人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)

鳳辣子初見(jiàn)林黛玉教材分析：《“鳳辣子” 初見(jiàn)林黛玉》選自小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)中第七組的 22課《人物描寫(xiě)一組》，本組教材以“作家筆下的人”為專(zhuān)題，采取了不同的手法，刻畫(huà)了一系列鮮活的人物形象。本片段節(jié)選自古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)賈府，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)潑辣張狂、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。五年級(jí)學(xué)生對(duì)于《紅樓夢(mèng)》并不熟悉，課文又是節(jié)選自原文，雖略有修改，仍有很多語(yǔ)言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；而且王熙鳳語(yǔ)言話中有話，學(xué)生沒(méi)有關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的背景知識(shí)和生活體驗(yàn)，理解更為不易。同時(shí)，我們也考慮到這篇課文雖然是人物描寫(xiě)一組的第三個(gè)片段，可是卻提前到了本組第一課來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我把本課的重難點(diǎn)定位如下：重點(diǎn)：讀通課文，通過(guò)課文中的相關(guān)描寫(xiě)感受王熙鳳這一人物形象。難點(diǎn)：理解王熙鳳語(yǔ)言的言外之意。教學(xué)目標(biāo)：1、能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。2、抓住課文中刻畫(huà)王熙鳳的語(yǔ)言、外貌的語(yǔ)句，結(jié)合課外資料，進(jìn)一步感受王熙鳳的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者人物描寫(xiě)方法。3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣。課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備與本文相關(guān)背景的資料，為課堂教學(xué)做好鋪墊。通過(guò)這些課前談話，了解人物間的關(guān)系。2、剪輯電視劇紅樓夢(mèng)中的片段。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，了解學(xué)情：初識(shí)紅樓夢(mèng)，理清課文中的人物關(guān)系。二、揭題導(dǎo)入，初讀課文：重在讀準(zhǔn)、讀通，進(jìn)行必要的正音及斷句?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生有沒(méi)有讀過(guò)，即使課前預(yù)習(xí)也不能很好理順人物關(guān)系和故事內(nèi)容，而人物關(guān)系對(duì)理解王熙鳳人物形象又至關(guān)重要，因此通過(guò)教師介紹，學(xué)生理清人物關(guān)系，尤其是本課接個(gè)人物關(guān)系，對(duì)體會(huì)王熙鳳形象特點(diǎn)、語(yǔ)言言外之意大有幫助】三、初識(shí)王熙鳳，品外貌描寫(xiě)。1、出示語(yǔ)段：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著??⑴學(xué)生自由練讀。⑵指讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生斷句，并作必要講解。⑶了解內(nèi)容，了解詞句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。⑷交流讀后感受，你讀到了一個(gè)怎樣的王熙鳳？2出示語(yǔ)句：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉，身量苗條，體格風(fēng)騷??⑴對(duì)讀。⑵說(shuō)說(shuō)看讀了這幾句話，王熙鳳給你怎么樣的感覺(jué)。⑶小結(jié)：美麗中帶著幾分威嚴(yán)。這就是初見(jiàn)王熙鳳帶給我們的感覺(jué)?！就跷貘P外貌描寫(xiě)這一段比較難，難讀又難懂，其實(shí)除了曹雪芹和服飾專(zhuān)家沒(méi)有人知道王熙鳳到底穿了什么，我們尤其是小學(xué)生沒(méi)有必要弄的那么明白，因此，這一部分僅讓學(xué)生在讀順的基礎(chǔ)上，通過(guò)這些華麗的地位做鋪墊，辭藻體會(huì)王熙鳳衣著奢侈、 華麗，為下文理解她炫耀權(quán)勢(shì)、地位做鋪墊，沒(méi)有深入探索】四、再識(shí)王熙鳳，品語(yǔ)言描寫(xiě)。