中寧中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁中寧中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：學(xué)習(xí)質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

2：我國(guó)最早用法“訓(xùn)練”一詞的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、許慎

D、朱熹

3：CIPP評(píng)價(jià)模式包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、背景評(píng)價(jià)

B、輸入評(píng)價(jià)

C、過程評(píng)價(jià)

D、效果評(píng)價(jià)

E、成果評(píng)價(jià)

4：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

5：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

6：訓(xùn)練民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練機(jī)會(huì)均等

B、反對(duì)在訓(xùn)練內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想

C、提倡訓(xùn)練結(jié)果的均等

D、反對(duì)壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、訓(xùn)練自由化

7：道德認(rèn)知的訓(xùn)練干預(yù)方法包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂商量法

C、人格進(jìn)展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價(jià)值觀辨析法

8：吳哥窟位于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柬埔寨

B、泰國(guó)

C、越南

D、新加坡

9：班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)狀況。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：訓(xùn)練目的的評(píng)價(jià)作用是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受訓(xùn)練者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量

11：據(jù)考古發(fā)掘資料表明，目前我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、藍(lán)田人

12：制度化訓(xùn)練建立的典型表現(xiàn)特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、訓(xùn)練實(shí)體的消逝

D、定型的訓(xùn)練組織形式消逝

13：課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

14：我國(guó)中學(xué)校普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題

A、課程是學(xué)問

B、課程是閱歷

C、課程是活動(dòng)

D、課程是項(xiàng)目

15：《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受訓(xùn)練年限從12.4年進(jìn)步到l3.5年。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它的主要特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人類性

B、公正性

C、適用性

D、訓(xùn)練性

17：2，2，6，30，()，1890

單項(xiàng)選擇題

A、180

B、210

C、360

D、24016

18：有關(guān)人生觀訓(xùn)練、世界觀訓(xùn)練、革命理想與傳統(tǒng)訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練、自覺紀(jì)律訓(xùn)練等都屬于德育內(nèi)容中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想訓(xùn)練

B、政治訓(xùn)練

C、心理訓(xùn)練

D、道德訓(xùn)練

19：看法是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：桑代克通過一系列試驗(yàn)，提出了（）

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說

C、認(rèn)知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

21：最早提出“行動(dòng)商量”這一概念的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凱洛夫

D、勒溫

22：教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中主動(dòng)鞏固

23：集體訓(xùn)練和個(gè)體訓(xùn)練相結(jié)合的德育原則是下列哪位訓(xùn)練家的成功訓(xùn)練閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

24：“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求老師做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一切以教材為中心

B、因材施教

C、統(tǒng)籌兼顧

D、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

25：應(yīng)試訓(xùn)練重課堂，素養(yǎng)訓(xùn)練重課外。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、文化傳統(tǒng)

B、受訓(xùn)練者的需求

C、生產(chǎn)力水平

D、訓(xùn)練的規(guī)模

27：同學(xué)進(jìn)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環(huán)境的相互作用

D、老師的相互作用

28：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消逝的喜悅感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

29：方案支配每天仔細(xì)進(jìn)度表，屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、資源管理策略

30：影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學(xué)校訓(xùn)練

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

31：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)潔的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度把握在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、格外低的水平

D、中等水平

32：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為、道德情感和__________。（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德修養(yǎng)

B、道德意志

C、道德學(xué)習(xí)

D、道德素養(yǎng)

33：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：提出訓(xùn)練具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

36：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，老師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)以律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)懷，通力合作

D、凡事不要先出頭

37：教學(xué)商量的第一步是（）

單項(xiàng)選擇題

A、商量方案的設(shè)計(jì)

B、商量課題的選擇

C、商量方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

38：屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”

C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

39：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行訓(xùn)練、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲處為主、訓(xùn)練為輔的原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說明白（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳的重要性

B、成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響

C、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響

D、個(gè)體主觀能動(dòng)性的巨大作用

41：重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：老師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長(zhǎng)關(guān)系

D、師教關(guān)系

43：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、為人師表

B、獻(xiàn)身訓(xùn)練

C、育人

D、公而忘私

44：素養(yǎng)訓(xùn)練的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

45：從皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論來看，中同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

46：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行常見的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：深化實(shí)際、了解同學(xué)，是老師寫好同學(xué)操行評(píng)定的基本前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、訓(xùn)練關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

