中考數(shù)學備考復(fù)習計劃及備考策略（精選10篇）

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復(fù)習須有一個整體的規(guī)劃，大家都不行避開地會接觸到復(fù)習方案吧，關(guān)于中考數(shù)學的復(fù)習方案有哪些呢？下面是我整理的關(guān)于中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇1）

一、指導(dǎo)思想

“數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學。所以數(shù)學復(fù)習要面對全體同學，要使各層次的同學對學校數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量?！?/p>

二、仔細學習課標和考試說明

仔細學習課標和中考考試說明，梳理清晰學問點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓同學理解把握，哪些要讓同學敏捷運用，老師對要復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量。

三、復(fù)習思路(三個階段)

第一階段：學問梳理形成學問網(wǎng)絡(luò)

近幾年的中考題支配了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)學問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新學問，對課本學問進行系統(tǒng)梳理，形成學問網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變力量。

詳細做法是：師生每人全套學校數(shù)學教材常常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復(fù)習，資料的選取以《中考密碼》為主。

在每一個單元復(fù)習中，為了有效地使同學弄清學問的結(jié)構(gòu)，先用肯定的時間讓同學根據(jù)自己的實際有目的地自由復(fù)習。要求同學在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。

老師引導(dǎo)同學對本單元學問進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓同學通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結(jié)論的把握、方法的運用和力量的提高。

每復(fù)習一個單元，要進行單元過關(guān)測試，準時總結(jié)得與失，可使同學對學問的學習深化一步。

第一輪復(fù)習應(yīng)當留意：

(1)首先，必需人人過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的定義、法則、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)要充分發(fā)揮同學的主體作用，給同學盡可能多的動手、動腦、爭論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)同學的思維潛能。

(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇2）

九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級（上）數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級（下）“二次函數(shù)”一章進行教學，導(dǎo)致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。依據(jù)實際狀況，特制作方案如下：

（一）復(fù)習目標

（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算，老師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩?，特殊是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最終針對平常練習中存在的問題，查漏補缺。

（2）第24章、25章“相像圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點是相像三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的圖形是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識，形成一個有機整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

（3）第26章“隨機大事的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的大事的概率。

（二）復(fù)習措施

（1）強化訓練

這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使同學養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>

（2）加強管理嚴格要求

依據(jù)每個同學自身狀況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必需做到學一點會一點，對接受力量差的同學課后要加強輔導(dǎo)，準時訂正消失的錯誤，平常多小測多檢查。對力量較強的個別同學要引導(dǎo)他們多做課外習題，適當提高做題難度。

（3）加強證明題的訓練

通過近三年的學習，我發(fā)覺還有部分同學對證明題把握不牢，不會找合適的分析方法，部分同學看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我預(yù)備拿出肯定的時間來專項練習證明題，引導(dǎo)同學如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓同學把各種類型題做全并抓住其特點。

（4）加強學困生的輔導(dǎo)

制定具體的復(fù)習方案，對他們要多表揚多鼓舞，調(diào)動他們學習的樂觀性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有急躁，要心平氣和，對不會的學問要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要協(xié)作班主任和家長搞好對同學的家庭輔導(dǎo)工作。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇3）

一、考試題型統(tǒng)計

20__年北京中考數(shù)學分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標準，估計20__年也會保持這一點。就考題難易程度而言，大致分布狀況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學們應(yīng)當針對自身狀況，合理安排時間，這樣才能考出一個抱負的成果。

二、基礎(chǔ)學問考點分類

20__年中考數(shù)學試題仍注意對基礎(chǔ)學問、基本技能和基本思想方法的考查，體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學課程的基礎(chǔ)性和普及性?？季硗怀隽酥攸c學問重點考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學實際，試題的要求與平常的教學要求基本保持全都。

考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學課程標準》規(guī)定的學習內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大板塊?；仡櫄v年考卷，可以發(fā)覺在考察學問點方面有著驚人的全都性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，其次題考察科學計數(shù)法等。估計20__年也不會有太大的變化。

總的說來，整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最終一個和填空最終一個以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個都是屬于函數(shù)圖像的類似問題，主要考察同學綜合運用代數(shù)和幾何學問的力量。23題（倒數(shù)第三題）代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合學問，并且這道題還設(shè)置了公共點的問題，公共點問題是我們近幾年都比較常見的問題，考查了分類爭論和數(shù)形結(jié)合的思想。

