實(shí)用的班主任年級工作總結(jié)匯編五篇

班主任級工總結(jié)篇1__導(dǎo)思第星生們灌輸勝利”“良鑄完美生“律”思營造種氛把和良覺慣養(yǎng)為核各項(xiàng)圍慣養(yǎng)生為養(yǎng)進(jìn)入初三隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，個性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時，常會自認(rèn)為己經(jīng)長大，不需一些條框框的約束因在思想上有很不成熟的想和見作為班主任我專門開題班會讓生學(xué)習(xí)中體會守規(guī)范的重性思想上給生深刻的認(rèn)識實(shí)工作中，抓住日常學(xué)生，認(rèn)真發(fā)值班長的作用，堅(jiān)寫班級日志一時間后，對有不守課堂紀(jì)律的、堂睡覺、不成作業(yè)行的同學(xué)進(jìn)“位考教育讓學(xué)在反省中受育，約自，培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。個性是對初三學(xué)生思想復(fù)雜、偏激情緒不穩(wěn)定多變的特點(diǎn)，及地現(xiàn)存在的問，學(xué)生進(jìn)行談并訪，及解決發(fā)現(xiàn)的題同時，用心有體活，學(xué)的業(yè)生活學(xué)情緒常的的的心，用心的班級的活中。三學(xué)的生值發(fā)習(xí)，學(xué)的學(xué)績1對初三段的的抓住在學(xué)習(xí)中存在問，開的班級會會會活分生談心地，并學(xué)生個的特點(diǎn)及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。（2化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已逐擺脫初一、時的幼稚和盲，習(xí)目的漸明晰。我用開發(fā)學(xué)生求上的內(nèi)在動力分形勢，確任務(wù)。引學(xué)自覺確定學(xué)目，制定學(xué)習(xí)劃選取學(xué)方法生在學(xué)習(xí)過中學(xué)會自我監(jiān)自指導(dǎo)自我強(qiáng)化，自覺主動的研識只有化動習(xí)為自主學(xué)，學(xué)生才能心拓展提升己取得長足的步。（3）立鼓勵機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)眾活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試造出強(qiáng)有力的競爭局面用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，掘習(xí)的巨大潛。過競爭，學(xué)會高學(xué)習(xí)心性，增強(qiáng)成務(wù)的緊迫感有提升學(xué)習(xí)效，而改掉學(xué)生的。，的用時教經(jīng)在的用方用的習(xí)進(jìn)的學(xué)生教育經(jīng)取的個性是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)良頭，及時的正讓學(xué)生寫出明給學(xué)生一個改過自省機(jī)時心在班內(nèi)開我樣為三班做獻(xiàn)”的大討論，成較高的班級聚，促進(jìn)了班工的開展五思一班總上來說后進(jìn)較多，而且大都慣差，學(xué)習(xí)，屬于雙差生。明，班級很多題發(fā)生，與這學(xué)的帶動必須關(guān)系，此我下定決心加對他們的管，時我經(jīng)找他們談心了解他們的思想動態(tài)并且和們立較好的師生關(guān)，平時多激勵他們多要求他們，多注他們，讓們體驗(yàn)老對他們的關(guān)注，漸點(diǎn)習(xí)慣有了大改觀，成也了提高對班級整體氛圍起到了好的動用?？傊?，主任的工作碎、繁，是這些平而的構(gòu)了班主任的，一個五，。個學(xué)期來，的作了須的成績，也有系的問題在于班任學(xué)任對，有時理問題有一些，對部分學(xué)生的理不較為的在后的工作中我力的成績。年班工總文524528業(yè)休經(jīng)親近研究；自威望要善于接近孩體貼關(guān)心他親密思想交流讓他感受對親近“愛隨著年齡增長年級孩子思想走熟做何事情了己點(diǎn)以要走近他體須耐心細(xì)地他思想而要不才能收到效以平語文自魅晨隊(duì)對思品教育內(nèi)“何格小”“怎做受尊敬”“什么朋友才朋友”些辯讓他體到些處世法從而無對了好品德的教，他們形成良的界觀、人生、值觀奠了基礎(chǔ)時增了學(xué)生間的誼還用身邊的一例，如好人好事優(yōu)學(xué)生身上的光，來教育他，染他們，充分發(fā)揮班中樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生榜樣學(xué)習(xí)，以達(dá)教育的目的我定期班部了解一些班內(nèi)況，發(fā)個學(xué)生有良行為和不思導(dǎo)向，及時他單獨(dú)談話，行別教育，保證了他們心健康發(fā)展對違學(xué)生給予嚴(yán)的評和處理，讓學(xué)生時點(diǎn)自己的行。