49：班級(jí)活動(dòng)中同學(xué)既是對(duì)象，又是目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進(jìn)行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國(guó)》

51：布魯納認(rèn)為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強(qiáng)化原則

E、結(jié)構(gòu)原則

52：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

53：依據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、具體概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、關(guān)系概念

54：社會(huì)學(xué)在說明同學(xué)失范行為時(shí)，主要分為兩類商量取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

55：由于受訓(xùn)練者的身心進(jìn)展具有規(guī)律性，所以制定訓(xùn)練目的時(shí)應(yīng)考慮受訓(xùn)練者的年齡差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

57：管理者與同學(xué)進(jìn)行溝通的手段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的把握

C、管理者的激勵(lì)

D、情感的溝通

58：新穎性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：新《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行（）年義務(wù)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、九

B、十

C、十一

D、十二

60：行為失范者接受違反訓(xùn)練規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為被稱作()A．目標(biāo)型失范行為

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值取向型失范行為

B、情感型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

1：答案D

解析

2：答案B

解析“訓(xùn)練”一詞，據(jù)考證，在中國(guó)最早見于《孟子·盡心上》。

3：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查對(duì)CIPP評(píng)價(jià)模式的過程的記憶，CIPP評(píng)價(jià)模式是由背景(contextevalua．tion)評(píng)價(jià)、輸入(inputevaluation)評(píng)價(jià)、過程(processevaluation)評(píng)價(jià)和成果(productevalua．tion)評(píng)價(jià)這四種評(píng)價(jià)組成的一種綜合評(píng)價(jià)模式。

4：答案C

解析

5：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

6：答案A,C,E

解析訓(xùn)練民主化體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面指讓全部人都受到公正的訓(xùn)練，甚至是訓(xùn)練結(jié)果的均等；另一方面指追求訓(xùn)練自由化。

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案A

解析吳哥窟位于柬埔寨西北方，是柬埔寨國(guó)家的標(biāo)記。

9：答案正確

解析

10：答案A,C,D

解析訓(xùn)練目的的評(píng)價(jià)作用指評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；檢查訓(xùn)練工作的質(zhì)量；評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果；檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)展程度等。

11：答案A

解析據(jù)考古發(fā)掘資料表明，目前我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是云南省境內(nèi)的元謀人，故選A項(xiàng)。

12：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練制度（學(xué)制）的建立是制度化訓(xùn)練建立的典型表現(xiàn)特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案正確

解析到2020年，新增勞動(dòng)力平均受訓(xùn)練年限從12.4年提高到13.5年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受訓(xùn)練年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等訓(xùn)練的比例達(dá)到20%，具有高等訓(xùn)練文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析從伴隨著“人類”產(chǎn)生的，可以說是全部歷史階段的道德的共同特點(diǎn)，那就只有“人類性”是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案B

解析18：答案A

解析

19：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案A

解析

21：答案D

解析識(shí)記性問題。最早提出“行動(dòng)商量”這一概念的是勒溫。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

23：答案A

解析馬卡連柯認(rèn)為“訓(xùn)練了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的訓(xùn)練力氣了?！?/p>

24：答案B

解析教學(xué)中，老師面對(duì)著千差萬別的個(gè)體，訓(xùn)練要真正做到以人為本就必需做到因材施教，針對(duì)不同同學(xué)設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，制訂不同的教學(xué)方案。

25：答案錯(cuò)誤

解析應(yīng)試訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的區(qū)分在于是否以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不在于課內(nèi)課外。應(yīng)試訓(xùn)練做題海時(shí)并不分課內(nèi)課外，素養(yǎng)訓(xùn)練也更應(yīng)當(dāng)利用課堂教學(xué)這一力氣提高的主要途徑。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案C

解析

27：答案C

解析同學(xué)進(jìn)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

28：答案B

解析理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

29：答案D

解析

30：答案A,B,C

解析影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校訓(xùn)練、同輩群體。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案錯(cuò)誤

解析

34：答案正確

解析政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對(duì)訓(xùn)練所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。

35：答案D

解析訓(xùn)練的相對(duì)獨(dú)立性是指訓(xùn)練具有自身獨(dú)特的進(jìn)展規(guī)律和能動(dòng)性。最主要表現(xiàn)為訓(xùn)練與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性。

36：答案B

解析這兩句話說明老師做人做事要虛心，老師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。故選B。

37：答案B

解析

38：答案A,B,D,E

解析

39：答案錯(cuò)誤