(完整)高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的實(shí)踐

（完好）高中英語學(xué)科核心修養(yǎng)在講堂中的實(shí)踐（完好）高中英語學(xué)科核心修養(yǎng)在講堂中的實(shí)踐2016嶄新精選資料2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/10#/11★精選文檔★比方，在學(xué)習(xí)必修四第三單元閱讀AasterofNonverbalHuor時(shí)，閱讀課文第三自然段后，要求依據(jù)段落中的描繪，第一小組合作畫出charliechaplin的形象，而后各組選出代表，依據(jù)圖畫描繪其表面，這樣就能很好地鍛煉學(xué)生的語言復(fù)述能力和思想邏輯性。后邊的第四自然段和第五自然段都在閱讀的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了小的語言輸出活動(dòng)，這樣就為整篇課文閱讀后的針對(duì)全文的語言輸出活動(dòng)做好了充分的鋪墊。利用閱讀小結(jié)環(huán)節(jié)（Suary）總結(jié)復(fù)習(xí)文章的主要內(nèi)容，并思慮概括文章的構(gòu)造框架，鍛煉學(xué)生的總結(jié)思想能力。例如，在學(xué)習(xí)完必修第一單元對(duì)于janeGoodall的閱讀以后，指引學(xué)生思慮應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面下手介紹人物,學(xué)生經(jīng)過閱讀文章后總結(jié)出：人物介紹應(yīng)涵蓋課文中所波及的個(gè)人簡介、個(gè)人經(jīng)歷和成就,而后聯(lián)合自己的知識(shí)貯備進(jìn)行思想拓展，總結(jié)出個(gè)人介紹還能夠包含職業(yè)、性格和興趣喜好等方面的內(nèi)容。在整篇課文讀后活動(dòng)中，要修業(yè)生鑒于對(duì)文章內(nèi)容的理解與框架的掌握，進(jìn)行發(fā)散性思想練習(xí)。依據(jù)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與語言能力的不一樣水平，我們能夠把高一的生成活動(dòng)設(shè)置為鑒于閱讀篇章的演講， 如在學(xué)習(xí)完人教版必修 1第四單元的閱讀ANighttheEarthdidn’tSleep 后，學(xué)生能夠就WhatshouldwedoifwesufferanearthqualdToThenoicdevelopentoreiportantthanenvironentalprotectionnow? ”學(xué)生★精選文檔★代表選擇正反方，進(jìn)行分組。同時(shí)教師要分辨學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平易能力，依據(jù)不一樣學(xué)生的狀況設(shè)計(jì)不一樣的任務(wù)，使全部學(xué)生都能進(jìn)步。.生成環(huán)節(jié)要做到有據(jù)可循。在輸出活動(dòng)中，要依照學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)情需要擬訂有效的標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格進(jìn)行教師評(píng)論、生生互評(píng)，指引學(xué)生正確地鍛煉語言技術(shù)、拓展思想。一般而言，輸出活動(dòng)的評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)包含三個(gè)方面：（1）語音正確，語調(diào)流利（accurate≈fluent）；（2）內(nèi)容完好，行文條理（coplete≈logical）；（3）表演生動(dòng)，形式創(chuàng)新（attractive≈novel）。有據(jù)可依以后，學(xué)生的生成活動(dòng)會(huì)更為真切有效，進(jìn)而使得其語言能力和思想能力都能獲取鍛煉與提高。四、合適使用或許借用感情素材培育學(xué)生的英語核心修養(yǎng)所謂感情素材是賜教師應(yīng)當(dāng)存心識(shí)地選擇那些既合適學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又有益于提高他們的核心修養(yǎng)，能聯(lián)合自己生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些素材進(jìn)行多元的解讀，啟迪學(xué)生把理解和體驗(yàn)外化，用個(gè)性化的語言或其余方式顯現(xiàn)自己的心里感覺，讓自己的感情在教師的引領(lǐng)下獲取升華，充分表現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“聯(lián)合實(shí)質(zhì)教課需要，創(chuàng)建性地使用教材”的教課建議。