二，抓安常規(guī)安學(xué)校工作重做常規(guī)和安全工才能保證學(xué)的順利開展以學(xué)的安教育絲毫沒有放松，了按時積極生防控、監(jiān)護(hù)工作之外，定期織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)、《學(xué)生常為規(guī)及班常規(guī)。充分揮干部的監(jiān)控用及時監(jiān)班內(nèi)違規(guī)行為他解不的向，班來時我學(xué)生放中安全作，及情況，發(fā)現(xiàn)規(guī)行為及時進(jìn)教、批評。同，班進(jìn)外安、防、防、中育，保證了學(xué)生人安全。本學(xué)班不安全事發(fā)生。班，好常規(guī)展優(yōu)秀業(yè)展事比賽競爭調(diào)競意識熱通過競賽來通慣很大改變形成耐心細(xì)致占比例較大近顆關(guān)愛待關(guān)注著堂盡量將簡單問留來答發(fā)點(diǎn)閃點(diǎn)表樹立信展”來推、優(yōu)搞可好從還健，生疾病。對于班衛(wèi)生，我專門安值日班長，到衛(wèi)生工作經(jīng)常，留死角。為防生生病，我像心自己孩子一，時刻醒他們好、穿，對生的學(xué)生予不但光懷七學(xué)取得合本期，我定期與家聯(lián)系，或是通電，或是進(jìn)行面聯(lián)系還據(jù)校安排召開了一家長會對些行為習(xí)慣別差的學(xué)有困難的學(xué)生，和他們的家經(jīng)電話溝通，交換意見共達(dá)到教育孩子的的?？傊?，這個學(xué)期，通過以上幾方面努力，四二班級工作較前有了一定起色，生的體在不的提，成。，還不的力，時總經(jīng)教，取取得的成。主年作篇2班班工總一到利小學(xué)經(jīng)個學(xué)期了，在這個學(xué)期，我們班在學(xué)校的一、課老師的大力支持和配合下各項(xiàng)工作開展順利但由于本學(xué)期我以及我所帶班的學(xué)生都新來到吉利小學(xué)我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度習(xí)慣等方面的情況不太了解事吉利小學(xué)的老師，因此，六（4班能順利地走過這半個學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開的所以我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”謝謝你們！”今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下我在這半個學(xué)期來的一些做法：一育常懈年思已經(jīng)比有主張，要想做他的思想工作必從不同的渠進(jìn)。我認(rèn)為首先是發(fā)揮身率作用，記有段話是這樣的：教師個人的范例于生的心是何東都不能的有用。"因班任的一一，一，成班個學(xué)的樣這，我在工作以導(dǎo)行，教學(xué)生做人的道行發(fā)展學(xué)生的得到面。在班級工作要學(xué)做的，我率先范。要學(xué)生：35分到，我不在35來，要生不地東，我從。從，和范生的行為是做好校的，因本學(xué)大分自己從年級帶來的因?qū)Ρ仁?，些都我的電話號碼當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時有很多家長都會打電話來和我談在第二天與學(xué)生的談話中不但解決了問題的所在也加深了師生之間的感情當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等打電話或上校訊通的發(fā)信息告知其家長讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎時我也會把這個喜訊告知家長從老師和家長的表揚(yáng)中讓學(xué)生體會到成功的喜悅。、風(fēng)建班風(fēng)、風(fēng)建設(shè)的好，直接影響教學(xué)作的正常進(jìn)。所以抓好體班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是養(yǎng)好全學(xué)生的整體素質(zhì)搞好教育學(xué)工作的基在方面我先結(jié)合本班實(shí)際制訂出合理的。有對的班紀(jì)班規(guī)讓生依照班規(guī)辦，以小組為單位，組為一責(zé)任人，組間進(jìn)行紀(jì)律成等方面的比賽，在人氛圍下，不保了紀(jì)律，成的發(fā)，進(jìn)體的感培養(yǎng)，我來，學(xué)氛圍是讓比的。