從考查內(nèi)容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計與概率作了重點考查。__年中考數(shù)學試題強調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注意綜合性。

三、強調(diào)理論聯(lián)系實際

今年的中考數(shù)學試題特別關(guān)注與實際生活的聯(lián)系，數(shù)學學問與生活實際聯(lián)系親密，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)進展的現(xiàn)代意識，引導(dǎo)同學關(guān)注社會生活和經(jīng)濟進展的基本走向，親密聯(lián)系最新的科技成果和社會熱點。注意促進同學數(shù)學學習方式的改善、數(shù)學學習效率的提高，激發(fā)并保持同學的學習愛好，使同學體會到數(shù)學就在我們身邊。

四、突出學科特點，加大探究力度

今年的中考數(shù)學試卷，連續(xù)關(guān)注對同學的閱讀力量、動手實踐力量、探究發(fā)覺力量以及合情推理力量、抽象歸納力量的考查。在數(shù)學試題中，或設(shè)計了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題供應(yīng)的材料去獵取相關(guān)信息，進而加工、整合，形成解決問題的方案；或設(shè)計了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考查溝通和表達的力量；或設(shè)計了一些新奇的動態(tài)場景，讓考生通過觀看、分析、歸納來發(fā)覺規(guī)律，等等。從而達到考查考生基本數(shù)學素養(yǎng)和一般力量的目的，促進同學的全面進展。

估計20__年的中考數(shù)學試題中，在應(yīng)用題的考查上，會更加注意應(yīng)用性問題的背景設(shè)置，題型會更加豐富多彩，涉及學問面也會大為拓寬，體現(xiàn)數(shù)學的人文教育價值，體現(xiàn)時代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更留意聯(lián)系現(xiàn)實生活，將有更多親切又真實的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價值觀于試題中。

五、詳細考點分析

代數(shù)部分的命題會從數(shù)與式到方程與不等式再到函數(shù)也呈遞增趨勢；考察三基，淡化特別技巧，注意考察基礎(chǔ)素養(yǎng)，考驗同學對代數(shù)基礎(chǔ)運算的嫻熟程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的熱點之一，同學們要對數(shù)學問題留意形象的理解，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

幾何部分將通過探究基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，進一步豐富對空間圖形的熟悉和感受；通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基本性質(zhì)，觀賞并體驗圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。繼20__年中考之后，又連續(xù)消失了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學們要留意圖形變化的規(guī)律，培育發(fā)覺問題、解決問題的力量。

統(tǒng)計與概率部分雖然所占分值較小，但概念多?？荚囍攸c仍舊為平均數(shù)等基礎(chǔ)概念的理解和計算；但也考查了同學對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習時應(yīng)留意將統(tǒng)計與概率問題與其他領(lǐng)域?qū)W問相結(jié)合，提高綜合實踐力量。

六、20__年中考數(shù)學復(fù)習與應(yīng)試策略

中考數(shù)學命題都是圍繞三基和四能綻開的。所謂三基是指基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想方法。四能指規(guī)律思維力量、綜合運算力量、空間想象力量和用所學基礎(chǔ)學問分析和解決問題的力量。中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡潔題，而是利用基本方法、基本學問和力量解決基本的問題。

基礎(chǔ)學問的復(fù)習要在形成體系上下功夫，要留意學問的不斷深化，新學問應(yīng)準時納入已有的學問體系，特殊要留意數(shù)學學問之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴充學問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系。這樣，在解題時，就能由題目供應(yīng)的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進行組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。

同學要結(jié)合自己的實際狀況，制訂一個可行的復(fù)習方案，方案要有重點且簡單實行，時間支配上最好能跟上老師復(fù)習的進度并超前一些。復(fù)習時可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習一遍，對其中包含的學問點逐一進行仔細的梳理，形成清楚的脈絡(luò)，登記主要難點和題型，發(fā)覺自己的薄弱點。

通過梳理課本學問點，形成學問網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進行肯定量的做題訓練，加強學問的應(yīng)用。這一點必需引起重視，只有平常有針對性地加以訓練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。

做題并非做得越多越好，要依據(jù)自己的實際狀況適量的做，切忌題海戰(zhàn)術(shù)或只顧做題忽視對學問點的梳理和深化理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結(jié)規(guī)律及加強題后反思。

