一年級一冊口語交際教案分析

際★有趣★單元容戲幾課時

一課時技能

1.導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.說話時注意將話說完。標(biāo)

1.學(xué)生通過交流后把自己做的游戲說過程與方法

出來。2.交流做游戲時的感受學(xué)習(xí)提問。情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗游戲樂趣。型

際活課童年都做有趣給我快讓我友。交際說游〞圖畫三老、貼手絹。材圖上析小的人數(shù)提示指兩娛樂圖小神情得這么有們把的游戲同學(xué)別人不熟。、點、法用具

。。、法1課圖2，。3小圖，不畫鼻子。4做小。方。小、小。程、么。1游示課：圖。這個游戲么

名字?〔貼鼻子〕．圖上的小朋友在做什么？〔圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。〕他們高不快樂？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動作上看出來的？．這個游戲應(yīng)該怎樣做？〔1〕的眼睛；〔2〕在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；〔3〕到小黑板前，去給圖上的丑娃貼鼻子。、做游觀過。1同剛們看了圖上，現(xiàn)在讓們大來做老從四個大請兩位同做，組的兩同對，就給大一面紅如兩同貼對，也朵小紅。每一個大組發(fā)。示放在兩或子上靠大黑板中間?！?八同講第一組兩個同學(xué)開，做貼放樂〕〔1〕三米娃看?！?〕上眼娃老學(xué)〕〔3〕果〔了不。3大紅，哪個大得小紅花。、。1。同剛同同？〔不了，在活動的我讓同，好不要同這個游戲我怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚?！?〕名稱、小朋友怎么做游戲?！?〕子的過程：各組請了哪兩位同學(xué)？〔著重說〕你這一組的兩個同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？〔3〕哪個大組得到了小紅旗？哪個大組得到了小紅花？你們這個組得到了什么？你的心情怎樣？〔4〕師的提示說，也可以按照自己的觀察和自己的思路說。同學(xué)們請注意說的時候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽的同學(xué)要專心地聽，要有禮貌，要用掌聲鼓勵。對說得好的同學(xué)，老師還要獎勵他紅紅的小五星，并且上榮耀榜。2．小組交流與展示以小組為單位，從圖中三個游戲或自己做過的游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說一說，注意說出趣味來。交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。班交。．交流可以問，學(xué)地說這戲如有趣。．說得清楚時，師要學(xué)，過問得。．學(xué)得好。．代表一個的游組他可以。．的游戲你種？什？．出最有趣的個游做一做。五。同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子〞這個有趣的游戲，并且還說了做這個游戲的過程，有的同學(xué)說得很好，說得很清楚。以后，我們在表達(dá)一個游戲、一次活動或者一件事情的時候，就要注意把過程說清楚。有不明白的地方就可以提出問題，問個明白。板課課后隨筆際★我們★容畫

單元時

時技能

能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法；，。1.積極自己見標(biāo)

。法

2.學(xué)，學(xué)方評。型析

話度觀。際活課語交是“〞中插著群朋在創(chuàng)自己備舉。他構(gòu)的在紹自還有小評說著的畫彩鮮及強“〞流作的們能自學(xué)習(xí)中教生自他們大極地交際活中。，交中楚地己的，了什么要容。

131同清對起念最兒記心2前都談還展覽！1答互展讓喜歡覺得同其他評使知往語2

老師剛同學(xué)的畫？問了哪些問題？3．生問師答，師生互動為了參加畫展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫，你想了解嗎？誰來向老師了解呢？①指名一生。你準(zhǔn)備怎樣了解？許老師剛么問題？〔提示學(xué)生〕生：你畫了什么？師：我畫了放羊娃娃。畫上還有火紅的太陽，高高的山，綠綠的草，還有一只可愛的小山羊呢？放羊娃娃牽著小白羊快樂地在山里放羊。生：你覺得你哪里畫得最好？〔我覺得放羊娃娃和小山羊畫得最好。放羊娃娃很快樂，雪白的小山羊畫得很可愛。〕生：你為什么要畫放羊娃娃？〔因為我喜歡山里，喜歡山里的孩子，也喜歡小山羊〕你覺得我的畫怎么樣？你還有什么意見嗎？謝謝你，你真勇敢，第一個上臺問老師呢！紅星獎勵，我們掌聲請他回去。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，評評老師的畫。］②還有誰想來了解許老師的畫？〔再請一位上臺與老師交流，示范給其他同學(xué)看〕4．掌握方法，生動剛剛，你們看許老師向同學(xué)們了解了畫，也看到了同學(xué)向許老師了解畫，你們想了解別人的畫嗎？請向同桌小朋友了解。5．展示匯報了解好了嗎？你們是怎么了解的？誰能大膽地說給大家聽？評。1小表畫得請人小里覺最什要意最家。表提：〔〕的因〔〕。將小組推薦上來的畫展出在黑板上，表揚推薦者，掌聲送回。2．評畫交流，發(fā)表意見剛剛各小組把畫推薦給大家，這些畫真美啊，大家好欣賞一下，看一張，為什么？你可以向畫的作者了解一下?！仓笇?dǎo)學(xué)生如何交流〕評者：我喜歡你的畫，因為〔〕。謝謝，請問你對我的畫還有什么意見嗎？生：〔提出自己的看法〕〔你們說得真棒，話講得也很有禮貌，掌聲送他們回去?！?、際老每都呢老呀非朋能膽介畫介呀聽老會畫打五找老介馬。老呢老。五課結(jié)們打漂？計畫生畫課作

生畫

生畫課際★這樣★

1

2.