其是養(yǎng)好班大都班任工作不是一個人好的想理好班一一有的班各工作以面的行。所以好一個有的的班我班的班都是我的，。工中我讓去，信，"60當(dāng)調(diào)點(diǎn)步會課堂表揚(yáng)還是很乎聲揚(yáng)雖然用是特大安靜呆幾已足夠太貪望芝還前大西瓜等何況付出僅其次困比多特是霍成棉類成績差違反紀(jì)還是業(yè)愛憑自強(qiáng)體是占動動就掄拳頭針對類除管自校表表揚(yáng)評受表揚(yáng)舒困果成績般采用”任年總結(jié)篇3__(__)238法(氣——抓風(fēng)風(fēng)育個優(yōu)秀集沒輿論向行之初意識到樹立氣要性先要統(tǒng)思想要章度個要風(fēng)風(fēng)育統(tǒng)思識論制行法制度章制度章個生道作八班的學(xué)該做什，該做什。經(jīng)過兩多月的努班級呈出了良好的圍學(xué)的精神面與校時相比，了很大進(jìn)和高，也到了任課師肯定和評。()規(guī)范——抓好行為規(guī)教育俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)無論行為習(xí)慣還是自我管理意都比較差，更缺乏吃苦勞的精神。為范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”，人人做一清二楚。針對這些問題，我就處留心從事入手，對出現(xiàn)問題及時處理，不拖拉推延我提出“度決定高度，行決定一切”的目，要求學(xué)生人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子因善于查找問的鍵，有的放，意對癥下藥，班級常管理作很了規(guī)兩個多過了，班生行為習(xí)慣也有了很，學(xué)的規(guī)范意識了，步規(guī)范。(——抓好班是班任得力手，班范和。一個班的面貌，大度是班的決的。班級管理我比較注班的和定開班部會議和班干部進(jìn)行交流溝通經(jīng)常傾聽他們的意見建議，共同探討班級管理方法并加強(qiáng)對他們的方法指導(dǎo)培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識通過培養(yǎng)指導(dǎo)一批具有一定組織管理能力又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出在班級管理和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力在學(xué)生中也具有較高威信得到了大家的認(rèn)可通過以上的做法大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的變沒有一例打架、煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)象發(fā)生。、在足經(jīng)學(xué)的力帶級組、習(xí)，學(xué)以前有高級了，在的活。，也存在較的問題管理不到，有問題理也比，不;對分生的思也不面、到。班主工作結(jié)篇4一學(xué)期作又，班主任作有，有，是以方面感。用“火車跑快，全靠車帶”。由學(xué)干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定們班級的核心位由他們的核地，決定們在班級起火頭”的作用學(xué)干部不僅要協(xié)班主任理好班級的力且更重要的能自身的優(yōu)勢德體美勞諸方面起到助帶領(lǐng)作用。三級生大不小但干的帶頭作用非重?！捌渖?，不則行，身正，雖不從”對學(xué)生干部也是樣本學(xué)期注意引小部要嚴(yán)要求自，模地遵守紀(jì)、誠、謙虛互關(guān)心、動積極成師的任。比如和干部起處理生的矛盾去關(guān)心同的困難，逐步培他們高尚品和決問題能力增強(qiáng)干的凝聚力別注意引他們獨(dú)開的力，作好定問幫他們。本期干部們力有大的高。如，律、能在老不在的，本紀(jì)、能同們行和紀(jì)律小干部用們的積極到班級管理作發(fā)極大的作用。、好動學(xué)意班、體動是班主任學(xué)的好，的有動地對學(xué)求式往由就電者讓傳口訊造件情耗上幾這平穩(wěn)足此舉最想這讓受益淺失敗過也常犯錯氣也發(fā)內(nèi)心開心夠非感謝位老師包容最后預(yù)祝大假快班任級作篇5轉(zhuǎn)間工就束回收獲也足大確向干凝也增風(fēng)逐強(qiáng)風(fēng)濃…學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。我校學(xué)入學(xué)時普遍點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、生面大。針如此現(xiàn)狀，們只有扎扎實(shí)做好每一步，別人更投入更