復(fù)習建議

一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵

（1）計算要精確。中考數(shù)學試卷的大量題目要通過計算來完成，計算不準是考試丟分的主要緣由，特殊是對數(shù)學基礎(chǔ)比較弱的同學，會算算不對是普遍存在的現(xiàn)象。在平常教學中，要重視計算的練習，包括如何簡化運算和運算技巧的訓練。

（2）過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。為了保證中考試題能夠正確、快速、干凈地完成。平常不要遺忘基本功的訓練，過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。做到小題大做，要求同學只要自己會做的題目就不要做錯。對最終的綜合題要做到大題小做，做到會把大題分解成若干小題，步步為營，各個擊破，決不要放棄。在平常訓練中要狠抓細節(jié)和解題速度不放松，同學應(yīng)當依據(jù)自己的水平，知道考試中如何安排時間。

二、細節(jié)是重點

（1）查漏補缺，力爭萬無一失。相當一部分同學考試的分數(shù)不高，不少是會做的題做錯。因此，要加強對以往錯題的討論，找錯誤的緣由，對易錯的學問點進行列舉、易誤用的方法進行歸納，把錯題當作資源，使犯過的錯誤不再發(fā)生。

（2）吃透題目分值，推理嚴謹。一些同學題題會做，題題被扣分，緣由大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。這與平常只顧做題，不擅長歸納、總結(jié)有關(guān)。建議老師讓這部分同學在臨考前認真閱讀近兩年的中考評分標準，對比自己的習慣，時刻提示自己，嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹，削減無謂的失分。

（3）歸納思想方法，升華成為力量

把握數(shù)學思想方法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數(shù)學思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要留意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導(dǎo)致錯誤。

同學要嫻熟把握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，敏捷運用常見的添幫助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類爭論思想、化歸思想、運動觀念等。

三、探究是顛峰

數(shù)學中的難題絕大多數(shù)是同學不曾做過的，因此它沒有現(xiàn)成的模式可以套用，說究竟，解這樣的難題就是同學依據(jù)以有的學問、閱歷和技能不斷探究，查找答案的過程。同學要通過觀看、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學學問與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論。這些試題難度較大，所以我們要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中討論，抓住本質(zhì)，關(guān)心同學把握解題技能，逐步形成創(chuàng)新力量。

整體復(fù)習思路

采納以面露點、以點帶專、以專帶法、以饋練法、以面為饋的整體思路：

1．以面露點

所謂的面指的是復(fù)習的總線索AB卷，AB卷為模擬中考題例編輯的模擬試卷。在復(fù)習過程中通過先考試的方式，讓同學通過考試暴露問題，以問題確定教學的復(fù)習內(nèi)容。

2.以點帶專

通過AB卷考核中暴露的問題點，形成符合學問塊挨次的專題內(nèi)容和反饋內(nèi)容，針對每一次考試，跟蹤不同的專題和反饋練習。

3.以專帶法

通過專題的講解將關(guān)于此類學問或者問題的出題方法和解題方法做歸納總結(jié)式講解。

4.以饋練法

通過每個專題的反饋練習讓同學嫻熟方法并考察漏洞。

5．以面為饋

通過下一個AB卷考核，查漏補缺并往復(fù)循環(huán)。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇4）

1、第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的概念、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對簡單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習時應(yīng)進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的一面，提高同學的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓同學沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材學問點往往是鋪張時間，收效不高。

(3)過基本技能關(guān)。如:基本計算力量;統(tǒng)計分析力量;識圖力量

2、措施

在中考復(fù)習中，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，許多老師，常常相互詢問用什么資料好。依據(jù)多年閱歷，其實中考復(fù)習資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就勝利，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實，我們應(yīng)當依據(jù)自己的復(fù)習模式，復(fù)習習慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)當重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過資料來壓題、猜寶。由于資料是死的，用他的人才是活的。肯定要針對自己，針對同學狀況來選擇自己的資料。同時，也應(yīng)考慮到其它學科所用資料，盡量避開重復(fù)。

(1)復(fù)習時老師要仔細討論教材，摸清學校數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學問系統(tǒng)復(fù)習。復(fù)習要立足于課本，從教科書中查找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學有很多新題型，但所占分值比例較大的仍舊是傳統(tǒng)的基本問題。很多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延長或擴展而成的，所以在復(fù)習的第一階段，應(yīng)以新課程標準為依據(jù)，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)學問復(fù)習。