利用題材豐富的英文原版電影或許經(jīng)典英文歌曲， 采納師生一同觀看傾聽的方式， 不單能認(rèn)識(shí)一些文化現(xiàn)象和感情★精選文檔★態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)獲取的信息加以思慮，為不一樣的文化信念找尋合理性解說，進(jìn)而補(bǔ)充、豐富自己的知識(shí)信念系統(tǒng)。進(jìn)行英文報(bào)刊內(nèi)容的節(jié)選學(xué)習(xí)和英語節(jié)目的片段賞識(shí)，讓學(xué)生充分感覺語言知識(shí)在建構(gòu)和表達(dá)意義的過程中包含的魅力，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更踴躍地自主學(xué)習(xí)和可連續(xù)地學(xué)習(xí)英語。展開英語短劇表演或口語顯現(xiàn)活動(dòng)，既能升華學(xué)生對(duì)語篇學(xué)習(xí)的感情，又能穩(wěn)固學(xué)生的語言知識(shí)，訓(xùn)練綜合語言運(yùn)用能力。比方在人教版必修三第一單元第二篇語篇學(xué)習(xí)“牛郎織女”的故過后，安排學(xué)生排演“牛郎織女”英語短劇。學(xué)生在仔細(xì)研讀語篇以后，對(duì)語篇內(nèi)容有自己的思慮、判斷和剖析，而后各樣思辯思想的參加，文化品行修養(yǎng)的襯托，再加上排演過程中學(xué)習(xí)能力、合作溝通的實(shí)現(xiàn)，充分顯現(xiàn)了英語不只是是工具，更有它的人文價(jià)值。.開設(shè)英語聽聞的校本課。 使用英語原版教材供給的大批、地道的語篇文本和視聽資料，經(jīng)過學(xué)習(xí)資料包含的語言知識(shí)，學(xué)生會(huì)在教師設(shè)置的情境頂用個(gè)性化的語言顯現(xiàn)自己的心里感覺。針對(duì)一些文本看法，學(xué)生在教師的指引下也能夠把理解和體驗(yàn)外化。五、踴躍為學(xué)生創(chuàng)建與外國友人溝通的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)國際理解，形成跨文化意識(shí)和能力★精選文檔★能夠設(shè)置按期的外授課，讓學(xué)生在講堂上充分用英語進(jìn)行理解和表達(dá)，進(jìn)而培育學(xué)生的通用思想能力。國際理解能力和跨文化溝通能力是21世紀(jì)公民的必備修養(yǎng)。外教的講課思想、講課模式、溝通方法和檢測方式等對(duì)學(xué)生來說都是一種語言能力培育的資源。此外，鼓舞學(xué)生參加各樣文化溝通活動(dòng)，從實(shí)踐中獲取更多的信息，比較異國文化差別，形成自己的文化立場與態(tài)度、文化認(rèn)可感和文化鑒識(shí)能力。同時(shí)，參加西方節(jié)日慶賀會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)將其與中國節(jié)日進(jìn)行比較、剖析、評(píng)論、劃分等等，鍛煉學(xué)生的思想能力。六、展開生動(dòng)開朗的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道，不單激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且豐富了語感，寬闊了視線，發(fā)展了智力，塑造了性格英語課外活動(dòng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成部分， 能為學(xué)生的語言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)供給更大的平臺(tái)。依據(jù)學(xué)生的英語發(fā)展水平易學(xué)習(xí)規(guī)律，高一能夠舉辦詞匯大賽、英語配音大賽、英語歌曲大賽等活動(dòng)；高二能夠舉辦英語閱讀大賽、英語聽力大賽、英語演講競賽等活動(dòng)。別的，也能夠組織學(xué)生建立英語社團(tuán)，如英語角、英語戲劇社、模擬聯(lián)合國、英語爭辯社等社團(tuán)，調(diào)換學(xué)生參加英語活動(dòng)的踴躍性。也能夠指引學(xué)生經(jīng)過大批閱讀中外名著，認(rèn)識(shí)優(yōu)異文化，開辟國際視線。同時(shí)指引學(xué)生科學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)，接受最新的信息與知識(shí)，提高接受新知識(shí)、汲