二年級語文下太空生活趣事多基于標準的教學設計

太空生活事多基于標準的教學設教材來源：義務教育課程標準試驗教科人民教育出版社年版內容來源：小學二年級語文（下冊）第七組授課對象：二年級課

時：一課時第一時設計者一目確的據(jù)（一）課程標準的相關要求1、基于識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字、寫字愿望。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)掌握漢字的基筆畫和常用的偏旁部首按筆順規(guī)則用硬筆寫字意間架結構。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、基于閱讀學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。借助讀物中的圖畫閱讀，理解古詩意思，在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。3、基于寫作對寫話有興趣己說的想中的事物自對周圍事物的認識和感想在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二)材析太空是一個充滿神秘色彩的詞匯千年來人們一直有著上天的夢想宇航員，是人們心目中的英雄太空的生活究是什么樣的？課文題目一下就抓住了讀者的心空活趣事多》是教育部2017年定義務教育教科（教版語文下冊第18課。本課用淺顯生動的語言介了一些新奇有趣的太空生活知識，并把造奇特”的原因巧妙地安插在第三段因在宇宙飛船里，失去了重量。”這就是失重，全文從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。（）情析1、于字寫二年級學生已經能借助拼音初步認識生字，運用加一加、換一換、編兒歌等識字方法進行識字并與同學交流，學生在生字和詞語方面有一定的積累。在寫字方面掌了漢字的基本筆畫和生字的間架結構。、基閱二年級學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能借助圖片，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學生思考和想象，激發(fā)學生展開想象，自編小故事。二學目1、認識14個字，會寫“宇、宙”兩個字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。三評任1、通過齊讀、開火車讀、指名讀、教師領讀等形式，讀準生字、新詞的讀音。通過教師范寫，練寫“店”字。2、通過教師范讀、指名讀、齊讀等多種形式，能讀準字音，讀通句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。

四學過學環(huán)

學活

評要環(huán)節(jié)一激趣導入寫新字

活動一1、今天這節(jié)課，我們要去的是個你絕對想不到的地方。（出示圖片）2、誰來說一說，太空真-----美、神奇！是呀，無邊無際的太空多么美麗，多么神奇?；顒佣?、太空又叫做宇宙，誰來讀讀個詞，看誰是會傾聽的孩子，他讀準了什么？（分組讀）我們來看這兩個字，他們有什么共同的地方？你有什么好辦法識記它，你們想想寶蓋頭與什么有關呢？誰有好辦法記住它？這叫形聲字，像這樣的字，我們就可以用形聲字的辦法來識記它。跟我說：聲旁多表音，形旁多表義。寶蓋頭就與這個字的意思有關系。宙字呢，（指名說）我們可以用加一加的辦法來記住讀準課題它，其實我們還有很多好辦法記生字，以后都可以用上它。（評價任任務一）仔細觀察，怎樣才能寫好這兩個字呢？認真觀察的孩子就能夠成為小小書法家。誰來說，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個字都有個共同點，寶蓋頭都要寫得怎么樣？（寬）“宇”字的哪一筆壓在橫中線，宙字上邊寬，下邊窄。豎壓在豎中線上。注意寫字姿勢。2空美麗而又神奇的世界我國科學技術的發(fā)展，這幾年來，我國發(fā)射了多艘神舟號宇宙飛船來到太空，航天員們在太空中究竟是怎樣生活的呢？今天就讓我們來學習一篇有趣的課文。誰來讀讀課題（板書課題）3、長長的課題你讀出了節(jié)奏，棒！誰能讀出有趣來，就更棒了。4、真有趣，我們一起讀（齊讀活動一1、課文寫了太空生活中哪些有的事呢？請大家看課文紙，讀讀課文。這一遍大聲自由地讀，努力把生字讀正確，把句子讀通順，遇到不懂讀的詞語多讀幾遍自讀課文）2、（投影出示）都讀通課文了？我來考考大家，學習第一組詞串：航航航員（誰來讀這組詞？我們環(huán)節(jié)二學習詞串累鞏固

把進入太空飛行的人叫做“航天員”）宇宇宙宇飛船（再來組，請你讀，你知道什么叫宇宙飛船嗎？在宇宙中運送東西或者是載人的飛行器）同學們，我們來看，航航航員，當它添加一個字或詞時，它和前面一個詞的意思就不一樣了，用這樣的方法可以積累到更多的詞語了。

通過初讀課文準生字新詞，學習生字“店”的書寫（評價任務一）飲

飲水

飲水袋這個字誰來讀？你不能在課

環(huán)節(jié)三生字認讀認讀字音

文中找到像這樣的詞呢)什么飲水袋？日常生活中經常用的還有什么袋？飲水什么？浴淋浴淋室（這個字么讀？誰能在課文中找到詞添加。）過渡：從這組詞我們發(fā)現(xiàn)，像這樣有所添加之后，就有所改變。只做生活中的有心人，就可以積累到這樣的詞語。5、出示第二組詞串：課文中還一些較長的詞語，你還能讀嗎？帶吸管的飲水袋帶的鞋子帶網(wǎng)格的地板6名讀們把這些詞語讀準了能讀得好聽呢？7、他把中間的“的”讀得又輕短，真好聽！我們學著他的樣子一起讀讀。8、出示第三組詞串，再來一組：平穩(wěn)地走路牢牢地鉤住9、指名讀，齊讀。10、再次出示：把兩組詞放在一，“的”“地”變顏色了，后面跟著的詞有什么不同？我們學過的。帶吸管的飲水袋平地路帶鉤的鞋子牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板11、分男女生讀。今后，我們在“的”和“地”時要認真地想一想，可別用錯了?；顒佣?、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4師段檢查學生對課文的朗讀情況能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。活動一1、課文同學們已經讀熟了，現(xiàn)課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？2、出示生字指讀：店、蹲、寂寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣。

（評價任務二）

環(huán)節(jié)六學寫生字

活動二3、注音領讀。4、重點認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。（）較認知蜈”和“蚣”：兩個字都是左右結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（配合圖片識字）（）蹲”由足”和“尊”組成。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。（）匆”在字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（）頸”字多音字：長頸jǐɡ）鹿脖（ěn）子。5、找不同：“換”和“喚”的不同在哪里？怎樣組詞？6、開火車讀準字音。課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：店、決、定、商夫、