榆林2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁榆林2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項選擇題

A、形成問題的表征

B、學(xué)問技能的調(diào)用

C、解題成果的評價

D、舊題表述的重復(fù)

2：我國的訓(xùn)練體系分為（）三大階段。

多項選擇題

A、幼兒訓(xùn)練

B、初等訓(xùn)練

C、中等訓(xùn)練

D、高等訓(xùn)練

3：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

4：同學(xué)通過認識書本學(xué)問去認識客觀世界，說明教學(xué)過程具有（）的特點。

單項選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

5：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

6：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。

單項選擇題

A、認知結(jié)構(gòu)和看法

B、年齡和學(xué)習(xí)材料

C、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

D、學(xué)習(xí)目標和看法

7：信度是指測驗的（）。

單項選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

8：我國素養(yǎng)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、鄧小平訓(xùn)練理論

B、訓(xùn)練理論進展

C、可持續(xù)進展戰(zhàn)略

D、馬克思關(guān)于人的全面進展學(xué)說

9：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

10：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”這一說法屬于（）

單項選擇題

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、訓(xùn)練萬能論

D、進展主體論

11：在實際教學(xué)中，老師不能突襲（比如，應(yīng)當學(xué)習(xí)新學(xué)問，卻進行考試），這不利于同學(xué)學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

單項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、條件反射

12：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。

單項選擇題

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和進展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進展性

13：把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）

推斷題

對

錯

14：把實物、教具陳示給同學(xué)觀看，或通過示范性地試驗來說明和印證要求同學(xué)把握的學(xué)問的一種方法稱（）。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、演示法

15：如何做關(guān)系圖?（）

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來

D、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的四周

16：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)整和把握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力氣稱為（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、智力技能

17：班杜拉認為，通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強化稱為挺直強化。（）

推斷題

對

錯

18：老師良好的訓(xùn)練力氣體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力氣

B、學(xué)問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

19：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上學(xué)校了，她應(yīng)當選擇（）。

單項選擇題

A、戶籍所在地的任意學(xué)?？荚嚾雽W(xué)

B、家庭住址所在地的任意學(xué)校入學(xué)

C、戶籍所在地的學(xué)校就近入學(xué)

D、家庭住址所在地的學(xué)校考試入學(xué)

20：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

21：關(guān)于班主任的角色，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題

A、班主任是班級活動的管理者

B、班主任是同學(xué)全面進展訓(xùn)練的實施者

C、班主任是班級各種訓(xùn)練力氣的協(xié)調(diào)者

D、班主任并非是班級一般的一員，因其扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色

22：學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的轉(zhuǎn)變是長期的。（）

推斷題

對

錯

23：首先提出普及訓(xùn)練的思想的訓(xùn)練家及其著作是（）。

單項選擇題

A、杜威的《民主主義與訓(xùn)練》

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

24：A、B、C三個高校生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當村官，一個到了富村，一個到了窮村，一個到了不富不窮的村。但到底誰到了哪個村，人們開頭不清楚，于是做了如下猜想：甲：A到了富村，B到了窮村乙：A到了窮村，C到了富村丙：A到了不富不窮的村，B到了富村后來證明，甲、乙、丙三人的猜想都只對了一半。由此可以推出（）。

單項選擇題

A、A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村

B、A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村

C、A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村

D、A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村

25：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。

單項選擇題

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

26：課堂教學(xué)活動是老師職業(yè)的最基本的活動。（）

推斷題

對

錯

27：為推動素養(yǎng)訓(xùn)練，我國訓(xùn)練部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）。

多項選擇題

A、程序教學(xué)法

B、歡樂教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、成功教學(xué)法

28：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學(xué)習(xí)動機

B、高尚的學(xué)習(xí)動機

C、外部學(xué)習(xí)動機

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

E、遠景的間接性動機

29：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

30：法國訓(xùn)練家盧梭提出了著名的“白板說”。（）

推斷題

對

錯

31：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

32：《國家中長期訓(xùn)練改革的進展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把()作為訓(xùn)練工作的根本要求。

單項選擇題

A、以同學(xué)為主體

B、以老師為主導(dǎo)

C、充分發(fā)揮同學(xué)的主動性

D、育人為本

33：“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友情感”屬于（）。

單項選擇題

A、美感

B、心境

C、理智感

D、道德感

34：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標準，是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的（）

單項選擇題

A、綱領(lǐng)性文件

B、指導(dǎo)性文件

C、操作性文件

D、原則性文件

35：在心智技能形成的商量者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學(xué)者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

