初中英語(yǔ)評(píng)課稿

初中英語(yǔ)評(píng)課稿【3篇】初中英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿篇一

現(xiàn)我就從如何構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂方面來(lái)評(píng)析一下郝菲教師的這節(jié)課，說(shuō)得不正確的地方還請(qǐng)大家批判指正。

一堂英語(yǔ)課的教學(xué)通常分為五個(gè)環(huán)節(jié)，他們是課前預(yù)備——導(dǎo)入新課——主題探究——復(fù)習(xí)穩(wěn)固——布置作業(yè)。

一。課前預(yù)備是提高課堂教學(xué)有效性的前提。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展和教學(xué)理論討論的深入。人們熟悉到，教學(xué)過(guò)程不僅僅發(fā)生在課堂上，因此現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地向課前及課后延長(zhǎng)。而課前的預(yù)備，包括對(duì)教材的理解，（以兩大城市比擬為主題，方位表達(dá)、數(shù)量表達(dá)，形容詞的比擬級(jí)等語(yǔ)言現(xiàn)象。）使用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段更適合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容（她使用了視頻導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、生活導(dǎo)入），什么形式更符合這一年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)（多媒體演示，小組活動(dòng)、嬉戲操練、仿照表演），查找和挖掘哪些有用的課程資源（介紹上海的視頻、桐鄉(xiāng)外鄉(xiāng)圖片、貼近學(xué)生生活的照片、綜藝節(jié)目中的砸金蛋嬉戲形式）等等。大家有目共睹，為提高這堂課的教學(xué)有效性郝教師課前做了大量的預(yù)備。

二、新課導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)有效性的根底。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是勝利的一半。一節(jié)課課題的導(dǎo)入與該課的教學(xué)效果有著親密的聯(lián)系。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本堂課郝教師利用了

1、視頻導(dǎo)入法。七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，且擅長(zhǎng)承受新事物。因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂內(nèi)容的興趣和拓展課堂信息的容量，教師利用了視頻具有集圖形、聲音、動(dòng)作為一體的特點(diǎn)，播放了一段關(guān)于上海的視頻，這一導(dǎo)入是依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)的，沒(méi)有游離于教學(xué)內(nèi)容之外。上海是一座大都市，離我們一些學(xué)生的實(shí)際生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏對(duì)這方面的感性熟悉。于是郝教師依據(jù)對(duì)學(xué)生的預(yù)想和對(duì)教學(xué)的需求對(duì)教材進(jìn)展了解讀，重構(gòu)和再加工、再制造。這個(gè)有關(guān)上海信息的視頻既包涵了課本教學(xué)內(nèi)容的一些信息，也有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充。并且這種導(dǎo)入方式也讓上海這座城市的信息變得更加的直觀，詳細(xì)，激起了學(xué)生了解這座城市的劇烈興趣，吸引了他們的留意力。緊跟著再提出相關(guān)的思索問(wèn)題，為接下來(lái)的教學(xué)做了很好的鋪墊。

2.巧用圖片法

把英語(yǔ)單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系，增加語(yǔ)言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特殊是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段的學(xué)生，采納直觀教學(xué)，使學(xué)生一開(kāi)頭就把實(shí)物與英語(yǔ)直接聯(lián)系起來(lái)，獲得一個(gè)直觀印象。如一張桐鄉(xiāng)的照片就讓hometown這個(gè)單詞云淡風(fēng)輕了。一張地圖就讓抽象的方位單詞通俗易懂了。利用兩幅圖片的比照來(lái)呈現(xiàn)形容詞的比擬級(jí)，讓抽象的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)變得既客觀詳細(xì)又貼近學(xué)生的生活，加強(qiáng)了詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)的直觀性。

3、生活資源導(dǎo)入法

學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)的有效性要通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)。貼近學(xué)生生活的教學(xué)資源簡(jiǎn)單引起學(xué)生的興趣和共鳴，有利于積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)。郝教師的詞匯和語(yǔ)法教學(xué)導(dǎo)入都利用了桐鄉(xiāng)這一外鄉(xiāng)教學(xué)資源，這些導(dǎo)入設(shè)計(jì)都從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，符合七年級(jí)學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，受到了學(xué)生的關(guān)注和歡送，讓學(xué)生倍感親切。大大提高了這節(jié)課詞匯和語(yǔ)法教學(xué)的有效性。