(2)老師要通過典型的例、習題講解讓同學把握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，準時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查同學完成的作業(yè)。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習效率。

3、第一輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個同學對學校數(shù)學學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中，要時?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點，這些總結(jié)會成為復(fù)習的第一手材料，對應(yīng)試有很大關(guān)心。

(4)定期檢查同學完成的作業(yè)，準時反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(5)實際動身，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

初三數(shù)學復(fù)習方案其次輪

1、其次輪復(fù)習的形式：專題復(fù)習

其次輪專題復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習學問點、線結(jié)合，交織成學問網(wǎng)，注意與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到力量的培育和提高。

在進行這些專題復(fù)習時，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓練，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和討論，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓練”復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。

2、注意數(shù)學思想方法的訓練

其次階段就是第一階段復(fù)習的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學的數(shù)學力量。對學校數(shù)學教學過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習時要系統(tǒng)化和專題化

3、其次輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(2)注意解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進行：

①思因果：思索在解題過程中運用了哪些學問點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。

②思規(guī)律：思索所運用的方法，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移力量。

③思多解：思索多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的力量。

④思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變力量，防止思維定勢的負面影響。

⑤思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。

⑥思錯誤：思索題中易混易錯的地方，找出錯誤緣由和解決方法，提高辨析錯誤的力量。

(3)以題代學問，由于其次輪復(fù)習的特別性，同學在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

(4)專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習的特點打算的，沒有肯定的難度，同學的力量是很難提高的，提高同學的力量，這是其次輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(5)專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要緣由。、

(6)留意連接，正視難題，進行分步探究的訓練。由于中考擔當著為高一學校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中連接緊密的學問，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)仔細復(fù)習，有時這部分內(nèi)容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、簡單問題化為簡潔問題、特別規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。

初三數(shù)學復(fù)習方案第三輪

1、第三輪復(fù)習的形式

第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的學問點都要做到心里有數(shù)，不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽視的學問點肯定要查漏補缺。

(2)模擬題肯定更要仔細講解，對于命題角度較好，能夠考察重點學問，設(shè)問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題，肯定要舉一反三，作為范例給同學們講解。

(3)肯定要留意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解?？茖W適度的練習訓練，能有效鞏固學問，內(nèi)化學科力量。因此，有效的訓練對于提高復(fù)習的質(zhì)量關(guān)心甚大。不過訓練須留意：細心組卷，小型為主;形式多樣，頻度適中;題要典型，舉一反三;練要正規(guī)，練后必評。如條件允許，最好每課必練。訓練題可從多種資料精選組合而成。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

(1)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學，既然會就不要失分。

(3)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(4)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(5)留給同學肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，同學要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別同學的個別問題。

(6)適當?shù)摹敖夥拧蓖瑢W，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的同學心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(7)調(diào)整同學的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(8)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆Ｃ看慰纪曛?，許多同學的成果會消失波動，有時上升有時下降，這都是正常的現(xiàn)象。要調(diào)整心態(tài)，用一顆平常的心面對成果的波動。上升時不要傲慢自滿，要仔細總結(jié)，擅長發(fā)覺考試中的不足;下降時不要灰心喪氣，要這樣想“現(xiàn)在發(fā)覺的問題越多，中考時的問題就會越少”，千萬不能由于幾次測驗失敗就失去了信念，要信任自己，這一點對中等及其以下層次的同學特殊重要。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇5）

九年級總復(fù)習階段是學校同學進行系統(tǒng)學習的最終階段，也是九年同學參與畢業(yè)和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復(fù)習，使同學較好地把握整個學校階段學習的學問體系，正確把握并敏捷運用各個學問點，形成較強的分析問題、解決問題的力量。這就要求我們解決好復(fù)習中的問題：時間與效率；學問梳理與創(chuàng)新力量；復(fù)習與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復(fù)習效率的關(guān)鍵。同時由于教學時間緊，任務(wù)重，針對新課標如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效率，就成為每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校同學實際狀況，將整個復(fù)習工作劃分為四個階段，按同學的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復(fù)習。

