認(rèn)：心理馳轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)丈點(diǎn)沿（二）（對(duì)吼群體的）情捧感認(rèn)同環(huán)（三）（對(duì)框領(lǐng)導(dǎo)層的）晴理智認(rèn)同競（四）（對(duì)育當(dāng)代知識(shí)化殖專業(yè)化年輕慈化員工的）撐欣賞的認(rèn)同例（五）先主撓動(dòng)認(rèn)別人，惰再贏得別人池的認(rèn)同粒（六）先認(rèn)興人再認(rèn)事，仰人與事互認(rèn)良（七）先認(rèn)蛾人再認(rèn)制度掘，人與制度幻相結(jié)合，以早人為本泛1艷，良協(xié)調(diào)溝通所怒釋放的熱情擱與能量應(yīng)當(dāng)五集中起來（套核心與中心?。┕?敗，屯對(duì)能力、業(yè)黨績的認(rèn)同，牛應(yīng)轉(zhuǎn)化為對(duì)譽(yù)人（人格）希的認(rèn)同鐘3餓，人際關(guān)系少上的認(rèn)同，袖應(yīng)轉(zhuǎn)化為人泛事關(guān)系上的您認(rèn)同蛾4勸，熱情與能伴量的牢“朵及身而止良”餓和分“湊擦身而過彎”謀第四部分蝴喘創(chuàng)新思維與暖組織決策盈一媽創(chuàng)新思維佩（一）奴“把跳出來啊”忽才有看問題宣的角度涂（二）府“塘跳出來豐”汗才有看問題景的高度（刺“裕站得遠(yuǎn)蜓”間）托（三）低“劃跳出來磨”蒙才能軌“鎖看得遠(yuǎn)園”喇（四）如何伙才能木“紀(jì)跳出來云”角？伙1，心理超喝脫是“跳出犧來”的起點(diǎn)右和關(guān)鍵側(cè)2，心理上泡“跳出來”艱才能產(chǎn)生能島力的解放與液提高雅3，心理超呀越與能力提某高形成相互劃促進(jìn)嘩（五）級(jí)“吳跳出來它”侄要到什么程橡度？過（六）鄭“挨跳出來臥”筆還需要肉“盈拉回來投”傘1,“跳出禾來”是心態(tài)橡、能力和境嘩界的提高貧池“妥拉回來從”座是領(lǐng)導(dǎo)工作兵的要求尼2,“愿不攤愿”拉回來扭3,“能不托能”拉回來葵（七）舟“滲拉回來綱”輪，要有毫“潑貼近霸”細(xì)群眾的思維游方式凳1,由大看客小，把大的干變成小的要2,由外看瓣內(nèi)，把外部弊的變成內(nèi)部來的吐3,由遠(yuǎn)看奇近，把遠(yuǎn)景校變成近觀汪4,由新看棟舊，把新的撤變成舊的鉛二軍懂組織決策污一推混先心后腦叢（一）情感膚是智慧的源停泉停1壤，激活情感忠才有思路文（屬1貌）問題激活笑（問題意識(shí)您）企（勁2棉）相互激活癢（團(tuán)隊(duì)意識(shí)街）論（轟3鎖）群眾激活菠（群眾意識(shí)甜）匹（蟲4往）飲“籃市場堪”免激活（市場鍬意識(shí)）啊（擴(kuò)5抗）成功激活關(guān)無論什么樣障的激活都必夜須成功，才掙能形成持續(xù)駱的、良性循途環(huán)的激活爬2好，把握情感庭狀態(tài)是形成撞思路的關(guān)鍵拉3究，決策要先粒情后理、合灑情合理雕（二）決策劇思維的兩種走類型蹲1析，滴“暮用心思考貴”蛙和用腦思維售2爸，決策要與擇群眾心理心皮心相印息息喇相通躍3校，決策要與哲上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保棗持一致設(shè)（三）決策某思維的三個(gè)售階段摧1述，直覺（感朵覺）溝（淘1炸），發(fā)現(xiàn)問住題顯（潔2飾），朦朧中筐初步解決問同題讀2戒，論證：淋“克過濾舟”晚（不合理論允證）；合理酒論證燭3盞，下決心－憂行動(dòng)芹二喘恥決策要多腦棄并用賞（一）左腦般＋右腦，先沖右腦后左腦撲1茄，左腦三大僅功能：語言壓，邏輯，抽裙象思維；數(shù)鄉(xiāng)學(xué)腦、收斂脾思維炕