36：依據(jù)阿特金森成就動機理論，避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，所以他們傾向于選擇格外簡潔或格外困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、堅決選擇

D、回避任務(wù)

37：父母對孩子過分溺愛，讓孩子為所欲為，父母對孩子訓(xùn)練達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

38：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學(xué)習(xí)動機

B、高尚的學(xué)習(xí)動機

C、外部學(xué)習(xí)動機

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

E、遠景的間接性動機

39：給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題

A、因材施教教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、直觀性教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

40：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變

41：只要運用正面勸告的訓(xùn)練方法，一切同學(xué)都能訓(xùn)練好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）

推斷題

對

錯

42：同學(xué)依據(jù)老師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問運用于實踐的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、練習(xí)法

B、實習(xí)法

C、實習(xí)作業(yè)法

D、試驗法

43：制造性思維的三個主要特點是（）。

單項選擇題

A、獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性

B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新穎性

D、流暢性、靈敏性、變通性

44：訓(xùn)練的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

單項選擇題

A、課程目標

B、訓(xùn)練目的

C、教學(xué)目標

D、培育目標

45：下列哪項屬于真正的制造?（）

單項選擇題

A、魯班制造鋸子

B、高斯少年時做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠古時期的化石

D、陶淵明發(fā)覺桃花源

46：同學(xué)主體性的形成，既是訓(xùn)練的目的，也是訓(xùn)練成功的條件。

推斷題

對

錯

47：德育在人的全面進展訓(xùn)練中起著（）作用。

單項選擇題

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

48：學(xué)校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來進展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應(yīng)當擔(dān)當責(zé)任。

單項選擇題

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學(xué)校

49：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

50：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了（）原則。

多項選擇題

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、理論聯(lián)系實際

E、因材施教

51：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參與

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、劃線

52：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）。

單項選擇題

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥不是卵生動物

D、并非有的鳥是卵生動物

53：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

54：學(xué)校兒童思維進展的基本特征是（）。

單項選擇題

A、以具體形象思維為主

B、從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主

C、以抽象規(guī)律思維為主

D、從具體形象思維為主逐步過渡到抽象規(guī)律思維為主

55：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

56：我國義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)方案應(yīng)具備以下哪三個基本特征?（）

單項選擇題

A、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強制性、普遍性、差異性

D、強制性、個別性、基礎(chǔ)性

57：教學(xué)商量課題一般來自教學(xué)實踐和理論商量遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

58：個體遵守紀律的心理進展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。

單項選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

59：后一種學(xué)習(xí)對前一種學(xué)習(xí)的影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

60：在Word的編輯狀態(tài)下，當前輸入的文字顯示在（）。

單項選擇題

A、鼠標光標處

B、插入點

C、文件尾

D、當前行尾

29：答案C

解析略。

30：答案錯誤

解析

31：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

32：答案D

解析《國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，訓(xùn)練工作的根本要求是育人為本，具體說來，在老師方面就是關(guān)懷老師的職業(yè)成長，在同學(xué)方面就是以同學(xué)為本。故選D。

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案錯誤

解析在心智技能形成的商量者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學(xué)者是加里培林。

36：答案D

解析成就動機理論認為個人在某一行為上的成就動機等于他趨向成功的傾向的強度減去避開失敗的傾向的強度。對避開失敗者而言，為避開失敗，他們會避開比較難的任務(wù)，選擇簡潔的任務(wù)或格外難的任務(wù)。

37：答案C

解析

38：答案A,C

解析本題是對動機的綜合考查。

39：答案C

解析直觀性原則的提出是訓(xùn)練史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式訓(xùn)練以沉重的打擊，使書本學(xué)問與其反映的事物聯(lián)系起來。

40：答案A,B,C,D

解析略。

41：答案錯誤

解析

42：答案A

解析略。

43：答案B

解析

44：答案B

解析訓(xùn)練目的是全部訓(xùn)練活動的主題和靈魂，是訓(xùn)練的最高理想。

45：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

46：答案正確

解析同學(xué)是具有主觀能動性的生命個體，老師的訓(xùn)練影響必需經(jīng)過同學(xué)選擇內(nèi)化才能對同學(xué)的進展產(chǎn)生實際的作用。老師的訓(xùn)練教學(xué)互動并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動過程。它需要同學(xué)主動地富有制造性地參與，需要發(fā)揮同學(xué)的主動作用，促進同學(xué)主體意識的形成。

47：答案A

解析德育在人的全面進展訓(xùn)練中起著導(dǎo)向和動力作用。

48：答案D

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十條第(一)款規(guī)定，同學(xué)違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知力氣應(yīng)當