第一階段：學問梳理形成學問網(wǎng)絡(luò)（3月4日5月12日）

近幾年中考數(shù)學試卷支配了較大比例的試題來考查“雙基”，全卷的基礎(chǔ)學問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變力量。在這一階段的復(fù)習教學，我們想結(jié)合《學校數(shù)學課程標準》進行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統(tǒng)復(fù)習。配套練習是《中考復(fù)習指南》（狀元寶典），復(fù)習完每個單元進行一次單元自測。

第一階段復(fù)習的內(nèi)容和時間支配

2月23日—3月4日：復(fù)習《數(shù)與式》

主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式

3月5日3月14日：復(fù)習《方程和不等式（組）》

主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

3月15日—3月25日：復(fù)習《函數(shù)及其圖象》

主要內(nèi)容有：平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)

3月26日—4月1日：復(fù)習《統(tǒng)計與概率》

主要內(nèi)容有：統(tǒng)計、概率、課題學習

4月2日—4月16日：復(fù)習《直線型》

主要內(nèi)容有：圖形的初步熟悉、三角形、平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形、相像形

4月17日—4月22日：復(fù)習《銳角三角函數(shù)》

主要內(nèi)容有：銳角三角函數(shù)、解直角三角形

4月22日—4月30日：復(fù)習《圓》

主要內(nèi)容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓

5月1日—5月8日：復(fù)習《圖形與變換》

主要內(nèi)容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求：

（1）復(fù)習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固

（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實抓細、突破重難點、使同學力量有所提高。

（3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。做到團結(jié)協(xié)作全面提高。

其次階段：專題復(fù)習（5月9日5月31日）

1、復(fù)習形式：假如說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學的數(shù)學力量。其次階段復(fù)習的時間相對集中，在第一階段復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；其次階段復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的.形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，可進行專題復(fù)習，依據(jù)歷年學校數(shù)學畢業(yè)及升學考試的試卷的命題特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的梯形進行專題訓練，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學熟識、適應(yīng)這類題型。進行專項訓練。

2、應(yīng)當留意的幾個問題：

（1）其次階段的復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題，依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

（3）注意解題后的反思。

（4）專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有肯定的難度，這是其次階段復(fù)習的特點打算的，沒有肯定的難度，同學的力量是很難提高的，提高同學的力量，這是其次階段復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（5）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海；不能急于趕進度，在這里趕進度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

（6）一如既往地注意老師之間的團結(jié)合作，加強集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強化訓練（6月1日6月14日）

這一階段，重點是提高同學的綜合解題力量，訓練同學的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高同學力量。從2022年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求同學獨立完成，老師準時批改，重點講評。應(yīng)當留意幾個問題：

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的掌握要切近中考題。

（2）歸納同學學問的遺漏點，做好針對性訓練。

（3）出來好講評與考試的關(guān)系。忌就題論題式的講評方法。

（4）留給同學肯定的糾錯和消化時間。

第四階段：回味練習（考前自由復(fù)習時間）

這一階段在自由復(fù)習，讓同學調(diào)整心態(tài)，針對自己的學習狀況查缺補漏，同時適當?shù)摹敖夥拧蓖瑢W，特殊是在時間支配上，經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的同學心身都會感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶到中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學有個適度緊急的精神狀態(tài)。調(diào)整同學的生物鐘，盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立同學信念，也是這一階段每位老師義不容辭的責任。

總之，在九年級數(shù)學總復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；注意過程是前提；精選習題、提質(zhì)減負是核心；強化訓練，進展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)同學的思維空間，真正訓練同學的綜合力量及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇6）

一、制定暑期生活方案表

首先就是要把我們暑假剛開頭的各種暑期支配的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活支配方案表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動支配的條理性和次序性。

二、支配好暑期學習活動

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學校是要求按章節(jié)復(fù)習課本學問，有的學校是要求預(yù)習新教材，這是我們暑假里必需要完成的，我們要在活動方案時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內(nèi)容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的同學把學校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的支配。

暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學習目標不宜太大、復(fù)習范圍不宜太廣。假如想真正有收獲，肯定不要貪多喲！相宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內(nèi)容。

三、做一些想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和愛好，也有許多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈等。暑假應(yīng)當是輕松開心的，我們可以把平常學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運動和飲食

暑假期間，由于是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，簡單消失自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象初一，所以暑假期間更要留意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平?？床坏降淖匀伙L貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中，我們要細心觀看，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等學問聯(lián)系起來，從感性上去加強理解和記憶這些學問。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以熬煉自己的寫作力量。