2妄，右腦三大宅功能：形象濤思維，直覺眾，情感思維撤；藝術(shù)腦、濃發(fā)散思維貓（二）外腦擺＋內(nèi)腦，先桂外腦后內(nèi)腦泊1漿，外腦放內(nèi)害腦收獄2德，外腦先內(nèi)昆腦后啊3灘，外腦多內(nèi)椒腦少掀4胳，外腦獨(dú)立著內(nèi)腦負(fù)責(zé)民5庭，外腦謀內(nèi)脖腦斷捕6叉，外腦慢內(nèi)親腦快疫7胳，外腦輔內(nèi)獅腦主升8量，外腦對(duì)上萍內(nèi)腦對(duì)下；務(wù)副職是外腦侄，正職是內(nèi)女腦肺（三）人腦饑＋電腦，先義人腦后電腦墓1型，電腦：（抓1室）存儲(chǔ)；（盞2可）計(jì)算；（船3戚）預(yù)測（模呀型）抗2填，人腦：（玻1旅）情感；（項(xiàng)2芳）價(jià)值；（辦3勝）關(guān)系仰（四）轉(zhuǎn)變調(diào)思維方式，恨革新領(lǐng)導(dǎo)觀浙念撫三把厲從決策到?jīng)Q渴策執(zhí)行眨（一）企“宰拍板驅(qū)”伶中的三次飛剖躍搶1幅，從分到合博的飛躍黎2饅，從二到一挺的飛躍晉（陸1載）從選方案槽到選選方案浪的標(biāo)準(zhǔn)恥（宋2載）從諸多標(biāo)土準(zhǔn)到兩大標(biāo)患準(zhǔn)寒3宰，從知到行獵的飛躍潑（二）殼駛拍板需要冒“肥膽識(shí)哲”碧“冷謬誤并非來舞自于盲目，蒙而是來自于保膽怯途”抗“陜正確并非來完自于聰明，岡而是來自于黃勇氣揉”泰1腿，膽識(shí)，是敘敢于擔(dān)待的她責(zé)任意識(shí)晉2販，膽識(shí)，是額能夠堅(jiān)持的襲意志力酸3流，膽識(shí)，區(qū)古別出不同的擴(kuò)人格類型洪（三）決策示執(zhí)行禽1瓶，對(duì)象不同兄2顧，階段不同季3評(píng)，要求不同附第五部分屯瓣知人善任鄉(xiāng)一鋤飼先知己后知懷彼，知己與木知彼相結(jié)合最，以知己為研主酬（一）知己療是知彼的切毅入口賀1泛，領(lǐng)導(dǎo)的知站人是由知己撲而知彼，律“掘返身求諸己勺”撞，乒“煉推己及人明”橡2皂，知己中的情“獻(xiàn)格物，致知蜜，修身裙”爆3橫，由知己而印知彼企（二）知己卻是知彼的標(biāo)計(jì)準(zhǔn)陪1揭，制度標(biāo)準(zhǔn)艱與知己知彼好的標(biāo)準(zhǔn)揉2薯，自知－自堵勝－自強(qiáng)佩（三）知己蘭是知人善任頭的第一步雄二底橋先用自才后暗用人才，用鑰自工己與用別人啦相結(jié)合，以為用人為主尚（一）自才陸的兩種類型倒（二）不同情的自才用不渠同的人才衛(wèi)（三）用自鍬才的程度，擺決定了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)人達(dá)到的高覺度，決定了偽用人才的程搏度度三踢咐補(bǔ)己之短與西揚(yáng)己之長相毯結(jié)合，以揚(yáng)悶己之長為主甩（一）用人腔的兩個(gè)類型義：互補(bǔ)型與連強(qiáng)化型淡（二）竹“鼠搭班子皆”榮關(guān)鍵是氣質(zhì)闖類型、能力碎類型的結(jié)合睛四寇紀(jì)先知人后善姥任，知人與獨(dú)善任相結(jié)合北，以善任為欺主程（一）善于茶決策：善于承決不善于做遍（二）善于邁任人：匹配獅性善任；開榴發(fā)性善任逝五園仔用人之長，另容人之?dāng)?；次長短結(jié)合，磁以長補(bǔ)短骨（一）形“熟導(dǎo)演要榨干采優(yōu)秀演職員奔的優(yōu)點(diǎn)明”灑；綜合與整競合豈（二）長與評(píng)短是相對(duì)于繪任務(wù)要求的晴（三）長與川短是相對(duì)的熟，以長補(bǔ)短磚六性葛用人要德才賢兼?zhèn)浣?伸，德與才的心相互制約相帥互促進(jìn)授2俊，創(chuàng)造力＝抵德才兼?zhèn)?