三、主題探究與強(qiáng)化穩(wěn)固的完善結(jié)合是提高課堂教學(xué)有效性的核心與關(guān)鍵。

“這堂課最大的亮點(diǎn)就是圍繞教學(xué)主題，在多樣化的活動(dòng)中學(xué)和練，學(xué)中有練，練中有學(xué)，新授與穩(wěn)固融為一體。在教授新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中穩(wěn)固，在強(qiáng)化穩(wěn)固的過(guò)程中授新。

1、這堂課以仿照促進(jìn)穩(wěn)固

仿照是根底，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需從仿照開(kāi)頭的。

“從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、樂(lè)于參加、仿照性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，郝教師在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，抓住一切可以讓學(xué)生仿照的時(shí)機(jī)，盡量做到“能聽(tīng)的讓他們聽(tīng)、能看的讓他們看、能聽(tīng)的讓他們聽(tīng)”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的仿照——仿照著去讀、仿照著去說(shuō)、仿照著去寫(xiě)。通過(guò)仿照使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)并獵取英語(yǔ)課程的根本學(xué)問(wèn)與根本技能，為學(xué)生的進(jìn)一步縱深進(jìn)展奠定良好的根底。

2、這堂課以表演強(qiáng)化穩(wěn)固

角色朗讀，pairwork展現(xiàn)表演都熬煉了學(xué)生的膽識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在群眾面前開(kāi)口說(shuō)話，克制心理障礙，增加自信念，提高交際力量。還表達(dá)了師生之間，生生之間相互敬重、互動(dòng)合作、學(xué)習(xí)溝通的雙邊活動(dòng)。師生之間的情感溝通，教學(xué)雙方都熱忱投入，主動(dòng)參加，師生雙方情感溝通融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，加深了彼此的情感。

3.這堂課以嬉戲優(yōu)化穩(wěn)固

實(shí)踐說(shuō)明，嬉戲就是調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法之一。

在課堂上假設(shè)、想象某種交際情境，用英語(yǔ)進(jìn)展模擬言語(yǔ)活動(dòng)，便是英語(yǔ)教學(xué)中的嬉戲。砸金蛋的小嬉戲集趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性于一體，激發(fā)了學(xué)生的參加熱忱與表達(dá)熱忱。

四。作業(yè)布置

本堂課的作業(yè)布置具有開(kāi)放性和拓展性。這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是指以“課本學(xué)問(wèn)”為根本點(diǎn)，以“與之相關(guān)的學(xué)問(wèn)”為拓展內(nèi)容，要去了解城市的信息，才能完成今日的作業(yè)，具有肯定的開(kāi)放性。每個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的城市不同，緣由也不同，這個(gè)作業(yè)能表達(dá)出學(xué)生的共性。

這節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，它以方位及形容詞的比擬級(jí)等語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。以兩大城市的比擬為主題。郝教師的這堂課活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)層次梯度化，采納了多樣化的方法。如小組爭(zhēng)論，角色扮演、仿照、嬉戲、競(jìng)賽等方法。并且整堂的參加不只是一種形式，她讓全部的學(xué)生都充分的參加到活動(dòng)當(dāng)中去，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，這堂課到處彰顯出了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。值得商榷的地方：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有沿著教師的思路時(shí)，可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)示意，讓他順當(dāng)過(guò)渡到你導(dǎo)的方向上來(lái)。

一些課程資源可以借機(jī)再利用，再挖掘，到達(dá)課程資源利用最大化。

輸出局部表格和example假如同時(shí)呈現(xiàn)會(huì)降低輸出的難度，照看到根底薄弱的學(xué)生。

以上見(jiàn)解與大家共勉。

初中英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿篇二

春暖花開(kāi)，百花吐蕊，又到了萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。3月9日，在第39個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，縣地稅局積極響應(yīng)縣委、縣政府的號(hào)召，依據(jù)縣政府辦要求，組織8名干部職工代表前往巖門(mén)天王廟地段開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。