六、分擔家務(wù)勞動

假期里父母仍舊要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于熬煉自我的勞動力量、自理力量都有好處，所以建議同學在暑假期間能多關(guān)心父母分擔一些家務(wù)勞動。

七、保持和同學溝通

暑假里，我們不要遺忘我們的好伴侶和同學們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強溝通，當然假如便利，有些暑假活動我們可以和同學、伴侶一起完成。和同學、伴侶在一起總是很開心的，所以我們暑假歡樂的一個源泉是來自我們和他人的溝通和共同活動。

初三生活開頭后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，上課迷模糊糊，放學打嬉戲看電視，心思不在學習上。某中學初三生鄭陽說，進初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫然，對初三的許多問題也不了解?！拔矣X得時間還長，離中考還早著呢，到時候再奮起直追也來得及?！编嶊栒f，班里好幾個同學都是這樣想的，覺得現(xiàn)在還不用太緊急。

據(jù)了解，進入學習狀態(tài)過慢在初三生中并非個別現(xiàn)象，盡管他們知道進入初三，中考就開頭倒計時了，但在思想和行動上卻跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學期快結(jié)束時，他才找到學習的感覺，鋪張了許多時間。“假如一開頭就有方案地復(fù)習，跟著老師進度走，確定能考得更好?！?/p>

北苑中學老師崔建欣說，難進初三狀態(tài)，主要緣由是由于初三生沒有制訂方案，不知從哪兒入手，動力不足。因此，初三生要盡快制訂一個具體的學習方案，并設(shè)定一個合適的目標，比如盼望考上哪所學校，盼望取得什么成果等。初三生的總體學習方案要做得細一些，如每天的學習時間怎么支配，每月的學習時間如何方案。在方案表上還要列出要達到的目標，如這次月考、一模取得什么成果等。初三生不要怕訂下方案后會有壓力，由于適當?shù)膲毫κ怯斜匾?，正所謂“有壓力才有動力”。初三生要多和老師溝通，依據(jù)各學科學習特點制訂適合自己的學習方案。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇7）

一、復(fù)習措施。

1、仔細鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習重點。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮：

⑴、依據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、把握和嫻熟把握。這是確定復(fù)習重點的依據(jù)和標準。

⑵、生疏每一個學問點在學校數(shù)學教材中的地位、作用。

⑶、熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2、正確分析同學的學問狀況、和近期的思想狀況。

（1）是對平常教學中把握的狀況進行定性分析；

（2）每天對同學的作業(yè)準時批改，復(fù)習過程側(cè)重評講

（3）是對每周所復(fù)習的學問進行測試，準時發(fā)覺問題和解決問題。

（4）將同學很好的分類，牢牢的抓在手中。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

3、依據(jù)學問重點、同學的學問狀況及總復(fù)習時間制定比較詳細具體可行的復(fù)習方案。

二、切實抓好雙基的訓練。

學校數(shù)學的基礎(chǔ)學問、基本技能，是同學進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學力量的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意，以調(diào)動同學的樂觀性，提高復(fù)習效率。從復(fù)習支配上來看，搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習，在每一個章節(jié)復(fù)習中，為了有效地使同學弄清學問的結(jié)構(gòu)，讓同學根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習。要求同學在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓同學通過恰當?shù)挠柧殻由顚Ω拍畹睦斫?、結(jié)論的把握，方法的運用和力量的提高。

三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習中依據(jù)教學的目的、教學的重點和同學實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)同學進行變式訓練，使同學從多方面感知數(shù)學的方法、提高同學綜合分析問題、解決問題的力量。在講解時可從以下幾方面入手：

⑴、查找其它解法；

⑵、轉(zhuǎn)變題目形式；

⑶、題目的條件和結(jié)論互換；

⑷、轉(zhuǎn)變題目的條件；

⑸、把結(jié)論進一步推廣與引伸；

⑹、串聯(lián)不同的問題；

⑺、類比編題等。

四、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。

理解把握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的力量的前提。通過不同形式的訓練，使同學嫻熟把握重要數(shù)學思想方法。

1、實行不同訓練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使同學熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加同學訓練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

2、適當進行題組訓練。用肯定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，同學印象深，把握快、牢。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇8）

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學。所以數(shù)學復(fù)習要面對全體同學，要使各層次的同學對學校數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量?！?/p>