1、小結(jié)寫(xiě)法： 在第一段中，課文重點(diǎn)向我們介紹了王熙鳳的穿著和容貌，要了解一個(gè)人不僅要看她長(zhǎng)相，還要聽(tīng)她說(shuō)話，王熙鳳被評(píng)為《紅樓夢(mèng)》里的語(yǔ)言學(xué)家，她特別會(huì)說(shuō)話，接下來(lái)咱們一起去領(lǐng)略她說(shuō)話的藝術(shù)。2、生自讀，劃找人物語(yǔ)言，從中看到了怎樣的王熙鳳預(yù)設(shè)一：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，??”說(shuō)著便用帕拭淚。（1）生讀，讀出你印象中王熙鳳第一印象。（2）從中讀出了一個(gè)怎樣王熙鳳？（3）再讀，讀出你心目中的王熙鳳。品讀王熙鳳都夸了誰(shuí)？①夸林黛玉，誰(shuí)來(lái)夸？（多生多這一句）②夸賈母，怎么夸的？生夸，體會(huì)外孫女和孫女區(qū)別。③口嫡親孫女，怎么夸的？（4）整體夸，讓在座的都高興。（5）從中讀出了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（6）齊讀，帶著各自的體會(huì)。預(yù)設(shè)二：“妹妹幾歲了？??也只管告訴我”（1）初讀，讀到了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（2）合作表演，學(xué)生體會(huì)表演中有什么問(wèn)題？——王熙鳳沒(méi)有回答？為什么？體會(huì)王熙鳳并不是真的熱情，而是討好賈母，向黛玉炫耀權(quán)勢(shì)。（3）帶著這種體會(huì)再讀。3、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，初識(shí)王熙鳳，我們感覺(jué)她美麗，熱情，細(xì)品下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了她美麗外表下的威嚴(yán)，能說(shuō)會(huì)道背后的奉承與炫耀權(quán)威，一個(gè)活脫脫的鳳辣子形象展現(xiàn)在我們面前，這要?dú)w功于曹雪芹精湛的人物描寫(xiě)藝術(shù)。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)曹雪芹?！驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言描寫(xiě)是本課教學(xué)的重中之重，王熙鳳的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，她被譽(yù)為“語(yǔ)言學(xué)家”話里有話，而她作為一個(gè)文學(xué)作品里的人物而不是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，她的語(yǔ)言正式曹雪芹語(yǔ)言描寫(xiě)功力的體現(xiàn)。因此我設(shè)計(jì)了通過(guò)多種形式的讀、表演等形式來(lái)體會(huì)這種言外之意，深入探究人物性格，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的魅力】五、語(yǔ)言訓(xùn)練，課外延伸1、出示《紅樓夢(mèng)》王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府片段，師介紹背景。2、假如你是王熙鳳你會(huì)怎么處理，怎么說(shuō)？學(xué)生小組討論，交流3、欣賞原著，來(lái)看曹雪芹怎么寫(xiě)的。4、你從中又讀到了怎樣的王熙鳳？就簡(jiǎn)單兩個(gè)片段中，我們就品到了一個(gè)性格多樣的王熙鳳，今天我們了解到的王熙鳳僅是冰山一角，要想全面了解她就要走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》這部文學(xué)巨著，有一個(gè)人她對(duì)王熙鳳的解讀非常深刻，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)她就是王熙鳳，她就是87版紅樓夢(mèng)扮演者鄧婕，我們來(lái)欣賞一段她的表演。5、播放視頻，探究其言外之意。短短的一段話，就包含了那么多內(nèi)容。王熙鳳還真是能說(shuō)會(huì)道。然而有時(shí)候，語(yǔ)言所傳達(dá)出的不僅僅是字面上的意思，我們要學(xué)會(huì)讀懂言外之意，弦外之音。鄧婕之所以表演如此成功，因?yàn)樗钊胙凶x對(duì)紅樓夢(mèng)長(zhǎng)達(dá)三年時(shí)間。。小結(jié)：這番言語(yǔ)中，你又見(jiàn)識(shí)到一個(gè)怎么樣的王熙鳳？【設(shè)計(jì)意圖：遵循“課內(nèi)課外一體化”的理念，以及本課另一教學(xué)目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，我選取了王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府這一片段，王熙鳳的性格僅從課文這一個(gè)片段并不能認(rèn)識(shí)全面，而王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府這一片段，恰好讓學(xué)生看到了和課文中王熙鳳熱情截然相反的狠辣的一面，多樣的王熙鳳要