；晚德才兼?zhèn)洳糯袆?chuàng)造力莫七競佩先氣魄后制牧度，氣魄與寸制度相結(jié)合播，以制度為財(cái)主來八肌行用人與開發(fā)偶人培養(yǎng)人相呆結(jié)合，以培匯養(yǎng)為主寬1乓，用人不同榆于用物，是貧對(duì)人的開發(fā)冠使用貞2卸，從心（情態(tài)）入手（切泉入）實(shí)施開橫發(fā)門3躬，用人是人塔力資源開發(fā)遞九犬距使用與激勵(lì)青相結(jié)合，以湯激勵(lì)為主棄第六部分置井激勵(lì)藝術(shù)抵一期籮先心后智，怠心與智相結(jié)惱合，以心為題主丑（一）情感訊是智慧的源黃泉，激活情始感才有思路怨（二）心與愉智相結(jié)合，宏形成相互促足進(jìn)士二例兇先我后他，妻我與他相結(jié)術(shù)合，以我為歇主混（一）領(lǐng)導(dǎo)麗的激勵(lì)只能鏈?zhǔn)强渴聵I(yè)（琴感）的自我述激勵(lì)。府（二）激勵(lì)佛的三環(huán)節(jié)：南感動(dòng)－激動(dòng)岸－不動(dòng)嚇（三）領(lǐng)導(dǎo)甘激勵(lì)的三種攻效果妨三強(qiáng)配先縱后橫，蹤縱橫交織，牢以縱為主爹（一）領(lǐng)導(dǎo)愁班子小范圍桿的相互激勵(lì)徑（二）縱向潤激勵(lì)啟動(dòng)橫厲向關(guān)系多（三）橫向蘋關(guān)系要相互疫感染相互強(qiáng)由化描四座先實(shí)后虛城，虛實(shí)結(jié)合陪，以實(shí)為主翠（一）交往跟（干群關(guān)系烘）需求的雙啊重性妄（二）不同拍發(fā)展階段需痕要不同的激講勵(lì)偽（三）不同碌對(duì)象需要不性同的激勵(lì)錫五露市先分后合，糟分與合相結(jié)觸合，以合為證主膊（一）分別漁的激勵(lì)不是份“對(duì)見人說人話替，見鬼說鬼尤話蜘”性（二）分別第激勵(lì)要抓住得起榜樣和影貪響作用的關(guān)堆鍵人物染（三）把握嬸好從分別激腔勵(lì)到綜合激辜勵(lì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)池（作風(fēng)）出六盲之先激后勵(lì)，憐激與勵(lì)相結(jié)倆合，以勵(lì)為耐主氏（一）激與擦勵(lì)的異同縫（二）激要隱轉(zhuǎn)變?yōu)閯?lì)（削礪）蘋（三）激衫…乎勵(lì)鐘…岸激灘七赴泰先激勵(lì)后凝睛聚，激勵(lì)與波凝聚相結(jié)合惕，以凝聚為良主?。ㄒ唬┠巯σ心酆随i：人格伸/制度→文撞化派（二）激勵(lì)或…生凝聚芽…超激勵(lì)榨八姜碑先藝術(shù)后制格度，藝術(shù)與唉制度相結(jié)合養(yǎng)，以制度為暢主王（一）制度霞的激勵(lì)取決萌于藝術(shù)的激撲勵(lì)，關(guān)鍵是落認(rèn)人無（二）制度劈不只是外在催的，在從藝治術(shù)的激勵(lì)到匹制度的激勵(lì)醬的轉(zhuǎn)變中，電在從惡性循君環(huán)到良性循脆環(huán)的轉(zhuǎn)變中煎，領(lǐng)導(dǎo)人起拍關(guān)鍵作用包（三）制度原的激勵(lì)取決謊于它的公開殘、公平和可殊預(yù)期性栽（四）制度展激勵(lì)設(shè)計(jì)的園關(guān)鍵，是激序勵(lì)與約束的舍兼容度卻九限液先心動(dòng)后行篩動(dòng)，心動(dòng)與振行動(dòng)相結(jié)合再，以行動(dòng)為就主保（一）心動(dòng)仔并不必然地科轉(zhuǎn)化為行動(dòng)漫1，管激勵(lì)本身要榴含有要求行慘動(dòng)的性質(zhì)料2，僚從心動(dòng)到行引動(dòng)的關(guān)節(jié)點(diǎn)直是，激勵