二、團結(jié)協(xié)作，共同進展

1、加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2、備課組團結(jié)協(xié)作，反對單打獨斗；備課組做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學目標，統(tǒng)一的教學內(nèi)容，統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一的教學資料，統(tǒng)一的測驗考試。對沒有根據(jù)要求做到，將準時提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。

3、仔細學習課標和考試說明，梳理清晰學問點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓同學理解把握，哪些要讓同學敏捷運用，老師對要復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量。

4、深化討論南京近三年的中考試題，選擇適當?shù)牧曨}精練。

三、復(fù)習支配（四個階段）

第一階段：學問梳理形成學問網(wǎng)絡(luò)（第3周——第9周）

1、第一輪復(fù)習的形式，以中考說明為主線，注意基礎(chǔ)學問的梳理。

第一輪復(fù)習要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，同學能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）必需夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個同學對學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必需深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模嗅槍π缘?、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查同學完成的作業(yè)，準時反饋。老師可采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

（5）實際動身，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（6）堅持每周一練，數(shù)學每周一練是我校的傳統(tǒng)項目，單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測目的是檢查同學雙基把握狀況，查漏補缺；而雙周進行綜合性考試，目的是提升同學綜合力量。

其次階段：專題復(fù)習（第10周——第15周）

1、其次輪復(fù)習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）其次輪復(fù)習可對同學共性的難點、誤點設(shè)立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

（3）以題代學問，同學在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。可適當穿插過去的小學問點，以引起記憶。

（6）專題復(fù)習可適當拔高。沒有肯定的難度，同學的力量是很難提高的，提高同學的力量，這是其次輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧同學的詳細狀況把握一個度。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海；不能急于趕進度，要擅長總結(jié)規(guī)律性的東西給同學，免得同學產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓練

1、第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

（2）批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。同學要有錯題集，老師要充分利用這段時間，解決個別同學的個別問題。

（5）歸納同學學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

（8）適當?shù)摹敖夥拧蓖瑢W，特殊是在時間支配上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎全部的同學心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進考場，那確定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓同學輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習的圈子看試題。

（10）調(diào)整同學的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（11）心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補缺。

對同學仍舊模糊的或已遺忘的學問讓同學回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學總復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，進展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)同學的思維空間，真正訓練同學的綜合力量及水平。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇9）

新學期中考數(shù)學的復(fù)習，一般老師會將其劃分為三個階段，也叫“三輪復(fù)習”。各階段復(fù)習目的不同，復(fù)習角度和方法也不相同。三輪復(fù)習決不會機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的過程。所以提示廣闊同學，無論哪個復(fù)習階段，都不能放松，從而達到三個階段三次提高。

第一輪復(fù)習稱為同步復(fù)習階段，主要是夯實基礎(chǔ)，完善學問框架。

在這一復(fù)習階段，一般實行“切大塊”的方法，也就是把學校階段的全部內(nèi)容進行重新整理，把它理成幾大塊，比如：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形，以每一部分為一大單元，進行復(fù)習梳理。這時，應(yīng)重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高，都有好處。

其次輪復(fù)習主要是綜合提高，強化沖刺，又稱為專題復(fù)習。在專題復(fù)習階段，主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用學問解決問題力量，這個階段的復(fù)習要求比第一階段高，接觸的主要是一些綜合題。

第三輪復(fù)習是模擬、沖刺階段，主要是模擬考試，查漏補缺，增加同學實戰(zhàn)閱歷。在模擬、沖刺階段，主要是模擬、查漏補缺，這時還應(yīng)反扣教材，同時做好心理調(diào)適工作。

中考數(shù)學備考復(fù)習方案及備考策略（篇10）

1、重視基礎(chǔ)，回歸課本

近年來，安徽省中考數(shù)學試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例、中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題、有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個例題、習題的條件或結(jié)論的簡潔變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖轉(zhuǎn)變，或是幾個習題的簡潔組合等、這些題的消失警示我們，在平常的學習中，務(wù)必高度重視對教材中例題、練習題和習題的討論，要力爭每一道題都會做、要適時地以課本中的典型例題、習題為題源，進行一題多解、一題多變的訓練，全面、系統(tǒng)地把握數(shù)學基礎(chǔ)學問、把握數(shù)學基本方法，多方位、多角度地端詳這些例題和習題、同時，要重視課本中閱讀思索、課題學習等內(nèi)容的