該局干部職工充分發(fā)揮了不怕臟、不怕累的團(tuán)隊(duì)精神，頂著風(fēng)雨，二人一組，抬樹(shù)苗、挖坑、栽樹(shù)、填土，個(gè)個(gè)揮鍬培土，栽樹(shù)播綠，干勁十足。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的辛勤勞動(dòng)，全體干部共栽植樹(shù)苗60余株，高質(zhì)量的完成了“責(zé)任樹(shù)”植樹(shù)任務(wù)。

此次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，既增加了干部職工的志愿效勞意識(shí)，充分呈現(xiàn)了地稅干部良好的精神風(fēng)貌，又樹(shù)牢了干部職工“愛(ài)惜綠色家園，從我做起”環(huán)保理念，弘揚(yáng)了植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠的文化新風(fēng)。

初中英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿篇三

12月13日，由20xx年成都市培育進(jìn)展社會(huì)組織專項(xiàng)資金資助，成都市錦江區(qū)綠氧生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)中心執(zhí)行的“全民環(huán)保志愿行動(dòng)扶持工程”——大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)環(huán)保技能培訓(xùn)活動(dòng)在四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院順當(dāng)開(kāi)展。

本次活動(dòng)通過(guò)幻燈片教學(xué)、案例共享等形式為川郵的青年環(huán)保志愿者們講解志愿效勞精神、綠氧社區(qū)環(huán)保志愿效勞和“互聯(lián)網(wǎng)”工程等，提升青年志愿者專業(yè)學(xué)問(wèn)和環(huán)保志愿效勞力量等。整個(gè)PPT內(nèi)容分為5個(gè)局部，主要包括雷鋒精神，綠氧簡(jiǎn)介，青年志愿者治理?xiàng)l例，綠氧社區(qū)營(yíng)造工程，“互聯(lián)網(wǎng)”工程展現(xiàn)。

綠氧工作人唐冰卿擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的主持人，首先唐冰卿簡(jiǎn)潔地介紹了綠氧與川郵從初識(shí)到合作這段歷程，并向志愿者們介紹了什么是雷鋒精神，加強(qiáng)志愿者們的志愿者效勞意識(shí)。

緊接著綠氧唐冰卿從綠氧的機(jī)構(gòu)進(jìn)展、已有的工程及資源等方面全方位地介紹了綠氧環(huán)保中心。面對(duì)100多名環(huán)保青年志愿者，為了讓志愿者們得到更好的熬煉時(shí)機(jī)且對(duì)綠氧志愿者效勞治理有更好的了解，綠氧唐冰卿向志愿者們具體介紹志愿者們?cè)趨⑴c環(huán)保志愿效勞活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和得到的權(quán)利以及特殊福利。

為了讓大學(xué)生志愿者得到更好的學(xué)習(xí)熬煉時(shí)機(jī)，綠氧副理事長(zhǎng)許金龍向環(huán)保青年志愿者介紹綠氧社區(qū)環(huán)保活動(dòng)開(kāi)展留意事項(xiàng)，許副理事長(zhǎng)提出社區(qū)志愿有四大效勞要素：一顆公益心；一點(diǎn)急躁；團(tuán)隊(duì)、合作；分工明確、任務(wù)清楚；并對(duì)綠氧已有效勞，如社區(qū)活動(dòng)：游園會(huì)、便民效勞、電影放送；陽(yáng)臺(tái)微田園：基于綠植種植的伴隨效勞；環(huán)保種子：教娛一體的青少年環(huán)保教育活動(dòng)；綠氧環(huán)保之家：志愿者基地及活動(dòng)場(chǎng)館；DIY多肉植物館：志愿者基地及活動(dòng)場(chǎng)館等進(jìn)展了具體介紹，隨后綠氧理事聞江南也對(duì)目前社區(qū)已有效勞時(shí)機(jī)進(jìn)展補(bǔ)充介紹以及互聯(lián)網(wǎng)工程的介紹。

培訓(xùn)完畢后，綠氧為此前已在綠氧進(jìn)展志愿效勞并且表現(xiàn)突