初中數(shù)學(xué)個人教育工作心得總結(jié)范本

初中數(shù)學(xué)個人教育工作心得總結(jié)范本2023

初中的教學(xué)是關(guān)鍵而緊急的，而適時的工作總結(jié)能幫忙教師發(fā)覺和解決問題哦!下面就是給大家?guī)淼某踔袛?shù)學(xué)個人教育工作心得總結(jié)范文5篇，盼望能幫忙到大家!

初中數(shù)學(xué)個人教育工作總結(jié)范文篇一

反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有很多的缺乏與思索。從屢次考試中發(fā)覺一個嚴(yán)峻的問題，很多學(xué)生對于比擬根本的題目的把握具有很大的問題，對于一些常見的題目消失了各種各樣的錯誤，平常教學(xué)中總感到這些簡潔的問題不需要再多強調(diào)，但事實上卻是問題嚴(yán)峻之處，看來還需要在平常的教學(xué)中進一步落實學(xué)生練習(xí)的反應(yīng)與矯正。

在平常的教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必需準(zhǔn)時上交，目的是為了準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問題，仔細落實訂正的作用，將反應(yīng)與矯剛要落到實處，切實抓好當(dāng)天了解、當(dāng)天解決、矯正到位，也就是說反應(yīng)要適時，矯剛要到位。另外我們還應(yīng)留意反應(yīng)來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，由于反應(yīng)的信息虛假或不全真實，那么我們就發(fā)覺不了問題，就不能全面地了解學(xué)生的狀況，也就不會實行準(zhǔn)時、正確的矯正措施。我認為要留意以下幾個方面：

一、留意反應(yīng)矯正的準(zhǔn)時性。課堂教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思索，積極動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到學(xué)生的反應(yīng)信息，一般我們應(yīng)把提問、解答、講評、改錯嚴(yán)密的結(jié)合為一體，不要把講評和改錯拖得太長。最好當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，準(zhǔn)時反應(yīng)在一日為好。

二、留意反應(yīng)矯正的精確性。在教學(xué)中我們必需常常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱忱地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的暖和，嘗試到因積極與教師協(xié)作、真實地供應(yīng)信息而嘗到學(xué)習(xí)進步的甜頭。

三、留意反應(yīng)矯正的敏捷性。我們在教學(xué)中可采納敏捷多樣的反應(yīng)矯正形式?？忍崆霸O(shè)計矯正方案，也可猜測學(xué)生簡單出錯的地方，在獵取信息后，仔細分析其問題的實質(zhì)，產(chǎn)生問題的緣由，然后有針對性地實施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中，要求進一步落實學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否仔細訂正作業(yè)?？傊磻?yīng)矯正肯定要落在實處。

我們要主動輔導(dǎo)，準(zhǔn)時令其矯正。進一步培育學(xué)生的主動性和自覺性，固然，假如我們只強調(diào)學(xué)生的主動和自覺，而不留意自身的主動和自覺，結(jié)果也會不如人意。

四、運用新的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)理念

新課程提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，追求公平、合作、對話的師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過不同的數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，不斷完成師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同進展的過程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思索、探究、溝通，從而獲得學(xué)問，形成技能，培育學(xué)生的發(fā)散思維力量，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，從中熟悉到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、營造公平融洽、師生互動的教學(xué)氣氛

如何制造出一種無拘無束、和諧融洽的教學(xué)氣氛：禁錮的要解放，潛在的要誘發(fā)，真正滿意不同層次的學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生的制造潛能。本學(xué)期我除了完成教材內(nèi)容以外，要把大量的時間用在補習(xí)學(xué)生根底學(xué)問及拓寬優(yōu)秀生學(xué)問面上。盡量從學(xué)生實際動身，了解學(xué)生，討論學(xué)生，敬重他們的想法，成認他們之間的差異。只有這樣做，才能讓每一堂課都煥發(fā)出活力，以此降低學(xué)困率，提高優(yōu)秀率。

總之，為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，要在“努力”二字上下功夫。教師們常說的一句話是：“功夫不負苦心人”，“有一分付出，就會有一分收獲”。讀書是這樣，教書又何嘗不是這樣呢?但凡教了多年書的老教師都這樣認為，“成績是苦干出來的，學(xué)生是磨練出來的”。所以，要取得好成績，肯定要做“舍命三郎”，有首歌詞不是說“愛拼才會贏”嘛。也不是說，只要蠻干就會出好成績，固然，苦干還要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段以外，更重要的是如何討論學(xué)生，討論教材，探究出一種適合本班實際的教學(xué)方式

初中數(shù)學(xué)個人教育工作總結(jié)范文篇二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極協(xié)作下，我堅持“以學(xué)生進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫忙他們在原有根底上得到提高和進展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體學(xué)生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。

細心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并把握好、中、差學(xué)生的認知力量，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。

一是從問題動身進展教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生到達“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。

3、制造勝利體驗的時機。

一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;

二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

4、利用年輕精力充足優(yōu)勢。

在下半學(xué)期抓好局部學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學(xué)問。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，教師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進展剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當(dāng)天必需批改，因此，常常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。

三、科學(xué)備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實效果。

復(fù)習(xí)分三個階段：(1)根底復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練(3)摸擬測試。第一階段要求緊_教材，打好根底學(xué)問，做到三個重視。

1.重視易混、易錯學(xué)問點;

2.重視“三基”的落實，即根底學(xué)問、根本技能、根本思想方法;

3.重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點學(xué)問過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

4.重視原理把握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

第一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學(xué)問的疑點，掃除學(xué)問的盲點，從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思索問題，培育學(xué)生的發(fā)散思維。

通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進展學(xué)問的遷移;通過開放性問題，鼓舞學(xué)生大膽探究與猜測;通過解綜合題,培育學(xué)生運用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學(xué)生力量不同，進展不同系列的練評練的教學(xué)活動。

2、準(zhǔn)時進展復(fù)習(xí)階段驗收。對每局部復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)根底回憶;(2)拓寬進展;每局部復(fù)習(xí)完畢都要進展驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，到達總分值的目的。

3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;

(2)講與練之間的關(guān)系;

(3)個人與集體的關(guān)系;

(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;

(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的試驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫忙下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初中數(shù)學(xué)個人教育工作總結(jié)范文篇三

本學(xué)期來在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素養(yǎng)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

本人仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除仔細做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，要漸漸教會學(xué)生閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快熟悉、了解學(xué)生，把握了學(xué)生的根本狀況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前預(yù)備工作

仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

除仔細鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性。

在了解學(xué)生的根底上考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進展正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的留意力集中在教師的講授上，但是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，到達目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進展學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問進展復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的規(guī)劃性和完整性。充分地照看了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，到達了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生依據(jù)教師要求獨立進展學(xué)習(xí)活動。在理解教材內(nèi)容的根底上做練習(xí)，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題準(zhǔn)時請教教師。

對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要留意用詳細的事例，通過嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度進展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并詳細落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)根底較差，思維不靈敏的學(xué)生，加強重點輔導(dǎo)。

在這里教師把握每個學(xué)生的狀況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)特別重要。

3、課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導(dǎo)工作中，我擅長依據(jù)學(xué)生的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解把握他們的狀況，并進展有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問題。只要教師堅持不懈，會漸漸增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

初中數(shù)學(xué)個人教育工作總結(jié)范文篇四

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高潛力，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生共性差異，專心制造和帶給滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一齊爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少珍貴的推舉，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。