位阿頭開嘩外姐他“他他們他他開“點說。關(guān)心身邊態(tài)法法準(zhǔn)

引法課學(xué)流程一以．．二了圖三交、評．自．老學(xué)生的：生讓水的停地師了菜洗得干。生師沒關(guān)，多得很，用不。：聽你？再想方法相信你定能。．聽勸受們．明怎樣勸：勸說，，用：們再想不你的好方法說組準(zhǔn)備討論。全生：在草會，龍頭洗菜浪費

動改水，而水資源是有限的。５．評一評。學(xué)生互評，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。、每幅演聯(lián)注語、方度、可人語作。匯演評。五擴(kuò)們平你否似事1舉如把上攀往等。分你？組表上。演演。評、在、里不事大勸。計這樣做好：真聽人話：際★我會★容圖

單元時

時標(biāo)

1．養(yǎng)好觀習(xí)，做到有序的觀察事物；2.教給拼方法，培養(yǎng)學(xué)動手能力及技能創(chuàng)新意識；3.用一話說出自己用紙片拼成了用是說度、、有過與方法

讓動手剪圖形然后并動。類情

造增情度與價觀神際活課本次制作流。中個小生正坐在桌圓形拼。這一局部提示學(xué)制作要求是形前需要先好的圓紙片圖有拼成的圖：小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生片的使方法可整也可用的一局部，又啟生開腦筋圓片拼出各種圖形在活動時可讓學(xué)生

傲—〔〞子〕兒歌?1記過兒歌?23〔1〔〕〔2〕〔3“

紙片做小白兔的尾巴〞；也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。〞〕指名說。三圖1．，這愛動圓出，男手真的手男出這動外還什〔，…“…話鼓能動物鼓物、、物用。時能圖學(xué)2．們了，你都身物們，的圖出圖拼一說的。．圖。．：拼、、動。〔．．在我們都圖來貼拼圖于〕我先來。〔名的，尾巴，。，頭是，的是個了一。我想你，意？〕．拼圖：拼圖于〕．小、〕〔培養(yǎng)大方的交友態(tài)度、文明的語言習(xí)慣及自我展示的勇氣〕〔二〕情境互動1．過渡：你們真可愛！大家都很喜歡你們。你們聽，這里還有兩個小動物在說悄。2．課件播放“小兔〞與“小豬〞的對話?！矁?nèi)容是相互介紹制作過程和評價對方?！?．交流得“法〞：〔1〕剛剛“小兔〞與“小豬〞在談些什么？〔2〕明白要領(lǐng)：有順序地介紹自己的拼做過程、夸夸自己和別人的作品。4．指導(dǎo)互動交際。〔1〕自由組合，上臺介紹，師生共同評議?！?〕情境互動：教師扮演不同的角色與學(xué)生互動交際?！?〕同桌互動。五辦會“小小娃園地拼地同拼。展同不拼己不拼圖，還角拼己的拼是作課后隨筆際★該怎★容

際：辦

單元幾課時

一課時技能

1助圖意，的。2幫個方并把的方清楚。評評方誰說得標(biāo)過方法情感態(tài)度與價值觀

幫小明想個方法，然后評一評誰的方好，誰說得對。在交際中，提高口交際能力，同時培養(yǎng)積極的參與意識和良的情感態(tài)度。類情

際活課書環(huán)形現(xiàn)三，講小明每天幫王爺爺取牛奶王爺想點酬勞，小要又不么讓生個好主意。

12樣3手皺4“〞5困該怎辦呢事1看2

〔自己說——小組練習(xí)說——指名說，要求：把話說清楚，其他同學(xué)注意聽，如果你覺得同學(xué)說得不清楚、不完整，可進(jìn)行補充?！?．通過這幾位小朋友的講述，現(xiàn)在我們了解了難辦之處就是小明樂于助人不要報酬，老爺爺過意不去，一定要酬謝。那小明到底該怎么辦呢？〔板書：收下和不收〕4．我們都是助人為樂的好孩子，我們來幫小明想想方法，好嗎？看誰的方法最巧妙？三如教四在想出來的定，要清1．?？蓵拢骸?〕，中；〔2〕，爺定；〔3〕，法爺錢…2．一，得么出之〞〔1〕方么〔2〕方〔3〕方的錢可以怎不．意。以不交．完生3．出〞或“之〞要的、有根據(jù)。能聽出討論的焦,并有針對性地發(fā)表意見。演當(dāng)爺演？爺。。伸1方“！呢該說〔“用2樂應(yīng)學(xué)孩那可〔名3請課：〔1〕個別；〔2〕做己及事。板課課后隨筆際★小兔★容瓜

單元幾課時

一課時能動腦筋想南瓜回家的方創(chuàng)與技能方法對交然標(biāo)

法

。積極參與討論，能自己想到的方法說清楚，并能對別人的方法進(jìn)行評論。能在情境中感受到流、合作的樂趣；情感態(tài)度與價值觀；鼓生遇困要。