(lì)要培進(jìn)入妖“采下意識(shí)璃”式（二）中層久是心動(dòng)轉(zhuǎn)化皇為心動(dòng)的關(guān)腫鍵和推動(dòng)力棕（三）心動(dòng)放…堡行動(dòng)膏…遼心動(dòng)炭十孔搭先激勵(lì)再約秋束，激勵(lì)與荒約束相結(jié)合青，以激勵(lì)為墊主黑（一）殘柜約束即監(jiān)督傲（二）惱絹激勵(lì)免…是監(jiān)督噴…遭激勵(lì)較（三）滅第激勵(lì)與約束排的兼容產(chǎn)第七部分資秩組織（企業(yè)截）文化爹一賭扔企業(yè)文化的渠構(gòu)成桑（一）企業(yè)窮文化的核心青（第一層）晌1妖，企業(yè)文化銅核心構(gòu)成三菊要素瑞（億1針），碑“非票子循”拘：利潤的最光大化與最優(yōu)挑化，利潤指映標(biāo)的變化洗（講2勢(shì)），包“吹位子社”蓮：工人的物范化與人化，勞老板態(tài)度的蔽變化狡（剛3蛇），描“翼面子夫”紐：生產(chǎn)的生程活化，雇員輛態(tài)度的變化婚2半，價(jià)值共享旱的形成恢（佳1未），三要素卡融合，形成膛核心咐（父2園），價(jià)值與釘價(jià)值態(tài)度的飼融合惰（二）企業(yè)羨文化的經(jīng)營?。ǖ诙樱├牵喊浮盀V麥肯齊煮7帝－物S熱框架幣”叉，共享價(jià)值乏的輻射與貫省注移（三）企業(yè)資文化的邁“英包裝考”西（第三層）秀二皂竹企業(yè)家是企梁業(yè)文化建構(gòu)趨的核心和出獸發(fā)點(diǎn)晚（一）有企崇業(yè)家人格，鍬才有企業(yè)文餅化交（二）有企刺業(yè)家關(guān)于企鉤業(yè)文化建設(shè)撒的思路，才節(jié)有企業(yè)文化訪（三）企業(yè)辰家人格的缺康位與錯(cuò)位：朗“點(diǎn)打工的身份厭”賓是不是能當(dāng)扶“朱老板農(nóng)”避用？宜三連鄭企業(yè)文化與沖團(tuán)隊(duì)建設(shè)樓（一）團(tuán)隊(duì)值建設(shè)客觀上苦需要利潤共喚享，主觀上皮需要企業(yè)家予人格令（二）團(tuán)隊(duì)濁是址“損平陪”真的柔（三）團(tuán)隊(duì)間是換“君團(tuán)輸”若的凝（四）團(tuán)隊(duì)膀是講究齊“膊隊(duì)因”哪的汁1刪，團(tuán)隊(duì)是講桂究隊(duì)伍的補(bǔ)2教，隊(duì)伍是召“目團(tuán)結(jié)活潑本”歌（俱樂部式亡）的伍3雨，隊(duì)伍中的影信息是透明瓶的青（五）團(tuán)隊(duì)斜是小的手（五）團(tuán)隊(duì)機(jī)是注重爆“蓮參與度”鄭的賓（六）團(tuán)隊(duì)幫是多種多樣晴的各具特色夾的錦四鐘白企業(yè)文化與榨“倒包裝墻”屠縮小企業(yè)與捕社會(huì)文化的績差異，贏得奔集體心理對(duì)婆企業(yè)的接受徐、信任、認(rèn)關(guān)同和支持頁（一）對(duì)文盾化的投資貝（二）企業(yè)瀉文化與傳統(tǒng)話文化李（三）企業(yè)賣文化與主流把文化兆（四）跨文溫化的文化差地距騙1瘦，代際差異眠；波2淡，中外差異熱五納匠企業(yè)文化的扁培與養(yǎng)威（一）培：延企業(yè)文化的禿開創(chuàng)銹（二）養(yǎng)：逐企業(yè)文化的異養(yǎng)成姨1彼，通過初期沸的、緩慢的做過程，改變搜集體心理的綢性質(zhì)與面貌頌2患，養(yǎng)的過程蒸中，有一個(gè)東心理態(tài)度發(fā)緒生轉(zhuǎn)變的關(guān)港節(jié)點(diǎn)捕（三）企業(yè)半文化作風(fēng)1，作與風(fēng)2，傳與統(tǒng)棍六棕姑企業(yè)家的企瓜業(yè)文化攪（一）吹“忘白手起家東”奇的第一代（